三年級《噸認識》教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？以下是小編收集整理的三年級《噸認識》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)內容：
冀教版三年級上冊第八單元
教學(xué)準備：
課件；讓學(xué)生通過(guò)多種途徑（上網(wǎng)、查資料、課外調查）搜集了許多生活信息。
調查舉重運動(dòng)員誰(shuí)在比賽中，挺舉或抓舉舉起了多少公斤。調查1筐蘋(píng)果大約多少千克。調查一輛三輪車(chē)最多裝多少袋大米，調查一袋大米大約重多少千克調查父母體重是多少千克。測量自己的身高、體重、調查1個(gè)書(shū)包的重量、1袋方便面的重量、一個(gè)鴨梨的重量。
計算估算游戲（老牛吃草）
教學(xué)目標：
1．結合具體事例，經(jīng)歷、感受并認識噸的過(guò)程。
2．認識質(zhì)量單位“噸”，知道1噸＝1000千克。
3．感受“噸”在日常生活中的應用，增強數學(xué)的應用意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入
師：手拿2分硬幣，掂一掂什么感覺(jué)？有多重？（大約重1克）
計量較輕的物體質(zhì)量時(shí)，用克作單位
師：再掂一掂這盒皂粉，什么感覺(jué)？大約有多重？（大約重1千克）
計量較重的物體質(zhì)量用千克作單位。
師：向我們在座的同學(xué)計量體重時(shí)，也用千克作單位
師：昨天，我們玩了老牛吃草的游戲，背起同桌時(shí)，什么感覺(jué)？
那如果把很多學(xué)生的體重加起來(lái)是不是更重？
昨天老師給大家布置了一個(gè)作業(yè)，計算育紅小學(xué)三年級學(xué)生的體重是多少千克？
誰(shuí)來(lái)匯報一下，你是用什么方法計算的？計算結果是多少？
二、噸的認識
1.認識噸
師：我們用不同的方法計算了這30名學(xué)生的體重，結果是1014千克。板書(shū)
1014千克也可以說(shuō)大約是（）千克？
板書(shū)：1000千克（“千克“用紅色筆強調。）
師：其實(shí)1000千克還可以用一個(gè)新的質(zhì)量單位“噸”來(lái)表示，（板書(shū)噸），噸是比千克更大的質(zhì)量單位。
1000千克也叫1噸，1噸=1000千克，（板書(shū)1噸=1000千克）齊讀1噸等于1000千克。
師：噸用字母t表示，千克用字母kg表示，試著(zhù)把噸與千克的關(guān)系用字母表示出來(lái)。
1t=1000kg
師：通過(guò)計算，我們知道了30名三年級學(xué)生的體重是1014千克，可以說(shuō)大約是1000千克。那如果用“噸”做質(zhì)量單位怎樣說(shuō)呢？
生：30名三年級學(xué)生的體重大約是1噸
師：剛才我們計算了育紅小學(xué)三年級學(xué)生的體重，我們和他們都是同年級的，所以，我們班30名學(xué)生體重也大約重1噸。
現在我們找30名學(xué)生起立，大聲說(shuō)“我們大約重1噸”
師：你們現在加起來(lái)可是重量級人物，所以請你們輕輕的坐下，不然會(huì )形成小的地震。
2.體驗一噸
師：課前，我們掂了一包皂粉是1千克，想一下多少包皂粉是1噸？
師：1桶礦泉水重10千克，多少桶礦泉水重1噸？怎么想？
預設：說(shuō)不出來(lái)，可以推算10桶重多少千克？
想像一下，100桶礦泉水擺在地上有多大一片？
師：現在老師給你，你在桌子上擺。
1桶、2桶、3桶、4桶、5桶，10桶；20桶30桶40桶50桶；100桶
師：1000盒這樣的皂粉，100桶這樣的礦泉水重1噸，那有沒(méi)有1個(gè)物體的質(zhì)量是1噸的？
�。ㄕn件演示）1頭犀牛的體重大約是1噸。
這種動(dòng)物認識嗎？估計一下，他有多重？
*這頭公牛大約重1噸，猜猜它有多高？（2米）
師：我們家里養的用來(lái)耕地的牛1頭有1噸重嗎？
師：想一想，還有什么的質(zhì)量大約是1噸？（1車(chē)煤，20頭奶牛，小象）
三、噸的應用
1.用噸做單位
出示鯨的圖片，認識嗎？大約有多重？
師：那你們?yōu)槭裁聪氲接脟嵶鰡挝唬?/p>
師：沒(méi)錯，計量較重的或大宗物品的質(zhì)量時(shí)用噸作單位。
例如：出示一列火車(chē)的一節車(chē)廂的載重量大約是50噸。
輪船
師：生活中還有哪些物品用噸做單位？（鋼材，水泥，水）
2．標志
師：我們知道了計量較重的或大宗物品的質(zhì)量時(shí)，用噸作單位，那噸在生活中有哪些應用呢？
�。ǔ鍪�1輛汽車(chē)的車(chē)身上載重6噸；一座橋橋身標的20t的圖片）
師：什么意思？
……
師：都是誰(shuí)家有車(chē)？一定告訴你的家人不要超載，會(huì )有危險的。
3.鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中你還知道哪些關(guān)于噸數學(xué)知識？
�。ǖ踯�(chē)、地泵）
四、綜合練習
1.圖畫(huà)里的數學(xué)
師：以后再看到這些標志明白什么意思嗎？既然明白，就快點(diǎn)幫助小動(dòng)物朋友解決難題。
他們遇到了什么難題呢？
�。ɡ斫庀拗�1噸）
哪幾只動(dòng)物可以一起通過(guò)？
……
師：你們用剛剛學(xué)會(huì )的知識就幫了小動(dòng)物們一個(gè)大忙，真了不起。
2.經(jīng)驗判斷
師：接下來(lái)，老師要考考你們生活經(jīng)驗。這些都是你們認識的物品。根據你的經(jīng)驗，逐個(gè)說(shuō)一下，他們通常都用什么作質(zhì)量單位？
�。ǔ鍪菊n本93頁(yè)第一題，）
……
師：憑借你的經(jīng)驗，把比1噸重的畫(huà)+，比1噸輕的畫(huà)-。
3.93頁(yè)2題
師：這是讓我們解決什么問(wèn)題？
……
先獨立完成，一會(huì )說(shuō)一怎么想的？
4.問(wèn)題討論
先讀題，憑直覺(jué)判斷，分為兩派，辯論
93頁(yè)不用乘法計算，鼓勵學(xué)生從不同角度思考，說(shuō)明問(wèn)題。
5．日記
師：今天老師給你們帶來(lái)了一篇三年級學(xué)生寫(xiě)的日記，我們一起欣賞一下。
xxxx年11月17日晴
我是一名三年級學(xué)生，身高130噸，體重30厘米。今天早晨吃了一袋125噸的方便面，背起2克重的書(shū)包來(lái)到學(xué)校。老師檢查我的作業(yè)：“1個(gè)鴨梨200噸”，“3噸鐵比3噸棉花重”寫(xiě)下了“可笑”二字。
同學(xué)們你們知道“可笑”在哪里嗎？
學(xué)生一邊讀一邊哈哈大笑，教師順勢引導：“可笑在哪里？”
師：學(xué)完了這節課后，老師留一個(gè)作業(yè)，同學(xué)們回家以后，把你發(fā)現的含有質(zhì)量單位噸的事物寫(xiě)下來(lái)，那就是一篇數學(xué)日記，你一定不會(huì )寫(xiě)成可笑的日記會(huì )。
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