教學(xué)設計方案完整的教學(xué)設計方案

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編為大家收集的教學(xué)設計方案完整的教學(xué)設計方案，歡迎大家分享。

教學(xué)設計方案完整的教學(xué)設計方案1

　　教學(xué)內容:

　　P22－P23， 回家路上

　　教學(xué)目的:

　　1、進(jìn)一步理解乘法口訣意義，熟練掌握2－5的乘法口訣。

　　2、結合具體情境，學(xué)會(huì )觀(guān)察，看懂圖意，根據圖中提取的信息自己提出問(wèn)題，并能用乘法口訣解決問(wèn)題，感受數學(xué)在實(shí)際生活中的運用。

　　3、培養解決問(wèn)題的能力及有條理地表達自己想法的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導主動(dòng)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　提取圖中的信息，能用乘法口訣解決問(wèn)題。

　　教學(xué)準備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境

　　在美麗的森林里，有個(gè)動(dòng)物學(xué)校，那里有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，你們想看看嗎？真巧，小動(dòng)物們放學(xué)了，他們有秩序地排著(zhù)隊走在回家的路上�。ò孱}）小動(dòng)物回家路上，會(huì )有哪些數學(xué)問(wèn)題呢？

　　二、合作探究解決問(wèn)題

　　1、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　引導觀(guān)察畫(huà)面，同桌交流數學(xué)信息：

　　請小朋友們仔細瞧一瞧，圖上都有什么呢？你發(fā)現了哪些數學(xué)信息？把你看到的和大家交流一下好嗎？開(kāi)始！

　　1）船上的小貓4只一排，一共有4排。

　　2）樹(shù)上有3組小鳥(niǎo)，每組5只。

　　3）小猴騎車(chē)回家，每組有2只，共6組。

　　4）草地上有2組花，每組5只。

　　5）學(xué)校教學(xué)大樓左邊有9扇窗戶(hù)，右邊有9扇窗戶(hù)，共有多少扇窗戶(hù)?

　　6）岸邊有2只松鼠，每只松鼠前放7顆松果，一共有多少顆?

　　7）橋上每隊有6只小狐貍，有2組。

　　2、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題比賽。

　�。�1）小朋友們觀(guān)察得真仔細！從一幅圖中居然了解到這么多信息，現在，老師請你們根據這些信息提出幾個(gè)用乘法解決的數學(xué)問(wèn)題好嗎？

　�。�快速拿出練習本，將問(wèn)題寫(xiě)在練習本上，并解答出來(lái)。要求同桌為一個(gè)小組共同合作，兩個(gè)人可以同時(shí)提出不同問(wèn)題，列出算式；也可以一人說(shuō)，一個(gè)人寫(xiě)。如果兩個(gè)人提出的是同一個(gè)問(wèn)題，那么就作廢一個(gè)題。最后看哪個(gè)組提出的問(wèn)題最多，列出的算式最正確，最后看哪個(gè)組獲勝，都有獎勵。）

　�。�2）匯報交流

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你提出的是什么問(wèn)題？

　　匯報時(shí)，一個(gè)人說(shuō)信息和問(wèn)題，一個(gè)人說(shuō)算式和口訣。 其他同學(xué)注意傾聽(tīng)匯報者的表述是否完整，并能正確回答。

　　過(guò)渡語(yǔ)：誰(shuí)還有哪些用乘法解決的問(wèn)題？

　　3、引導學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑

　　說(shuō)一說(shuō)，算式2×6=12解決什么問(wèn)題？你們在解決問(wèn)題時(shí)，我發(fā)現這樣一個(gè)問(wèn)題：在計算“一共有多少只小狐貍?”和“路上有多少只小猴?”都用到了算式2×6=12 ，他們表示的意義相同嗎？同一個(gè)算式，在不同的情境中表示的意義是不同的。

　　三、知識的應用與解決實(shí)際應用

　　智慧老人說(shuō)：愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子最聰明

　　同學(xué)們真了不起！用乘法口訣解決了圖中這么多的'數學(xué)問(wèn)題!

　　你覺(jué)得學(xué)口訣有用嗎？你能舉出生活中用到口訣的問(wèn)題嗎？你能說(shuō)說(shuō)嗎？

　　接力比賽 跳繩比賽 購物買(mǎi)東西 數座位 數小桌子的腿等等。

　　下面結合桌子的腿數說(shuō)段兒歌好嗎？

　　1、活動(dòng)一、小桌子笑哈哈， 數腿游戲考大家

　　1 張桌子（ ）條腿 2 張桌子（ ）條腿 3張桌子（ ）條腿 4 張桌子（ ）條腿 5 張桌子（ ）條腿 6 張桌子（ ）條腿 7 張桌子（ ）條腿 8 張桌子（ ）條腿 9 張桌子（ ）條腿

　　四、鞏固練習

　　2、活動(dòng)二、你們的精彩表現，把小老鼠和小貓，也吸引來(lái)了�？纯此鼈冏屛覀兘鉀Q什么問(wèn)題呢？原來(lái)讓我們幫他們數一數跳了多少個(gè)格。

　　小老鼠跳一格表示1個(gè)2，小貓跳一格表示1個(gè)3。讓我們接著(zhù)數數吧。

　　3、活動(dòng)三、我們做事情時(shí)要有時(shí)間觀(guān)念

　　接下來(lái)，我們做個(gè)《與時(shí)間賽跑》游戲，考考大家的口算，愿意嗎？

　　1×4= 2×5= 3×6= 4×5=

　　3×3= 3×8= 2×9= 7×4=

　　5×6= 4×8= 2×2= 8×5=

　　輕松時(shí)刻到了 ，讓我們欣賞一首歌曲好嗎？《青蛙不吃水》 我非常喜歡這首歌，第一個(gè)原因是因為青蛙跟我們人類(lèi)是好朋友，可以捉很多害蟲(chóng)；另一個(gè)原因是因為可以從青蛙身上發(fā)現許多數學(xué)問(wèn)題，你們發(fā)現了嗎？讓我們一起來(lái)看看吧？ 1 只青蛙 1 張嘴，2 只眼睛 4 條腿。

　　2 只青蛙 2 張嘴，4 只眼睛 8 條腿。

　　3 只青蛙 3 張嘴，6 只眼睛12條腿。

　　4、活動(dòng)四 解決問(wèn)題

　　4、從青蛙身上我們發(fā)現了許多數學(xué)問(wèn)題，老師從生活中也找到乘法問(wèn)題，想考考你們，有沒(méi)有信心接受挑戰！自信可是成功的一半喲，加油��！

　　每層樓高3米，5層樓高多少米？

　　5、 數星星 師：請同學(xué)們看五角星圖，你能用不同的方法數出一共有多少個(gè)嗎？算式怎么列？（啟發(fā)學(xué)生從不同角度觀(guān)

　　察，列出算式。）

　　6、你們見(jiàn)過(guò)索道車(chē)嗎？游客們?yōu)榱寺糜斡^(guān)光，人們都愿意坐索道車(chē)，這樣可以看得更高看得更遠，每輛索道車(chē)有的只坐2個(gè)人，7輛索道車(chē)能做多少人？

　　8、搬新家了 瞧，動(dòng)物們蓋起了兩座漂亮的樓房，他們都忙著(zhù)往新家里搬呢，可它們拿著(zhù)門(mén)牌號不知所措，原來(lái)找不到自己家了，你能幫幫他們嗎？幫助別人可是一種美德呀！

　　五、拓展延伸

　　同學(xué)們植樹(shù)，每隔4米種一棵，從第一棵到第5棵相隔多少米？

教學(xué)設計方案完整的教學(xué)設計方案2

　　【學(xué)習目標】

　�。�、有主動(dòng)識字的愿望，能認識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)“藝、濤”。

　�。�、分角色有感情地朗讀課文。

　�。�、在讀、議、畫(huà)中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。

　�。�、了解風(fēng)是一種自然現象，學(xué)做生活的有心人，用心觀(guān)察和發(fā)現。

　　【教學(xué)方法】

　　小組合作學(xué)習法。

　　【課前準備】

　　生字詞卡片、圖畫(huà)、課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、繪畫(huà)設境，談話(huà)導入

　　老師知道你們個(gè)個(gè)都是小畫(huà)家，老師想請小畫(huà)家到前面畫(huà)一幅畫(huà)，需要畫(huà)房子、太陽(yáng)和大樹(shù)，誰(shuí)愿意來(lái)畫(huà)？

　　老師還想畫(huà)風(fēng)，怎么畫(huà)呢，誰(shuí)愿意告訴老師？學(xué)生自由發(fā)言。同學(xué)們說(shuō)的方法真好，我們到課文中找一找答案吧。（板書(shū)：畫(huà)風(fēng)）

　　二、自讀課文，整體感知

　�。�、初讀課文掃清生字障礙：

　　請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，可以采用哪些方法讀？（自由讀、默讀、同桌互讀）

　　讀中遇到不認識的字你有什么辦法認識它？學(xué)生說(shuō)方法（問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師、查生字表）。

　�。�、請同學(xué)們再讀課文，要求讀得正確，尤其是那些你剛認識的字。

　�。�、準確朗讀課文，看看你讀懂了什么。

　　三、自主實(shí)踐，互動(dòng)感知

　�。�、你讀課文時(shí)認識了哪些字？用什么辦法認識的？還有許多同學(xué)的方法很好，為了讓大家互相學(xué)習，請同學(xué)們小組內互相介紹識字方法。出示生字和圖片并且板書(shū)，小組合作認識七個(gè)生字，指導書(shū)寫(xiě)兩個(gè)學(xué)生挑出來(lái)的字（從結構上講可以是生字“藝、濤”，也可以是其它的字）。

　　鞏固生字：

　�、懦鰣D片猜人名：趙本山、宋丹丹。

　�、票痴b姓氏歌，鞏固生字“陳”。

　�、亲x詞闖關(guān)：藝術(shù)人生、文藝節目、綜藝大觀(guān)。

　�、茸x句子說(shuō)句子：

　　海水（顯得）更藍了。

　　濤聲（顯得）更近了。

　�。ǎ╋@得（）。

　�。�、課文中三個(gè)朋友說(shuō)了哪些畫(huà)風(fēng)的方法，請你讀一讀畫(huà)一畫(huà)。

　�。�、找出自己認為最好的畫(huà)風(fēng)的方法讀一讀。

　�。�、聽(tīng)一聽(tīng)風(fēng)聲（課件放一段風(fēng)的聲音），指導朗讀幾種畫(huà)風(fēng)的方法，請讀得好的學(xué)生示范讀，也可以給教師一個(gè)機會(huì )讀。你從這句話(huà)中哪個(gè)詞讀出有風(fēng)？

　　重點(diǎn)讀好詞語(yǔ)：飄、彎彎的、斜斜的、呼呼地轉。

　�。�、學(xué)生自由組合分角色讀一讀，讀中感悟畫(huà)風(fēng)的幾種方法。

　�。�、同學(xué)們最想聽(tīng)哪一個(gè)小組分角色讀？推薦一組分角色讀。

　　四、拓展課文，積累語(yǔ)言

　�。�、同學(xué)們，三個(gè)小同學(xué)說(shuō)出了幾種畫(huà)風(fēng)的方法，你還有更多更好的方法畫(huà)風(fēng)嗎？可以到黑板來(lái)畫(huà)也可以直接說(shuō)。

　�。�、再讀課文，看看書(shū)中怎么說(shuō)的畫(huà)風(fēng)的方法，假如你是書(shū)中人，你會(huì )怎么說(shuō)？試一試，看你會(huì )不會(huì )這樣說(shuō)：

　　課件出示：劉聰問(wèn)：“你想怎樣畫(huà)風(fēng)？”

　　我說(shuō)：“___________________�！�

　�。�、把你說(shuō)的寫(xiě)在書(shū)上，也許將來(lái)的課文中就用你說(shuō)的方法呢。

教學(xué)設計方案完整的教學(xué)設計方案3

　　【教學(xué)目標】

　　1、引導學(xué)生自主認識本課12個(gè)生字，讓學(xué)生用自己喜歡的方法識字，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛(ài)和主動(dòng)識字的興趣。

　　2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，感受、體驗生活的童真童趣，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛(ài)之情，樹(shù)立保護大自然的意識。

　　3、能正確、規范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)本課的生字，初步感知漢字的形體美。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識字、寫(xiě)字、感情朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　初步感受漢字的形體美，感受、體驗生活的童真童趣。

　　【教學(xué)準備】

　　多媒體課件，生字卡片、頭飾。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　二課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1、導學(xué)生自主認識本課12個(gè)生字，讓學(xué)生用自己喜歡的方法識字，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛(ài)和主動(dòng)識字的興趣。

　　2、借助拼音正確地朗讀課文，了解課文大意。

　　3、指導朗讀理解課文1～2節。

　　4、指導寫(xiě)字。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入，揭示課題

　　1、小朋友們，這幾天池塘里的荷葉長(cháng)得可好了，看，老師把它帶來(lái)了。

　　簡(jiǎn)筆畫(huà)荷葉：

　　出示“荷葉”，正音。誰(shuí)有辦法記住我們這位新朋友呢?

　　2、現在，老師要帶同學(xué)們去一個(gè)很美很美的地方。

　　出示課件。

　　啊，放眼望去，你看到了什么?──(引導學(xué)生說(shuō)出“荷葉”)那誰(shuí)能用自己的話(huà)夸夸荷葉呢?

　　學(xué)生回答后，教師板書(shū)：

　　圓圓。

　　3、揭示課題：

　　這節課我們就一起學(xué)習課文14荷葉圓圓：

　　學(xué)生齊讀課題。

　　4、學(xué)習句子：

　　點(diǎn)擊課件，出示句子：荷葉圓圓的，綠綠的。

　　5、指導朗讀：

　　能把你獨特的感受讀出來(lái)嗎?

　　指導個(gè)性化朗讀第一段，重點(diǎn)讀好“圓圓的，綠綠的”感受荷葉之美，荷葉之可愛(ài)。

　　二、動(dòng)畫(huà)朗讀，整體感知

　　小朋友都很喜歡這些荷葉，有好多小動(dòng)物也很喜歡荷葉呢!你想不想知道呢?讓我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)吧!看誰(shuí)最先看懂，最先聽(tīng)懂。

　　(課件出示課文動(dòng)畫(huà)朗讀)

　　交流：

　　誰(shuí)也很喜歡荷葉?

　　(板書(shū)：小動(dòng)物貼圖)

　　三、自由讀課文

　　圈出生字，記一記。

　　四、自主識字

　　1、(屏幕出現全文)請幾個(gè)小朋友來(lái)讀一讀。這幾個(gè)小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的12個(gè)生字娃娃都讀準了。

　　2、(課件出現12個(gè)生字)瞧!生字娃娃來(lái)了，跟他們打打招呼吧。趕快借助拼音，把它們讀一讀、認一認。

　　3、仔細看看，哪些字在你的生活中經(jīng)常見(jiàn)到，對它比較熟悉?

　　小結：

　　只要在生活中主動(dòng)地觀(guān)察，主動(dòng)地發(fā)現，就能認識好多好多的字啊!

　　4、剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認識它們呢?來(lái)，動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，記住它們的模樣吧。自己試一試，怎樣記住這些生字，你有什么好辦法?

　　5、小朋友們一定還有許多識字的好方法，來(lái)，咱們每個(gè)同學(xué)選擇自己記得最好的一個(gè)字在四人小組里交流交流，展示展示。

　　6、相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子。來(lái)，咱們一起來(lái)讀一讀。點(diǎn)擊課件去掉生字拼音。

　　(讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，互相考考，還有不會(huì )的生字，請同桌幫助幫助。)

　　7、來(lái)，咱們來(lái)做個(gè)游戲──青蛙跳遠，看誰(shuí)是跳遠能手。出示游戲課件，請學(xué)生上點(diǎn)擊生字，并點(diǎn)擊響應的拼音，這樣青蛙就會(huì )跳到那張荷葉上，隨之變成生字。找對了，學(xué)生齊讀。

　　五、美讀第二節

　　1、自由讀第二節：

　　想想你讀了知道了什么，能不能加上動(dòng)作表演。

　　2、交流，結合：

　�、� 指名回答讀懂了什么?

　　并指名朗讀，評價(jià)。你覺(jué)得他讀得怎么樣，聽(tīng)他讀，你聽(tīng)到了什么?

　�、� 你知道什么是搖籃嗎?看課件�，F在，讓我們也來(lái)做小水珠，一起體會(huì )體會(huì )，輕輕閉上眼睛，小朋友，你現在變了，就是小水珠了，你躺在搖籃里，心情高興嗎?為什么這樣高興?

　　試讀(高興)。

　　現在小水珠睜開(kāi)亮晶晶的眼睛了，一定看到了好多，說(shuō)說(shuō)看到了什么呢?請你說(shuō)一說(shuō)。

　�、� (課件)大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上，眨著(zhù)亮晶晶的眼睛，這么舒服的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧!一起再讀讀這段話(huà)。

　�、� 表演讀。

　　六、指導寫(xiě)字

　　1、讀生字：

　　是、朵、美

　　并組詞。

　　2、仔細觀(guān)察：

　　說(shuō)說(shuō)你要提醒大家注意什么?

　　3、老師范寫(xiě)，學(xué)生練習。

　　4、展示臺評議。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1、鞏固12個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“我、機、葉”三個(gè)生字。

　　2、能有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受課文中小動(dòng)物喜歡荷葉的心情，再一次體會(huì )荷葉的美，激發(fā)對大自然的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習導入

　　1、復習生字：

　�、� 齊讀生字。

　�、� 開(kāi)火車(chē)讀。

　�、� 游戲：

　　青蛙跳傘。

　　2、有感情朗讀第1、2兩節。

　　3、導入：

　　池塘里的荷葉真美啊，小水珠喜歡它，把它當作了搖籃。還有好多小動(dòng)物也喜歡它呢，來(lái)，這節課，我們就一起來(lái)看看其它的小伙伴吧!

　　二、細讀課文，感悟體會(huì )

　　1、播放動(dòng)畫(huà)課件：

　　小蜻蜓展開(kāi)翅膀立在荷葉上;小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱;小魚(yú)兒在荷葉下游來(lái)游去。

　　學(xué)生在音樂(lè )聲中欣賞，自由說(shuō)出小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒這幾個(gè)小伙伴。

　　教師引導：

　　它們在這一池荷葉中會(huì )說(shuō)些什么，做些什么呢?我們一起學(xué)習2～5自然段。

　　(課件出示課文內容)

　　2、自主探究，合作學(xué)習：

　�、� 自由讀3～5自然段：

　　看看你知道了什么?

　�、� 學(xué)生讀后自由匯報知道的內容。

　�、� 再自由讀一讀：

　　想想還有哪些不明白的問(wèn)題。

　�、� 學(xué)生充分質(zhì)疑。

　�、� 4人小組合作學(xué)習：

　　討論解疑。

　　(教師參與討論)

　�、� 匯報交流：

　　教師適時(shí)利用課件的分段學(xué)習，輔助解疑， 課件出示圖片理解歌臺、停機坪。

　�、� 指導朗讀：

　　你最喜歡誰(shuí)，選最喜歡的小動(dòng)物讀一讀這一節，想想你讀懂了什么，然后表演表演。

　�、� 指名讀。

　�、� 挑戰讀。

　�、� 想象讀，適時(shí)引導：

　　小蜻蜓在荷葉上休息夠了，又要起飛了，它要去干什么呢?

　　小魚(yú)捧起水花，在對我們說(shuō)話(huà)呢?說(shuō)了什么呢?

　�、� 帶上頭飾表演讀，評議：

　　現在我們戴上頭飾就是了，讓我們也來(lái)做小青蛙、小魚(yú)、小蜻蜓，一起體會(huì )體會(huì )，輕輕閉上眼睛，小朋友，你現在變了，就是小蜻蜓展開(kāi)翅膀立在荷葉上觀(guān)看美景;小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱;小魚(yú)兒在荷葉下快活地游來(lái)游去、你們心情高興嗎?為什么這樣高興?

　　試讀(高興)。

　　學(xué)生上臺表演讀。

　　三、拓展課文，實(shí)踐感知

　　1、還有好多的小動(dòng)物也喜歡這美麗、可愛(ài)荷葉呢!瞧，它們倆會(huì )把荷葉當什么?會(huì )怎么說(shuō)呢?

　　(課件出示小鳥(niǎo)和七星瓢蟲(chóng))

　　2、學(xué)生自由說(shuō)。

　　3、小組討論：

　　還有哪些小伙伴會(huì )來(lái)，它們會(huì )對荷葉說(shuō)什么?

　　4、個(gè)別自由說(shuō)。

　　5、你們要對荷葉說(shuō)些什么?做些什么呢?

　　(自由說(shuō))

　　6、學(xué)習樂(lè )園：

　　讓學(xué)生了解荷花，增長(cháng)知識。

　　課件出示資料：

　　荷花。

　　四、指導寫(xiě)字

　　小朋友剛才欣賞了很美很美的圖片，讀了一篇很美很美的課文，那么，你們還能寫(xiě)出很美很美的字嗎?

　　1、讀生字：

　　我、機、葉

　　(課件出示)

　　2、你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)?“我” 請你先說(shuō)說(shuō)筆順，齊書(shū)空。老師范寫(xiě) ，學(xué)生跟寫(xiě)

　　3、“葉”和“機”，觀(guān)察結構，說(shuō)說(shuō)要寫(xiě)好這兩個(gè)左右結構的字，要注意什么?

　　現在我們看看“葉”，怎樣擺才好看?

　　范寫(xiě)，學(xué)生描紅，作業(yè)展示，評議。

　　出示“機”，說(shuō)說(shuō)要寫(xiě)好這個(gè)字，你要提醒大家哪一筆?

　　注意機與朵的區別。

　　范寫(xiě)，學(xué)生描紅，作業(yè)展示，評議。

　　五、作業(yè)菜單

　　任選一題：

　　1、畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)：

　　荷葉是我的……

　　2、想想演演：

　　想想自己是個(gè)……，你想怎樣對荷葉說(shuō)。

　　3、讀讀背背：

　　找出自己喜歡的句子背背。

　　【板書(shū)】

　　14 荷葉圓圓

　　小水珠 (圖) 搖籃 躺

　　小蜻蜓 (圖) 停機坪 停

　　小青蛙 (圖) 歌臺 蹲

　　小魚(yú)兒 (圖) 涼傘 游

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