動(dòng)物王國開(kāi)大會(huì )教學(xué)設計范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的動(dòng)物王國開(kāi)大會(huì )教學(xué)設計范文，希望能夠幫助到大家。
動(dòng)物王國開(kāi)大會(huì )教學(xué)設計1
教材來(lái)源：教育部審定2019義務(wù)教育教科書(shū)
教學(xué)內容來(lái)源：小學(xué)一年級語(yǔ)文（下冊）第七單元
教學(xué)主題：習慣
課時(shí)：第二課時(shí)，共3課時(shí)
授課對象：一年級學(xué)生
設計者：陳俊菊/中牟縣壽圣街小學(xué)
目標確定的依據
1、課程標準的相關(guān)要求
�。�1）基于識字與寫(xiě)字：掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美；養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
�。�2）基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號，在閱讀中體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
�。�3）基于口語(yǔ)交際：學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、學(xué)情分析
�。�1）基于識字寫(xiě)字：一年級下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)掌握了漢字的基本筆畫(huà)，認識了大部分的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，但是不能兼顧間架結構和在田字格中的占位。部分學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢和良好的'寫(xiě)字習慣還需要進(jìn)一步養成，書(shū)寫(xiě)不夠規范、端正、整潔。
�。�2）基于閱讀：學(xué)生喜歡閱讀，能感受到閱讀的樂(lè )趣。大部分學(xué)生能用普通話(huà)朗讀，能借助拼音逐步做到正確、流利地朗讀課文，個(gè)別學(xué)生流利朗讀較長(cháng)的句子存在一定的困難。已經(jīng)認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號，但很難在閱讀中體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
�。�3）基于口語(yǔ)交際：大部分學(xué)生能講普通話(huà)，且已經(jīng)養成講普通話(huà)的習慣。但認真聽(tīng)別人講話(huà)的習慣還沒(méi)有養成。部分學(xué)生有表達的自信心，能積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表的意見(jiàn)。個(gè)別學(xué)生的參與意識還需要進(jìn)一步培養。
3、教材分析
這是一篇童話(huà)，故事情節生動(dòng)有趣。課文講了動(dòng)物王國要開(kāi)大會(huì )，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說(shuō)清楚。通過(guò)狗熊四次播報通知，讓學(xué)生明白播報通知時(shí)要把重要的內容說(shuō)清楚、說(shuō)完整。
教學(xué)重點(diǎn)：讀通、讀懂長(cháng)課文；讀出角色對話(huà)中疑問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣，分角色朗讀課文；了解播報通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)等幾個(gè)要素說(shuō)清楚。
教學(xué)難點(diǎn)：讀出角色對話(huà)中疑問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣，分角色朗讀課文。
教學(xué)目標
1、正確書(shū)寫(xiě)“要、點(diǎn)”兩個(gè)生字。
2、借助圖畫(huà)、角色體驗讀好對話(huà)，讀出疑問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣，在此基礎上進(jìn)行分角色朗讀課文；利用童話(huà)情節反復的特點(diǎn)讀懂課文，了解播報通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)等幾個(gè)要素說(shuō)清楚。
評價(jià)任務(wù)
1、能在指導下書(shū)寫(xiě)“要、點(diǎn)”兩個(gè)生字，做到整潔、工整、規范，注意間架結構。
2、能通過(guò)范讀、借助想象、借助圖畫(huà)、角色體驗讀好對話(huà)，讀出疑問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣，能分角色朗讀課文，理解課文內容。了解播報通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)等幾個(gè)要素說(shuō)清楚。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節
教學(xué)活動(dòng)
評價(jià)要點(diǎn)
環(huán)節一
復習舊知
導入新課（5’）
活動(dòng)一（5’）
1、出示PPT，指名朗讀詞語(yǔ)。
2、在老師的指導下回憶課文內容。
環(huán)節二
關(guān)注標點(diǎn)讀好對話(huà)（15’）
活動(dòng)一（5’）
1、朗讀課文第一自然段，從文中找出狗熊第一次播報的通知內容，并讀一讀。
2、關(guān)注特殊標點(diǎn)、提示語(yǔ)，讀好狗熊播報的通知。
活動(dòng)二（10’）
1、大聲朗讀課文2—6自然段，試著(zhù)關(guān)注特殊標點(diǎn)，讀好每個(gè)小動(dòng)物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。
2、分角色朗讀課文。教師相機再次指導。
3、狗熊聽(tīng)了狐貍的話(huà)，會(huì )怎樣問(wèn)老虎呢？展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)？
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1、能通過(guò)自讀，畫(huà)出狗熊的話(huà)，在老師的指導下，讀出狗熊播報通知的語(yǔ)氣、語(yǔ)調。
2、自己試著(zhù)關(guān)注特殊標點(diǎn)，讀好疑問(wèn)句和感嘆句，在老師指導下分角色朗讀課文。
3、能通過(guò)大膽想象，補充出狗熊和老虎的對話(huà)。
�。ㄔu價(jià)目標二）
環(huán)節三
讀懂課文
了解內容（10’）
活動(dòng)一（2’）
依次朗讀課文，7—12自然段和13—16自然段，分別畫(huà)出狗熊播報第二次，第三次的通知內容并讀一讀，想一想狗熊播報完通知后發(fā)生了什么事？
活動(dòng)二（8’）
交流匯報：
1、加上動(dòng)作，有感情讀一讀狗熊兩次播報的通知內容。
2、用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)狗熊播報完通知后發(fā)生了什么事？
3、大膽想象，補充出狗熊和老虎的兩次對話(huà)和狗熊播報的第四次通知內容。（完成目標二）
�。ㄔu價(jià)目標二）
環(huán)節四
書(shū)寫(xiě)生字
課堂小結（10’）
活動(dòng)一（8’）
1、觀(guān)察“要、點(diǎn)”兩個(gè)字：（1、結構2、字形3、占位）
2、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)，展評。
活動(dòng)一（2’）
總結本課所學(xué)知識：1、要想讀好對話(huà)，要關(guān)注特殊的標點(diǎn)符號。2、播報通知時(shí)，要把時(shí)間和地點(diǎn)說(shuō)清楚。
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1、能觀(guān)察出兩個(gè)字結構，字形，占位上的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
2、能規范、工整、干凈書(shū)寫(xiě)兩個(gè)字。
3、知道讀好對話(huà)的方法，能說(shuō)出播報通知時(shí)要注意把時(shí)間和地點(diǎn)說(shuō)清楚。
動(dòng)物王國開(kāi)大會(huì )教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、認識“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“準”8個(gè)生字，認識牛字旁，會(huì )寫(xiě)“舌”字。
2、能正確、流利地朗讀課文，疏通課文，讀出祈使句的語(yǔ)氣，分角色朗讀。
3、根據4次通知的內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息推斷，能找出通知的六要素。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀通、讀懂長(cháng)課文，讀出祈使句的語(yǔ)氣。
2、通過(guò)4次通知內容的對比、推斷，能找出通知的六要素。
教學(xué)準備：
1、課文相關(guān)的動(dòng)物圖片。
2、4次通知內容的板書(shū)貼圖。
3、生字卡片與課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、設疑導入
1、直入課題，齊讀課題。
師：“物”字左右結構牛字旁。請你說(shuō)說(shuō)動(dòng)物王國里有哪些動(dòng)物？
師：這么多動(dòng)物要把它們都集合在一起開(kāi)大會(huì )，會(huì )有什么困難？
師：所以故事一開(kāi)始就說(shuō)：“動(dòng)物王國開(kāi)大會(huì )要開(kāi)大會(huì )，老虎讓狗熊通知大家�！�
隨文認識虎、熊、通
【PPT出示該句話(huà)】今天我們就來(lái)學(xué)習一個(gè)關(guān)于通知的故事。請同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本88頁(yè)，借助拼音自由朗讀課文。
二、梳理故事
1、找出故事中出現的動(dòng)物。
師：想一想，剛才讀的故事中出現了哪些動(dòng)物？
生答，師貼動(dòng)物圖（金字塔式，老虎在上，狗熊中間，其余在下）
2、利用插圖，梳理故事。
【PPT出示第一幅插圖】師指著(zhù)動(dòng)物關(guān)系圖，讀1—6自然段。
師：聽(tīng)完這段故事，請你說(shuō)說(shuō)故事講了什么動(dòng)物，都做了什么呢？
【分角色朗讀1—6段】
師：誰(shuí)來(lái)扮演下狗熊、小狐貍和老虎大王來(lái)讀讀1—6段？老師讀旁白。
師：（小結）老虎讓狗熊去通知大家開(kāi)會(huì )，狗熊發(fā)出通知后，狐貍奔來(lái)提醒它通知不對，于是狗熊又去問(wèn)老虎。接下來(lái)狗熊又會(huì )怎樣發(fā)出通知呢？它能讓動(dòng)物們準時(shí)參加大會(huì )嗎？你能根據課文的4幅插圖簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)嗎？
【PPT出示課文插圖】（生回答，師在關(guān)系圖板書(shū)上做箭頭梳理，注意引導學(xué)生簡(jiǎn)單回答，不要復述故事）
三、讀通知、比信息、找要素
1、讀4則通知內容
師：（小結）動(dòng)物王國要開(kāi)大會(huì )，老虎讓狗熊通知大家，狗熊拿著(zhù)喇叭大聲喊通知，經(jīng)過(guò)狐貍、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊終于發(fā)出正確的通知讓大家準時(shí)參加了大會(huì )。狗熊真是辛苦呀，拿著(zhù)喇叭發(fā)了這么多次的通知。你能在課文里找出狗熊用喇叭大聲喊的通知內容嗎？請用直線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
�。ㄕ垖W(xué)生讀出通知內容，邊讀邊貼板書(shū)，注意提示學(xué)生說(shuō)出該次通知在第幾自然段）
師：我們來(lái)看看第一則通知。
【ppt出示第一段】師范讀
�。�1）請同學(xué)們自己讀讀狗熊第一次的通知內容。
�。�2）誰(shuí)想來(lái)扮演狗熊用喇叭大聲喊一喊這則通知？（請3~5位學(xué)生）
評價(jià)語(yǔ)預設：讀出了狗熊的語(yǔ)氣。
語(yǔ)氣稍稍有點(diǎn)平穩，你覺(jué)得要怎樣念這個(gè)通知才能讓其他動(dòng)物特別留心聽(tīng)你講呢？
你在“注意”，“都”加重讀，讓每只動(dòng)物都豎起耳朵留心聽(tīng)。
“都參加”重讀，意思是所有動(dòng)物都要參加。
師：這份通知是狗熊代表老虎大王發(fā)的，如果我們能在“注意”、“都參加”上加重語(yǔ)氣讀，會(huì )讓動(dòng)物們都專(zhuān)心聽(tīng)通知。請全班齊讀一遍。
【隨文認識：注意、遍】
師：“大家注意”這幾個(gè)字可有號召力，聽(tīng)到“注意這個(gè)詞我們都會(huì )特別留心，“注意”就是要引起關(guān)注。你能用“注意”這個(gè)詞語(yǔ)造一個(gè)句子嗎？
想一想，在課室上課，你請大家注意？
課件10分鐘，你請大家注意？
在圖書(shū)館，你請大家注意？
師：狗熊為了讓大家聽(tīng)清楚通知，一連說(shuō)了（~）10遍，“遍”幾遍，幾次的意思。
師：狗熊接下來(lái)還發(fā)了3次通知，請同桌兩人一起來(lái)大聲喊喊這三次通知。
�。ǚ謩e請幾組通知，注意延續第一次通知的朗讀指導）
2、比較4次通知，找不不同之處
師：請其他同學(xué)邊聽(tīng)邊邊思考這4次通知有什么不同的地方？
師：哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了這4次通知不同的地方是什么？（請一人）
師：狗熊的哪次通知能讓大家準時(shí)參加大會(huì )？為什么？
師：【隨文認識：準】“準”左右結構兩點(diǎn)水，“準時(shí)”就是按時(shí)。經(jīng)過(guò)大家的幫助，狗熊發(fā)布的通知一次比一次清楚，第四次通知終于把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚了讓大家準時(shí)參加大會(huì )�？磥�(lái)，要通知一件事情把具體時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚非常重要。
四、學(xué)會(huì )找通知要素
師：狗熊很細心，擔心有些糊涂的動(dòng)物沒(méi)聽(tīng)到，還在動(dòng)物王國門(mén)口貼了張告示：
跟著(zhù)老師一起來(lái)讀讀：【PPT出示】
通知
請注意啦！明天上午八點(diǎn)，在森林廣場(chǎng)開(kāi)大會(huì )，請大家準時(shí)參加！
動(dòng)物王國
2017年4月24日
師：如果你是小動(dòng)物，看了這張通知，你都知道了什么��？
引導說(shuō)出六要素，提問(wèn)：你知道“明天”是指哪一天嗎？（由發(fā)通知的時(shí)間可以推斷出通知內容里“明天”是什么時(shí)候。）
師：從這份通知里，我們可以知道時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情、通知人、通知時(shí)間。讀懂了通知，我們就能清楚地知道要做什么了。狗熊為了讓我們更明白通知內容，編了一首通知要素小兒歌：【ppt出示】（師讀、齊讀）
要讀懂通知，請找六要素：
時(shí)間、地點(diǎn)、事情、參加人，
最右下兩行，別忘了還要，
看清楚通知人和通知時(shí)間，
找準六要素，通知沒(méi)難度。
五、學(xué)寫(xiě)“舌：把通知內容說(shuō)清楚才不會(huì )白費口舌�！薄緋pt舌田字格】
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