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幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)設計

時(shí)間:2021-01-09 17:43:06 教學(xué)設計 我要投稿

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)設計

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計,借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編整理的幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)設計,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)設計

  幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)設計1

  活動(dòng)目標:

  1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。

  2、依據不同的信號調整身體運動(dòng)的方式,體驗集體游戲的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:紅、黃、藍大綢布若干;竹梯、平衡木;錄音機、音樂(lè )磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬嵘磉\動(dòng):快樂(lè )小司機

  師:天氣真好,我們一起開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)去公園玩吧。(tīng)著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng):模仿擦車(chē)、開(kāi)車(chē)、摁喇叭、轉彎等動(dòng)作。)

  師:公園到了,我們把汽車(chē)停好,進(jìn)公園玩嘍!

 。ǘ┣榫坝螒颍翰示I變變變

  1、順著(zhù)小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

  師:這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著(zhù)幼兒依次走過(guò)小路,提示幼兒保持身體平衡。)

  2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳——把藍色綢布對折成小河狀

  師:前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河。)

  3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀

  師:小朋友們都過(guò)河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)

 。ㄈ┳杂商剿鳎翰示I真好玩

 。ㄗ杂商剿鞑示I的多種玩法。)

  1、師——這里有好多彩綢,你們看看有些什么顏色?(紅、黃、藍)數數看一共有幾塊彩綢?

  2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動(dòng)彩綢,幼兒用腳踩;幼兒與教師結伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚(yú)、坐轎子等游戲。)

  3、師——下雨啦,快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來(lái)了。 (變換傘的高度。)

  師:哎呀!一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái),把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來(lái)吧。ù蠹t傘四處移動(dòng),幼兒跟著(zhù)目標快速追逐奔跑。)

  師:大紅傘終于追回來(lái)了,和好朋友靠得緊一點(diǎn),我們再也淋不到雨啦!

 。ㄋ模┓潘烧

  師:雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開(kāi)著(zhù)汽車(chē)回家吧。ū本⿶(ài)樂(lè )幼兒園)

  幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)設計2

  一、說(shuō)設計意圖

  培養幼兒初步的進(jìn)餐習慣是小班下學(xué)期幼兒的健康目標,而本班的幼兒在進(jìn)餐過(guò)程中部分孩子在進(jìn)餐過(guò)程中也有邊吃邊講話(huà)或者玩調羹和菜的現象,單純的說(shuō)教對他們來(lái)說(shuō)教育效果不大,而故事《小貓吃魚(yú)》正為孩子進(jìn)餐習慣的養成提供了教育的契機,故事中的小貓因為過(guò)生日時(shí)和朋友邊吃邊玩而被魚(yú)刺卡住了喉嚨,說(shuō)不出話(huà)來(lái)了,只得找醫生治療,被魚(yú)刺卡住的痛苦以及醫生的話(huà)讓小貓明白吃飯時(shí)應該不說(shuō)不玩,要細嚼慢咽。這樣一個(gè)貼近幼兒生活的故事能激起幼兒情感的共鳴,活動(dòng)中,我通過(guò)扮演角色,創(chuàng )設小貓被魚(yú)刺卡住后的情境,激發(fā)孩子大膽分析,大膽表達小貓為什么被魚(yú)刺卡住,以及被魚(yú)刺卡住該怎么辦?怎樣才能不被魚(yú)刺卡?以及聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,聯(lián)想自己被魚(yú)刺卡住的情境,從而讓幼兒懂得正確的進(jìn)餐方法。

  二、說(shuō)教學(xué)目標:

  根據《綱要》健康領(lǐng)域的目標,同時(shí)又結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒實(shí)際情況特制定以下目標:

  1、理解故事內容,了解小貓被魚(yú)刺卡住的原因,激發(fā)幼兒養成良好的的進(jìn)餐習慣的意識。

  2、樂(lè )于傾聽(tīng)故事,能聯(lián)系生活實(shí)際,大膽表達對故事的.理解。

  根據目標我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為:

  幼兒能在仔細傾聽(tīng)、觀(guān)察、大膽表達的基礎上,理解故事,了解小貓被魚(yú)刺卡住的原因。

  難點(diǎn)為:幼兒能融入故事情境,并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際,激發(fā)幼兒養成良好進(jìn)習慣的意識。

  三、說(shuō)活動(dòng)準備

  為了讓本次活動(dòng)更具有效性,在幼兒經(jīng)驗的準備上,主要是結合幼兒日常的午餐和餐點(diǎn)活動(dòng),讓幼兒對自己是如何進(jìn)餐的有一個(gè)了解。在物質(zhì)的準備上,主要有便于幼兒對故事的理解,感受,有故事掛圖,以及小貓和熊貓醫生的頭飾。

  四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

  本次活動(dòng)我以故事為引子,從幼兒情感出發(fā),激發(fā)幼兒大膽想象、表達的基礎上,激發(fā)幼兒主動(dòng)形成良好進(jìn)餐意識的內驅力為主線(xiàn),設計了三個(gè)環(huán)節即:小貓被魚(yú)刺卡住了→小貓為什么會(huì )被卡住→你有沒(méi)有被食物卡住過(guò),三個(gè)環(huán)節。

  第一環(huán)節:小貓被魚(yú)刺卡住了

  俗話(huà)說(shuō):“良好的開(kāi)頭是成功的一半!”小班的孩子喜歡在情境中學(xué)習,所以在開(kāi)始環(huán)節我通過(guò)扮演角色的方法引出題,教師頭戴小貓頭飾,表現出小貓魚(yú)刺卡住后說(shuō)不出話(huà)以及疼痛難忍的樣子,并讓孩子們猜猜小貓到底怎么啦?生動(dòng)的演繹一下子就會(huì )吸引孩子的眼球,引發(fā)幼兒的思考,同時(shí)也為自然地引出故事,為孩子帶著(zhù)目的樂(lè )于傾聽(tīng)故事埋下伏筆。

  第二環(huán)節:小貓為什么會(huì )被卡?在這個(gè)環(huán)節中我緊緊圍繞小貓為什么會(huì )被卡?結合教學(xué)掛圖,來(lái)吸引孩子仔細觀(guān)察、傾聽(tīng),大膽表達,接著(zhù),又不失時(shí)機地提問(wèn):“被魚(yú)刺卡住了怎么辦?”“醫生是怎么說(shuō)的?”“小貓又是怎么說(shuō)的?”來(lái)培養孩子發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,進(jìn)而懂得良好進(jìn)餐習慣的養成的重要性。為了解決一問(wèn)一答單調的教學(xué)方式,我又采用了角色扮演的方法,激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)的興趣,如:教師扮演小貓,幼兒扮演熊貓醫生,以及幼兒間互相扮演這兩種角色等,通過(guò)角色扮演能讓幼兒進(jìn)入故事情境,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習,從而突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  第三環(huán)節:你有沒(méi)有被食物卡住過(guò)?

  這個(gè)環(huán)節主要讓幼兒在在學(xué)習故事的基礎上,能聯(lián)系自己的生活實(shí)際,有沒(méi)有被魚(yú)刺卡住的經(jīng)歷?為什么會(huì )這樣?你覺(jué)得怎樣做才是對的?這樣一些提問(wèn)來(lái)釋放幼兒養成良好進(jìn)餐習慣的內驅力。有了對故事的理解,孩子們已經(jīng)也不由自主地聯(lián)想起自己進(jìn)餐時(shí)的情境,都有說(shuō)的沖動(dòng),所以我采用了互相說(shuō)說(shuō)和集體討論的方式進(jìn)行,給予每個(gè)幼兒說(shuō)的機會(huì ),同時(shí)又讓幼兒在相互的討論中,真正地將進(jìn)餐時(shí)的良好行為內化心中。

  基于小班孩子愛(ài)模仿。喜愛(ài)在情境中學(xué)習的年齡特點(diǎn),我采用了創(chuàng )設情境,角色扮演,如開(kāi)始環(huán)節的激趣引出故事,第二環(huán)節的師幼幼幼間的角色對話(huà),以及講述傾聽(tīng)法、圖片觀(guān)察法以及互相講述、集體討論等教學(xué)方法,讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、做做等多種感官的參與中達到教學(xué)的目的。

  幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)設計3

  活動(dòng)目標:

  1、知道有鼻涕要用紙巾或者手帕擦干凈,不能用衣服擦。

  2、通過(guò)教師的示范和幼兒自己的聯(lián)系,初步掌握正確地擦鼻涕方法。

  3、努力做個(gè)講衛生的、愛(ài)干凈的小朋友。

  活動(dòng)準備:

  1、抽紙人手一張。

  2、準備手偶玩具:兩個(gè)丁丁、妞妞,以及手偶表演。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示手偶玩具,并表演:

  1、教師:你們好,我是丁丁。阿嚏,阿嚏,我感冒了。瞧!我的鼻涕都流出來(lái)了,我要把它擦掉。(左手擦一下、右手擦一下)哎呀!鼻涕都流到臉上了,再用手擦擦。(左手擦一下、右手擦一下)

  2、教師:那么好!我是妞妞。天氣冷了,我也感冒了。我的媽媽在我的身上別了手帕。如果鼻涕流出來(lái)了,我就用好艘怕輕輕擦干凈。阿嚏!阿嚏。ㄓ檬峙敛粒┣!我擦得多干凈呀!

  3、教師:你喜歡哪余割小朋友,為什么?

  二、根據表演內容,組織幼兒對比討論。

  1、教師:丁丁是怎樣擦鼻涕的?如果你有鼻涕,會(huì )怎樣擦?呢教師:你喜歡誰(shuí)呢?為什么?如果你有鼻涕,會(huì )怎樣擦呢?

  2、教師總結告訴幼兒有鼻涕,要用自己的手帕或者紙巾擦干凈。

  三、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習擦鼻涕的方法。

  1、教師邊念兒歌“擦鼻涕”邊做擦鼻涕動(dòng)作――先用紙巾把鼻子包住,輕輕擰一擰,把紙巾對折,在包鼻子輕輕擰一擰,直到鼻涕全部擦干凈,最后把紙巾扔進(jìn)垃圾桶。

  2、幼兒練習,教師個(gè)別指導,鼓勵幼兒做一個(gè)愛(ài)干凈的小朋友,有了比特自己擦干凈。 活動(dòng)中我用兩個(gè)娃娃來(lái)表演,還增添了請個(gè)別不會(huì )正確使用手帕擦鼻涕的幼兒上來(lái)示范擦鼻涕,讓大家說(shuō)說(shuō)他擦的對不對,應該怎么做。并隨機提醒幼兒應該每天帶一塊手帕來(lái)幼兒園。

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