認識自己教學(xué)設計（精選10篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的認識自己教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
認識自己教學(xué)設計 1
一、教學(xué)目標
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
感受到認識自己很重要，能采取正確方法積極主動(dòng)地認識自己，不斷探索自己、發(fā)現自己，不斷實(shí)現自我完善。
能力目標：
培養學(xué)生從材料中抽取信息進(jìn)行分析與歸納問(wèn)題的能力，提高學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和對他人評價(jià)的能力。
知識目標：
精選學(xué)生身邊的資源，通過(guò)感悟名人名言、分析成長(cháng)筆記、尋找“感動(dòng)班級的人物”并寫(xiě)出頒獎詞等方式，了解正確認識自己的重要性，正確運用自我評價(jià)的方法和用理性心態(tài)面對他人評價(jià)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確認識自己的重要性和認識自己的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何正確看待他人的評價(jià)。
三、教學(xué)過(guò)程
導入新課：
多媒體呈現：下午放學(xué)回家后，在心理咨詢(xún)機構上班的爸爸問(wèn)小明今天怎么看起來(lái)不高興，小明煩悶地說(shuō)：“和班上男生比起來(lái)，我樣樣不如他們，我真是一無(wú)是處啊!”
設問(wèn)：假如你是小明爸爸，你會(huì )告訴小明什么？
生：思考回答。
設問(wèn)：從父子對話(huà)中，你能猜出本課學(xué)習、交流的主題是什么嗎？
生：猜測。
總結：我們需要正確認識自己，評價(jià)自己。
新課講授：
1.分析成長(cháng)筆記，了解正確認識自己的重要性。
多媒體呈現：小明爸爸晚上和班主任老師通了電話(huà)，想了解小明在學(xué)校的表現，班主任請小明爸爸了解孩子的成長(cháng)筆記，以下是成長(cháng)筆記中的一段話(huà)：
“今天，我們班委會(huì )同學(xué)商量班級藝術(shù)節表演節目，節目有相聲、魔方表演，還有京劇、舞蹈、歌曲演唱等，我覺(jué)得京劇演唱班上沒(méi)人比得過(guò)我，小學(xué)比賽時(shí)我可是全校第一呢!但是李欣他們幾個(gè)卻說(shuō)讓王偉唱京劇更好，而讓我擔任主持人，我覺(jué)得他們幾個(gè)就是和我過(guò)不去!我才不愿擔任什么主持人呢，真是太讓我生氣了，以后再也不參加藝術(shù)節比賽了�！�
設問(wèn)：小明對自己的認識是否正確？請說(shuō)明理由。
生：思考回答。
總結：小明對自己的認識片面，只看到自己的優(yōu)勢與長(cháng)處，沒(méi)有看到他人的優(yōu)勢與長(cháng)處，不能接納他人的建議。
設問(wèn)：你認為今后小明和同學(xué)的關(guān)系將會(huì )怎樣發(fā)展？
生：思考回答。
總結：小明不能正確認識自己和他人，站在自我角度思考問(wèn)題，不理解班委會(huì )同學(xué)們的用意，會(huì )使同學(xué)們認為他以自我為中心，不愿參加班集體活動(dòng)，以后會(huì )造成小明和同學(xué)們關(guān)系的疏遠。
追問(wèn)：假如你是小明爸爸，你準備對小明說(shuō)些什么？
生：嘗試多角度、多層面回答。
總結：綜合同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn)，小明爸爸或許會(huì )告訴小明：
�。�1）每個(gè)人都是獨一無(wú)二的生命個(gè)體，既要全面認識自己和他人，又要了解自己的獨特性，認清過(guò)去的自己和現在的自己，不斷完善自己，增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力，從而促進(jìn)自我發(fā)展。
�。�2）正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開(kāi)他人與社會(huì )，從而更好地理解、寬容、善待他人，與他人積極互動(dòng)，促進(jìn)與他人的交往。
出示名人名言：偉大的人是決不會(huì )濫用他們的優(yōu)點(diǎn)的，他們看出他們超過(guò)別人的地方，并且意識到這一點(diǎn)，然而絕不會(huì )因此就不謙虛。他們的過(guò)人之處越多，他們越認識到他們的不足�！R梭
過(guò)渡：了解到小明的問(wèn)題后，小明爸爸決定幫助他認清現在的自己。
2.創(chuàng )設活動(dòng)情境，填寫(xiě)完整句式，明確認識自己的途徑。
活動(dòng)：為了更好地幫助小明認識自己，兩天后，小明爸爸拿出一張紙，假如你是小明，請你填寫(xiě)完整的句式：
�。�1）小學(xué)時(shí)的我
我是（ ）的人（至少寫(xiě)出5句）
�。�2）現在的我
我是（ ）的人（至少寫(xiě)出5句）
提出活動(dòng)要求：填寫(xiě)句式，全班交流。
設問(wèn)：從大家的交流中，小明是從哪些方面認識自己的？
生：思考并就同學(xué)們提到的認識自己的各方面進(jìn)行歸類(lèi)。
總結：我們發(fā)現，小明主要談到了自己的相貌、身材、體能等身體特征和生理狀況；還結合心理課上所學(xué)內容，如自己的性格、氣質(zhì)（膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)）等個(gè)性心理特征；更是談到了自己在群體中的關(guān)系，如：在家庭或在班級中的角色等，通過(guò)分析在這些方面的表現從而做到正確認識自己。
過(guò)渡：那么，你認識你自己?jiǎn)幔?/p>
講授：自知乃是一個(gè)人自我意識發(fā)展的基礎。美國心理學(xué)家Jone和Harry提出關(guān)于自我認識的.窗口理論，被稱(chēng)為喬哈里窗口理論，認為人對自己的認識是一個(gè)不斷探索的過(guò)程。喬哈里窗口根據“自己”和“別人”這兩個(gè)維度，具體劃分為四個(gè)區：
公開(kāi)區：自己知道，別人也知道的信息。例如：你的名字、發(fā)色等。
盲目區：自己不知道，別人卻知道的盲點(diǎn)。例如：你的處事方式，別人對你的感受。
秘密區：自己知道，別人不知道的秘密。例如：你的秘密、心愿，以及你的好惡。
未知區：自己和別人都不知道的信息。
通過(guò)與他人分享秘密的自我，通過(guò)他人的反饋減少盲目的自我，人對自己的了解就會(huì )更多更客觀(guān)。因此，我們需要多種方法來(lái)全面、客觀(guān)地認識自己。
3.展示活動(dòng)，明確正確認識自己的方法。
過(guò)渡：為了幫助七年級學(xué)生正確認識自己，小明所在的班級進(jìn)行了一系列的活動(dòng)，下面是其中的兩個(gè)環(huán)節：
�。�1）尋找“感動(dòng)班級的人物”，并寫(xiě)出頒獎詞。
設問(wèn)：既然某某同學(xué)是“感動(dòng)班級人物”，那他就是我們班參加年級推優(yōu)的人選，同學(xué)們是否同意？
生1：年級推優(yōu)應該是各方面表現優(yōu)秀，某某同學(xué)有時(shí)說(shuō)臟話(huà)，學(xué)習成績(jì)也沒(méi)在班級前列，我覺(jué)得咱班別人更合適。
生2：就是啊，我那天沒(méi)做值日，他一直在背后罵我呢!
現場(chǎng)采訪(fǎng)：某某同學(xué)，你如何看待同學(xué)們對你的評價(jià)呢？
生：現場(chǎng)回答。
總結：他人評價(jià)是我們認識自己的一面鏡子。他人評價(jià)有助于我們形成對自己更為客觀(guān)、完整、清晰的認識。我們要重視他人的態(tài)度與評價(jià)，客觀(guān)冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價(jià)，不斷走向成熟。
設問(wèn)：面對他人對你的誤解，你會(huì )怎么對待呢？
總結：用心聆聽(tīng)，感謝他人幫助我們更好地認識自己；說(shuō)得對的就虛心接受，說(shuō)得不對的地方，雖然不能真實(shí)體現自己是怎樣的人，但也要勇于面對，經(jīng)過(guò)理性思考后平靜拒絕，不讓這樣的評價(jià)傷害自己。
�。�2）對比榜樣，請你以“班級中的我”為題從各個(gè)方面寫(xiě)出自我評價(jià)。
生：全班交流。
設問(wèn)：自我評價(jià)時(shí)需要關(guān)注哪些方面？如何寫(xiě)自我評價(jià)呢？
生：嘗試回答。
總結：自我評價(jià)可以采取自我觀(guān)察和比較的方式，也可以采取與他人比較的方式，如：我們可以通過(guò)與同齡伙伴在個(gè)性、能力、與人交往的態(tài)度、情感表示方式等方面進(jìn)行比較，找出自己的特點(diǎn)，確定自己在同齡群體中的位置，進(jìn)一步認識自己。比較中要注意比較對象的選擇，要尋找適合自己實(shí)際情況和與自己多方面條件相近的人進(jìn)行比較，才能比較客觀(guān)、公正地評價(jià)自己，認識自己。
�。ㄈ┱n堂小結
設問(wèn)：通過(guò)本節課的學(xué)習，你有哪些收獲或體會(huì )？
總結：在古希臘德?tīng)柗铺?yáng)神廟里鐫刻的唯一碑銘“認識你自己”。在古希臘人眼中，能認識自己被看作是人類(lèi)的最高智慧，可見(jiàn)認識自己將是我們一直所探尋和思考的問(wèn)題。每個(gè)人都是獨一無(wú)二的個(gè)體，正確認識自己幫助我們有一個(gè)準確的人生定位，會(huì )讓我們更好地了解自己、發(fā)展自己、完善自己、提升自己!
出示名言：聰明的人只要能認識自己，便什么也不會(huì )失去�！岵�
認識自己教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
了解認識自己的重要性，增強自信心，更好地與他人相處，樹(shù)立理性面對他人評價(jià)的心態(tài)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)本課學(xué)習，學(xué)生在審視自身中不斷構建對自己的新認識，掌握認識和評價(jià)自己的方法。
知識與能力：
客觀(guān)地認識自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )通過(guò)自己評價(jià)和他人評價(jià)更好地認識自己。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確認識自己。
教學(xué)難點(diǎn)：理性對待他人評價(jià)。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法
四、教學(xué)過(guò)程
導入新課
材料展示：斯芬克斯之謎
怪獸斯芬克斯來(lái)到人間，守候在一座城堡的井口旁，要求每一位前來(lái)打水的人猜一句謎語(yǔ)。凡是沒(méi)有猜中的人，斯芬克斯馬上就把他吃掉。這句謎語(yǔ)給人們帶來(lái)了前所未有的災難。謎語(yǔ)是：什么早上4條腿走路，中午2條腿走路，晚上3條腿走路？
學(xué)生看材料，猜謎語(yǔ)。
通過(guò)展示斯芬克斯之謎，引入本課主題，讓同學(xué)們進(jìn)入思考：我們是否認識自己？怎樣認識自己？
進(jìn)入初中，隨著(zhù)自己的意識的不斷增強，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且越來(lái)越關(guān)注自己。我們對自己了解嗎？正確認識自己重要嗎？我們怎樣才能正確地認識自己呢？為了解開(kāi)這一個(gè)個(gè)疑問(wèn)，我們今天學(xué)習第三課——“發(fā)現自己”。
講授新課
一、人貴自知
1、正確認識自己的意義
教師講授：青蛙的故事
森林舉辦“大”比賽，老虎走上擂臺，動(dòng)物們高呼“大”。大象登臺表演，動(dòng)物們也歡呼“大”。這時(shí)，角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎？青蛙“嗖”地跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊：“我大嗎？”“不大！”傳來(lái)一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續鼓肚皮。隨著(zhù)“嘭”的一聲，青蛙的肚皮鼓破了�？蓱z的青蛙至死也不知道它到底有多大。
你覺(jué)得青蛙可憐嗎？它錯在哪里？學(xué)生閱讀材料，進(jìn)行思考，回答問(wèn)題。
2、正確認識自己，可以促進(jìn)自己發(fā)展。
每個(gè)人都是獨一無(wú)二的個(gè)體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。
看書(shū)本“探究與分享”，你如何看待小剛對自己的認識？
3、正確認識自己，可以促進(jìn)與他人的交往。
正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開(kāi)他人和社會(huì )，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。
學(xué)生積極發(fā)言。
通過(guò)小剛對自己的'認識，學(xué)生們反思自己，體悟正確認識自己對與他人交往的重要性。
二、多把尺子量自己
白板展示材料：這兩位同學(xué)對自己的認識正確嗎？
學(xué)生活動(dòng)：動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)：你對自己的認識有多少？
1、認識自己的途徑
�。�1）從生理、心理、社會(huì )等方面來(lái)認識自己。
可以從身體特征和生理狀況來(lái)認識自己；可以從個(gè)性心理特征來(lái)認識自己；可以從在群體中的地位來(lái)認識自己等。
白班展示三位同學(xué)的評價(jià)，分析通過(guò)何種途徑認識自己？
�。�2）通過(guò)自己評價(jià)來(lái)認識自己。
對自己有一個(gè)恰當的自己評價(jià)，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節和控制自己的行為。
�。�3）通過(guò)他人評價(jià)來(lái)認識自己。
他人評價(jià)是我們認識自己的一面鏡子。他人評價(jià)有助于我們形成對自己更為客觀(guān)、完整、清晰的認識。
白板展示材料：父子倆牽著(zhù)驢進(jìn)城，半路上有人笑他們：真笨，有驢子不騎！父親便叫兒子騎上驢，走了不久，又有人說(shuō)：真是不孝的兒子，竟然自己坐著(zhù)讓父親走！父親趕快叫兒子下來(lái)，自己騎到驢背上，又有人說(shuō)：真是狠心的父親，不怕把孩子累著(zhù)！父親連忙叫兒子也騎上驢背。誰(shuí)知又有人說(shuō)：兩個(gè)人騎在驢背上，不怕把那瘦驢壓死？父子倆趕快溜下驢背，把驢子四只腳綁起來(lái)，用棍子扛著(zhù)。
學(xué)生看材料，回答問(wèn)題。
一個(gè)人做人做事和認識自己最重要的是要具備判斷是非的能力，不能人云亦云，被別人的意見(jiàn)所左右，要靠自己的腳走路，自己的腦袋思考問(wèn)題。
教師問(wèn)：如何對待他人評價(jià)？
2、如何正確對待他人評價(jià)
我們要重視他人的態(tài)度與評價(jià)，但也要客觀(guān)冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價(jià)，是走向成熟的表現。正確對待他人的態(tài)度與評價(jià)，我們要做到：用心聆聽(tīng)；勇于面對；平靜拒絕。
課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了正確認識自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人評價(jià)等內容。同學(xué)們，探尋這些問(wèn)題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待青春的美好時(shí)光，認識自己，了解自己，做更好的自己吧！
板書(shū)：
認識自己
一、人貴自知
1、促進(jìn)自己發(fā)展
2、促進(jìn)與他人交往
二、多把尺子量自己
1、途徑：從生理、心理、社會(huì )等方面認識自己
2、方法：自己評價(jià)；他人評價(jià)
認識自己教學(xué)設計 3
一、教學(xué)目標
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能夠掌握正確認識自己的方法，正確對待人他人的評價(jià)，能夠客觀(guān)地認識評價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，形成比較清晰的自己整體形象，形成正確的全面的自己意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)
自己評價(jià)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
正確處理自己評價(jià)和他人評價(jià)。
四、教學(xué)設想
樹(shù)立良好的自己認識對一個(gè)人的成長(cháng)十分重要，本堂課意在引導學(xué)生積極主動(dòng)地了解乍我，強調學(xué)生的實(shí)際參與和親自體驗，不以學(xué)生掌握多少知識，記得多少教學(xué)內容為評價(jià)的惟一標準。教師應充分關(guān)注學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性，注意培養學(xué)生客觀(guān)、全面認識自己的能力。教學(xué)方法以學(xué)生自主學(xué)習、親身實(shí)踐活動(dòng)為主。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、課前活動(dòng)
1、填寫(xiě)教師分發(fā)的“自己小檔案”卡。
2、采訪(fǎng)3個(gè)不同身份的'人（教師、父或母、同學(xué)），分別記錄他們對你的態(tài)度和評價(jià)。
�。ǘ�、上新課
師：現在請幾位同學(xué)主動(dòng)把已填好的“自己小檔案”劉給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（對填得較全面的同學(xué)給予表?yè)P。）
請問(wèn)你們是怎樣得出這些結論的？
生：（略）
師：初中階段是自己意識發(fā)展的重要時(shí)期，個(gè)人的自己意識開(kāi)始大大增強，學(xué)會(huì )了正確認識和評價(jià)自己。評價(jià)自己既不要過(guò)高也不過(guò)低，樹(shù)立良好的自己認識，對一個(gè)人的成長(cháng)十分重要，但正確認識自己并不是很容易。我們可以通過(guò)自己評價(jià)的方法來(lái)認識自己。其實(shí)，填寫(xiě)“自己小檔案”的過(guò)程就是自己評價(jià)的過(guò)程。
在填寫(xiě)“自己小檔案”的時(shí)候，你是怎樣才得出你自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的呢？
生：（略）
師：我們可以在實(shí)際的學(xué)習生活過(guò)程中，通過(guò)反思和自己檢查來(lái)認識、評價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不斷正視自己，調整自己，促進(jìn)自身健康發(fā)展。
在成長(cháng)歷程中，你有成功和失敗的經(jīng)歷嗎？
生：（略）
師：成敗乃兵家常事，但是成功與失敗最能反映個(gè)人在能力、性格、習慣、品德、心理等方面的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。所以，我們可以總結經(jīng)驗教訓，發(fā)現自己的個(gè)性特點(diǎn)。
請同學(xué)們思考一下，寫(xiě)出三個(gè)方面的個(gè)必性特點(diǎn)，與同學(xué)相互比較。
生：（活動(dòng)過(guò)程略）
師：我們還可以通過(guò)與他人比較來(lái)認識自己，中學(xué)生的比較對象主要是自己的同學(xué)，比較的內容有個(gè)性、能力、與人交往的態(tài)度、情感表達方式、行為習慣的養成、道德品質(zhì)修養等方面。通過(guò)比較，可以看清不足，發(fā)現差距，激勵自己奮發(fā)向上；也可以看到自己的長(cháng)處和成績(jì)，提高自信心、成就感。
如果，同學(xué)你把“自己小檔案”與采訪(fǎng)他人對你的態(tài)度和評價(jià)相比較，你會(huì )發(fā)現什么？
生：（略）
師：在體諒過(guò)程中，他人對你態(tài)度的評價(jià)就是他人評價(jià)。通過(guò)比較，我們發(fā)現，自己評價(jià)與他人評價(jià)是不完全一致的，他人評價(jià)比自己評價(jià)更客觀(guān)、更全面。同時(shí)，他人評價(jià)為了解和認識自己提供了重要的信息；正確對待他人評價(jià)也是學(xué)會(huì )認識自己的一種重要方法。但是，他人的認識和評價(jià)難免也會(huì )有片面的方面和偏差，別人對你的認識和評價(jià)也不一定全面和正確。
你有過(guò)被人誤解的時(shí)候嗎？你是怎樣處理的呢？
生：（略）
師：在成長(cháng)歷程中，我們應當正確對待他人評價(jià)，個(gè)人的行為不能完全受他人評價(jià)的支配，對他人提出的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處要繼續發(fā)揚，對他人指出的缺點(diǎn)和錯誤要樂(lè )于接受，并努力改正，而不能打擊報復，要善待他人錯誤的評價(jià)行為�？傊�，要把自己評價(jià)與他人評價(jià)相結合，充分發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，不斷完善自己，促進(jìn)自身健康、順利成長(cháng)。
�。ㄈ�、課后實(shí)踐
王強因為身體矮小，長(cháng)相平平，家境貧困而自輕自賤，總覺(jué)得自己什么都不如人，害怕在別人面前說(shuō)話(huà)、做事；課堂上做作業(yè)時(shí)，生怕別人看見(jiàn)，做完練習題后要跟同學(xué)對答案后才放心。請你想想辦法幫幫王強同學(xué)。
六、板書(shū)設計
反思自己，認識自己
自己評價(jià)總結經(jīng)驗教訓，發(fā)現自己個(gè)性特點(diǎn)
學(xué)會(huì )認識自己與人比較，認識自己
他人評價(jià)：更客觀(guān)、全面認識自己
認識自己教學(xué)設計 4
一、活動(dòng)目的：
1、認識新同學(xué)，對同學(xué)有初步的了解。
2、學(xué)會(huì )和同學(xué)相處，喜歡和同學(xué)做朋友。
3、熟悉班級的生活、學(xué)習環(huán)境。
二、活動(dòng)分析：
一年級的學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，一切對他來(lái)說(shuō)都是新鮮、陌生的。本次活動(dòng)選取學(xué)生學(xué)習、生活和交往過(guò)程中最常見(jiàn)的事例，幫助學(xué)生熟悉新的.生活、學(xué)習環(huán)境，認識新朋友，體驗認識朋友的快樂(lè )。
基本活動(dòng)分為三部分。
第一部分：介紹自己。從“我”的角度主動(dòng)讓別人認識自己，主要是介紹姓名、民族、年齡和興趣愛(ài)好，主動(dòng)爭取與別人交朋友，努力消除陌生感和羞怯感。
第二部分：我想和你做朋友。喜歡同學(xué)，想和同學(xué)做朋友，就要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)同學(xué)的介紹。了解同學(xué)，從細小處去發(fā)現和欣賞同學(xué)的可愛(ài)之處，學(xué)習他（她）的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)同學(xué)之間的感情。
第三部分：數一數，說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)數一數、說(shuō)一說(shuō)使學(xué)生進(jìn)一步了解班里的各民族的同學(xué)，從小樹(shù)立民族團結和“三個(gè)離不開(kāi)”的思想。
三、課時(shí)：
1課時(shí)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄翰シ呕蜓莩墩遗笥选犯枨�，營(yíng)造輕松自由的環(huán)境。
�。ǘ┗顒�(dòng)的組織
1、介紹我自己：活動(dòng)前教師引導學(xué)生用多種方法制作自己的名片，介紹自己的姓名、民族、年齡和興趣愛(ài)好，可以是紙上設計的，也可以是布貼、葉貼、繡品等形式�？梢詫⒆约旱拿衷O計成“個(gè)性化名字牌”，也可找出自己的一、二點(diǎn)可愛(ài)之處，主動(dòng)向同學(xué)介紹自己。還可以通過(guò)游戲、分組“開(kāi)火車(chē)”給“個(gè)性化名字牌”找主人等活動(dòng)，分享認識朋友的樂(lè )趣。
2、我想和你做朋友：通過(guò)喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，擴大交往范圍。建議組織我想和你做朋友“說(shuō)說(shuō)你、真快樂(lè )”的活動(dòng)，分成小組相互說(shuō)說(shuō)別的小朋友介紹的內容。建議師生動(dòng)手布置一棵非常漂亮的快樂(lè )樹(shù)，將自己的名片修飾成樹(shù)葉，裝扮這棵快樂(lè )樹(shù)，明確我們都是班級里的一員。目的是體驗交朋友后作為集體一員的快樂(lè )。
3、數一數，說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)相互介紹以后，可以分組數一數、說(shuō)一說(shuō)小組內都有哪些民族的小朋友，引導學(xué)生通過(guò)活動(dòng)建立友誼，從小樹(shù)立民族團結和“三個(gè)離不開(kāi)”的思想。
認識自己教學(xué)設計 5
一、教材分析
本課意在引導學(xué)生認識每個(gè)人都有巨大的潛能，以幫助學(xué)生增強自信心，為達成目標奠定基礎，然后通過(guò)與學(xué)生一起探討發(fā)掘潛能的方法，提高學(xué)生實(shí)際應用的水平和能力，所以本課教學(xué)重點(diǎn)是要學(xué)生掌握發(fā)掘潛能的方法并在實(shí)際生活中學(xué)會(huì )運用。本課教學(xué)的難點(diǎn)是要讓學(xué)生怎么樣才能認識自己的'潛能
二、學(xué)情分析
農村中學(xué)的學(xué)生留守兒童居多，家庭教育缺失，學(xué)生水平參差不齊，好多學(xué)生不能正確的認識自己，也總認為自己不如別人，深深地影響了他們的成長(cháng)，因此通過(guò)教學(xué)積極引導學(xué)生認識到自己巨大的潛在力，給他們更多的信心和勇氣從而根據自身實(shí)際確定努力目標，并付出實(shí)際行動(dòng)。通過(guò)對發(fā)掘潛能的方法的探討提高學(xué)生實(shí)際運用的水平，為戰勝自我奠定基礎。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標：
1、了解每個(gè)人都有巨大的潛能，且是多方面的。
2、掌握發(fā)掘潛能的方法。
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1、提高認識和發(fā)掘潛能的能力，增強克服困難的能力。
2、提高激勵自我，超越自我的能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：
1、通過(guò)學(xué)習，讓他們感受到潛力的巨大，從而樹(shù)立自尊自信，樂(lè )觀(guān)堅強，積極向上等優(yōu)秀品質(zhì)。
2、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生充分的感受到發(fā)掘自身潛能的重要性，激發(fā)他們戰勝自我，超越自我的熱情、信心和能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：要學(xué)生掌握發(fā)掘潛能的方法并在實(shí)際生活中學(xué)會(huì )運用。
教學(xué)難點(diǎn)：要讓學(xué)生怎么樣才能認識自己的潛能。
五、教學(xué)過(guò)程
新課導入——→通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認識到每個(gè)人都有著(zhù)巨大的潛能，并理解發(fā)現潛能是取得成功的重要條件——→然后與學(xué)生共同探討自己具有巨大潛能的科學(xué)依據，并進(jìn)一步掌握一些發(fā)掘潛能的方法——→課堂小結——→布置作業(yè)。
認識自己教學(xué)設計 6
學(xué)習目標：
態(tài)度：培養學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習態(tài)度與精神。
能力：培養學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。
知識：通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生初步了解自己的優(yōu)勢和不足，學(xué)會(huì )欣賞別人、尊重別人，懂得取長(cháng)補短的道理。
養成教育訓練點(diǎn)：
培養學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生逐步認識自己，學(xué)會(huì )欣賞別人、尊重別人，懂得取長(cháng)補短的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生能夠正確地了解自己、認識自己，從而欣賞自己、樹(shù)立自信;能夠虛心學(xué)習別人的長(cháng)處。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
同學(xué)們，大家都認識自己?jiǎn)?有的同學(xué)會(huì )問(wèn)：我們是三年級的學(xué)生了，還不認識自己?jiǎn)?其實(shí)不然，了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長(cháng)，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習別人的長(cháng)處，是件挺不容易的事呢!下面我們就來(lái)認識一下我們自己。
二、學(xué)習新課
1.引導同學(xué)們閱讀課本2-5頁(yè)，開(kāi)闊思路。
(學(xué)生閱讀2-5頁(yè)，知道課本上的小朋友都介紹了哪些優(yōu)點(diǎn)。知道并學(xué)習介紹優(yōu)點(diǎn)的說(shuō)話(huà)方式。)
2.引導學(xué)生找自己的優(yōu)點(diǎn)。
3.學(xué)生在第二頁(yè)上涂出自己的特點(diǎn)。并補充自己與眾不同的.特點(diǎn)。
4.在4頁(yè)下方的方框里寫(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn)。
5.用最簡(jiǎn)短的話(huà)在班上交流自己的優(yōu)點(diǎn)。
三、引導學(xué)生談?wù)勗谕瑢W(xué)面前夸自己的感受。
四、教師小結：
“天生我材必有用�！�(李白)“自信是成功的第一秘訣�！�(愛(ài)默生)“許多人一事無(wú)成，就是因為他們低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于縮小了自己的成就�！薄白员暗娜�，總是在自卑里埋沒(méi)自己。記住，你是這個(gè)世界上唯一的�！薄叭狈ψ孕�，常常是性格軟弱和事業(yè)上不能成功的主要原因�！薄胺彩驴傄行判�，老想著(zhù)行。要是做一件事，就先擔心著(zhù)怕咱不行吧，那你就沒(méi)有勇氣了”。
板書(shū)設計：
認識我自己
優(yōu)點(diǎn)： 自豪
感受 ： 高興 有信心
教學(xué)反思：
課上，有的同學(xué)找不出自己的優(yōu)點(diǎn)，在老師的引導下，找到了自己長(cháng)得可愛(ài)、樂(lè )于助人等優(yōu)點(diǎn);但有的同學(xué)，老師雖然讓同學(xué)幫他找優(yōu)點(diǎn)，并找他個(gè)別談話(huà)，可還是效果不佳，缺乏自信。
認識自己教學(xué)設計 7
主題目標：
1.認識自己的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，形成初步的自我保護意識。
2.樂(lè )意用語(yǔ)言、音樂(lè )、美術(shù)等手段表達自己的感受和需要。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5.考驗小朋友們的`反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
主要內容：
《我的身體》《我的小手》《可愛(ài)的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開(kāi)》《什么樂(lè )器在歌唱》《讓我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
環(huán)境和材料：
1.創(chuàng )設一個(gè)“家”的墻飾。
2.在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。
3.在各個(gè)活動(dòng)去提供相應的材料，觀(guān)察幼兒的關(guān)注點(diǎn)，了解幼兒對自我認識的現有水平，并以此作為進(jìn)一步提供材料的依據。
區域活動(dòng)：
科學(xué)類(lèi)：鏡子、紙、筆;軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。
語(yǔ)言類(lèi)：有關(guān)人體知識的圖片和書(shū)籍。
音樂(lè )類(lèi)：各種打擊樂(lè )器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。
角色區：繼續培養幼兒的角色意識，能夠按照分配的角色進(jìn)行游戲，產(chǎn)生游戲的角色語(yǔ)言;學(xué)習整理各個(gè)區域的材料。
家長(cháng)工作：
1.家長(cháng)十分自然地向孩子介紹性別的特征。
2.議家長(cháng)在日常生活中有意識地培養幼兒地自我保護意識和愛(ài)清潔、講衛生地習慣。
3.盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等)
認識自己教學(xué)設計 8
活動(dòng)目標：
1、有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話(huà)。
2、能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式介紹自己。
3、了解男女面貌中的性別特征，學(xué)會(huì )判斷性別。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式比較連貫說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)準備：
男、女布娃娃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察、談話(huà)導入
出示男女兩個(gè)布娃娃，請幼兒說(shuō)說(shuō)性別，并說(shuō)出自己是怎樣判斷的。
二、認識自己
1、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么？
2、請全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說(shuō)說(shuō)自己的姓名、性別、年齡，告訴同伴自己喜歡什么？
三、游戲互動(dòng)
幼兒在活動(dòng)室自由站起， 在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個(gè)同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復多次，引導幼兒找不同的朋友相互介紹。
四、結束活動(dòng)
1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2、采訪(fǎng)個(gè)別幼兒：你在游戲里認識的新朋友有誰(shuí)？叫什么名字？幾歲？喜歡什么？
3、任務(wù)：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。
活動(dòng)反思：
少一半的.幼兒對教師的提問(wèn)能積極反應，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一，缺完整、連貫說(shuō)話(huà)的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話(huà)、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會(huì )。
認識自己教學(xué)設計 9
設計意圖：
本課堂，我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式，讓孩子在生動(dòng)，活潑的情境中和父母認識自己的標記，從而由感知————熟悉————記憶————再現，達到“寓教于樂(lè )”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習的積極性調動(dòng)起來(lái)了，自然會(huì )用他全副的精神去做他要做的事情，整個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)輕松、愉悅的氣氛。
活動(dòng)目標：
1、認識自己的物品標記，區分自己與別人的物品。
2、能用對應的方法，根據標記找到自己物品的位置。
3、知道愛(ài)清潔、講衛生，使用自己的物品。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備：
各種標記毛巾活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒選擇、認識自己的'標記。
幼兒觀(guān)察各種標記圖，說(shuō)說(shuō)有哪些標記，引起幼兒興趣。
幼兒根據自己的喜愛(ài)選擇標記圖，說(shuō)出選的是什么標記。
幼兒將標記貼在茶杯箱里，并認識位置。
2、幼兒再認自己的標記。
出是標記圖幼兒找出自己的標記。
幼兒說(shuō)出自己拿的是什么標記。
幼兒將自己的標記貼在箱子上。
用同樣的方法在毛巾架上貼上標記。
3、介紹生活用品使用規則，知道標記的作用。
小朋友，標記有什么用？
游戲：看誰(shuí)認得快，鞏固幼兒對自己標記的認識。
每位幼兒發(fā)一條毛巾，在毛巾架上找自己的標記，然后將毛巾掛在相應的位置。
教學(xué)反思：
少一半的幼兒對教師的提問(wèn)能積極反應，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一，缺完整、連貫說(shuō)話(huà)的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話(huà)、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會(huì )。
認識自己教學(xué)設計 10
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)活動(dòng)使幼兒從發(fā)現自己到認識自己，從而愉快地認識自己的性別。
2、 發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達力，使幼兒能在別人面前大膽地講話(huà)。
3、 發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、 木偶、鏡子、各種有趣的物品。
2、 男孩、女孩貼絨教具。
3、 紅、綠色紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入（發(fā)現自己）
�。ǔ鍪灸九纪尥蘼堵叮盒瞧谔�，露露一邊走一邊把泡泡糖吹的像皮球一樣大，神氣極了。小雞對露露說(shuō)：“別吹了，走路要當心！”露露說(shuō)：“不理你！”小白兔看見(jiàn)了，對她說(shuō)：“別吹了，小心摔跤！”露露說(shuō)：“不要你管！”哎呦，露露的頭撞到樹(shù)上了。正吹著(zhù)的泡泡碰破了，露露感到頭上火辣辣地疼。她連忙跑回家照鏡子。哎呀！頭上撞了一個(gè)大大的包。露露又急又痛，對著(zhù)鏡子大哭起來(lái)�！皠e哭了！好孩子以后要注意保護自己!”一陣親切的.聲音傳來(lái)。誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢？噢，原來(lái)是鏡子�！弊约菏钦l(shuí)？“露露忙問(wèn)�！弊约郝�，請你對著(zhù)我照一照，就會(huì )看到了�！奥�(tīng)了這話(huà)，露露真的對著(zhù)鏡子照起來(lái)。
二、鏡子游戲（認識自己）
1、 教室里放著(zhù)許多有趣的物品，請幼兒找找。教師提問(wèn)：
�。�1）、這些有趣的東西是什么？
�。�2）、你們拿鏡子照照看，鏡子里有誰(shuí)？叫什么名字？然后告訴老師，同時(shí)向老師介紹你自己。
2、請幼兒照大鏡子，照清楚，然后說(shuō)說(shuō)自己身上有什么。（講出身體各部分的名稱(chēng)）鏡中有幾個(gè)你。
教師小結：在鏡子里，只能找到一個(gè)自己，因為沒(méi)有人和“我”完全一樣。我有自己的名字，每個(gè)小朋友也都有自己的名字，都有和別人不一樣的地方。
3、兩個(gè)好朋友一起照鏡子，相互講講彼此不同的地方。
教師小結：雖然每個(gè)人都有與眾不同的地方，但大家也有共同點(diǎn)（讓幼兒說(shuō)出共同的地方）。
�。ㄈ�、操作練習（接受自己的性別，區分男孩和女孩）
1、交朋友
班上來(lái)了許多新朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（出示男孩女孩的貼絨教具）他們很想和大家交朋友，但他們需要知道你是女孩還是男孩。請幼兒分別講出自己的性別，然后到前面找一個(gè)與自己性別相同的貼絨娃娃交朋友。
2、 找朋友
在眾多的紙片中，找出“男孩”貼在綠色紙上，“女孩”貼在紅色之上。
�。ㄋ模�、老師依次走到每個(gè)孩子面前，請男孩和老師握手，女孩和老師擁抱。
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