捐書(shū)活動(dòng)教學(xué)設計
《捐書(shū)活動(dòng)》是北師大版三年級上冊第三單元《加與減》的第一課。下面是關(guān)于捐書(shū)活動(dòng)教學(xué)設計的內容，歡迎閱讀！
設計說(shuō)明：
在學(xué)習本節課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了三位數加減法的計算方法，不僅具備了一定的計算能力，而且理解了三位數加減法的算理。針對學(xué)生的知識基礎，本節課的教學(xué)設計如下：
1．尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，給學(xué)生提供自主探究的時(shí)間和空間。
在教學(xué)中，當學(xué)生明確題中的信息和要解決的問(wèn)題之后，教師不再過(guò)多地講解，放手讓學(xué)生獨立解決問(wèn)題，鼓勵學(xué)生用不同的方法進(jìn)行三位數連加的計算，讓學(xué)生在自主探究中感受到學(xué)習的樂(lè )趣，提高學(xué)習的效率。
2．注意培養學(xué)生細心計算的良好品質(zhì)。
由于三位數連加數目較大，步驟較多，有時(shí)還會(huì )遇到連續進(jìn)位的情況，對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要同時(shí)應對這么多的問(wèn)題還有一定的.難度。在教學(xué)中，不刻意追求計算速度，適時(shí)提醒學(xué)生在計算中要注意的問(wèn)題，鼓勵學(xué)生耐心細致地計算，力求計算準確。幫助學(xué)生養成細心計算的好習慣。
課前準備
教師準備 PPT課件
教學(xué)過(guò)程
一、互動(dòng)游戲，導入新課
小游戲：找鄰居。
(1)找出與下列數最接近的幾百幾十數：327，213，482，194。
(2)找出與下列數最接近的整百數：203，197，517，808。
(找出一名男同學(xué)和一名女同學(xué)進(jìn)行比賽，看誰(shuí)找得又快又準，其他同學(xué)當裁判，勝利者獎勵漂亮的貼紙)
師：這節課我們學(xué)習的內容就與這個(gè)游戲有關(guān)。
設計意圖：在新課的開(kāi)始做“找鄰居”的游戲，讓學(xué)生練習找與某個(gè)數最接近的幾百幾十數或整百數，為新知識的學(xué)習進(jìn)行預熱，為接下來(lái)的估算打好基礎。
二、創(chuàng )設情境，實(shí)踐探究
1．課件出示教材17頁(yè)情境圖，請學(xué)生獨立觀(guān)察，從圖中找出數學(xué)信息，并嘗試提出數學(xué)問(wèn)題。
師：圖中呈現了哪些信息？
預設
生1：三年級的捐書(shū)情況是：三(1)班118本，三(2)班104本，三(3)班95本。
生2：四年級的捐書(shū)情況是：四(1)班103本，四(2)班109本，四(3)班98本。
師：根據這些信息你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
預設
生1：三年級一共捐書(shū)多少本？
生2：四年級一共捐書(shū)多少本？
生3：哪個(gè)年級捐的書(shū)多一些？
2．嘗試估算，探究估算方法。
師：你能看出哪個(gè)年級捐的書(shū)多一些嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。
2．(1)學(xué)生嘗試獨立估算，并與同伴說(shuō)說(shuō)自己的估算方法。
(2)集體交流估算結果及估算方法。
預設
生1：我是先把相對應的班級逐一比較，再看比較后的數據。118比103多15，104比109少5，95比98少3，總體來(lái)看三年級比四年級多捐了7本書(shū)。
生2：我是把各班捐書(shū)的數量按照四舍五入的方法看成幾百幾十數再相加，三年級120＋100＋100＝320，四年級100＋110＋100＝310，所以三年級捐的書(shū)多一些。
過(guò)渡：剛才我們通過(guò)估算初步確定是三年級捐的書(shū)多一些，接下來(lái)我們要仔細算一算，用準確的數據來(lái)說(shuō)明到底哪個(gè)年級捐的書(shū)多一些。
3 、解決問(wèn)題：三年級一共捐書(shū)多少本？
(1)課件出示問(wèn)題，請學(xué)生嘗試獨立解答。
師：求三年級學(xué)生一共捐書(shū)多少本，應該怎樣列算式。
生：118＋104＋95。
師：你們能利用以前學(xué)過(guò)的知識算出這個(gè)算式的得數嗎？
學(xué)生獨立思考，用自己能想到的方法進(jìn)行計算。
(2)集體交流，討論計算方法。
師：你們是怎樣計算的？把自己的算法說(shuō)一說(shuō)吧。
預設
生1：我是這樣算的：把118分成100和18，把104分成100和4，把95看成100減5，先算100＋100＋100＝300，再算18＋4－5＝17，最后算300＋17＝317，所以118＋104＋95＝317。
生2：我是這樣算的：先算118＋104＝222，再算222＋95＝317，過(guò)程如下：118＋104＋95＝222＋95＝317
生3：我是用一個(gè)豎式算出來(lái)的，過(guò)程如下：
(3)集體交流：計算連加時(shí)需要注意的問(wèn)題。
引導學(xué)生回顧計算過(guò)程，說(shuō)說(shuō)在計算時(shí)遇到了哪些困難，有哪些問(wèn)題需要特別注意。
明確：在計算連加時(shí)，需要更加細心，注意處理好進(jìn)位問(wèn)題。
三、解決問(wèn)題：四年級一共捐書(shū)多少本？
(1)課件出示問(wèn)題，請學(xué)生嘗試獨立解答。
(2)組織學(xué)生集體交流，匯報各自不同的計算方法。
(3)回顧反思、交流，與同伴說(shuō)說(shuō)大數的連加運算應該注意的事項。
設計意圖：在學(xué)生剛剛掌握計算方法后，放手讓學(xué)生獨立解決類(lèi)似的問(wèn)題，有助于檢驗并鞏固學(xué)生的學(xué)習成果，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
四、課堂小結
歸納總結三位數連加的計算方法。
思考：在計算三位數連加時(shí)，可以怎樣算？需要注意什么？
小結：在計算三位數連加時(shí)，可以先把前兩個(gè)數相加，再加上第三個(gè)數；也可以直接將三個(gè)數加在一起。如果相加的數中有接近整十、整百數的，還可以用簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計算，另外，計算三位數連加時(shí)特別要注意連續進(jìn)位的情況。
五、課堂練習
1、解決教材17頁(yè)下面泡泡圖的問(wèn)題。
(1)請學(xué)生獨立解決，集體交流訂正。
(2)聯(lián)系前面的估算結果，驗證自己的估算是否正確。
六、鞏固練習
完成教材18頁(yè)1題。
1．了解題中每種商品的價(jià)錢(qián)及張阿姨和李叔叔分別買(mǎi)了什么商品。
2．用自己喜歡的方法估一估誰(shuí)花的錢(qián)多一些，并與同伴交流自己的想法。
3．列式計算，分別算一算張阿姨和李叔叔各花了多少錢(qián)，注意計算要仔細，處理好進(jìn)位問(wèn)題。
4．先估一估哪三種商品的價(jià)錢(qián)夠1000元，再實(shí)際算一算。
七、課堂總結
今天我們學(xué)習了什么新知識？你有什么收獲？
八、布置作業(yè)
教材18頁(yè)2，3題。
板書(shū)設計
捐書(shū)活動(dòng)
三年級一共捐書(shū)多少本？
118＋104＋95＝317(本)
四年級一共捐書(shū)多少本？
103＋109＋98＝310(本)
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