《華南虎》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1、過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習，鼓勵學(xué)生培養追求自由的精神，鄙棄庸俗，保持高尚獨立的人格。
2、培養學(xué)生通過(guò)鑒別關(guān)鍵詞句，理清思路，整體把握的能力。
3、誦讀品味詩(shī)歌，了解詩(shī)歌形象的象征意義，欣賞詩(shī)歌形象。
4、引導學(xué)生進(jìn)行自主探究、合作性的學(xué)習
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習鑒別關(guān)鍵語(yǔ)句，理清思路，整體感知，理解詩(shī)中形象的象征的意義。
2、朗讀品味，鑒賞詩(shī)歌形象
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)設計：
1、導入設計
老虎歷來(lái)被人們稱(chēng)為“獸中之王”，它的形象成為古今中外人們所描繪、抒寫(xiě)的素材，請向同學(xué)們展示你手機的猛虎圖。詠虎詩(shī)，成語(yǔ)。
同學(xué)們展示的猛虎圖，詠虎詩(shī)和成語(yǔ)使我們具體感知了老虎的風(fēng)采�；�，以它的威猛、高貴的氣質(zhì)震撼人們的.心靈，今天我們就一起走進(jìn)一只華南虎的內心世界，感受這種震撼。（板書(shū)課題）
2、配放背景音樂(lè )，教師范讀營(yíng)造氣氛
學(xué)生聽(tīng)讀、欣賞，自行正音，品味語(yǔ)氣、語(yǔ)調，把握節奏、重音。
3、整體感知課文
�。�1）小組自學(xué)，學(xué)生自由朗讀，初探課文。
*課文中的華南虎處境如何？這是一只具有什么樣的的個(gè)性的華南虎？它的個(gè)性有哪些詩(shī)句可以表現？勾畫(huà)出來(lái)。
對華南虎“觀(guān)眾”和“我”持什么態(tài)度？你對“我”與眾人行為有怎樣的評價(jià)？
小組推薦代表匯報討論結果，提出疑問(wèn)，全班討論
�。�2）組織討論，深層研討
教師簡(jiǎn)介背景，提供深層理解的材料
朗讀詩(shī)歌，找出詩(shī)中最能震撼人心、表現主旨的詩(shī)節。
探討詩(shī)歌的主旨
詩(shī)中的“觀(guān)眾”是個(gè)怎樣的群體？代表專(zhuān)政工具的“鐵籠”禁錮的僅僅是一只華南虎？
聯(lián)系背景，你是如何理解華南虎形象的象征的意義的？
作者說(shuō)：“我終于明白------”，“我”明白了一些什么？這里蘊涵著(zhù)作者怎樣的人生思索？
小結討論內容
�。�3）誦讀品味，深入體會(huì )感情
4、鞏固擴展
�。�1）聯(lián)想和想象練習
以《華南虎的自白》為題，根據詩(shī)意展開(kāi)想象，表現被困的華南虎的心路歷程。
�。�2）比較閱讀：布萊克《老虎》
談?wù)勊鼈兊膮^別和文章的感情，你從中得到的啟示。
5、課堂小結
6、布置作業(yè)
嘗試寫(xiě)一首小詩(shī)，寫(xiě)出你喜愛(ài)的一個(gè)小動(dòng)物的形象氣質(zhì)。
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