小高教師公開(kāi)課《母雞》教學(xué)設計

　　作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編整理的小高教師公開(kāi)課《母雞》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。

　　課前談話(huà)

　　帶來(lái)一首寫(xiě)動(dòng)物的兒歌，我們一起去念一下。

　　能說(shuō)說(shuō)你對母雞的印象嗎？

　　今天我們就要去看看老舍先生筆下的母雞了。

　　一、讀詞語(yǔ)

　　課文大家都已經(jīng)預習過(guò)了，這篇課文有很多京味兒很濃的詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀讀看？

　　出示：

　　*欺侮 可惡

　　侮是第三聲，讀得真到位，你帶著(zhù)大家讀一下。

　　惡是個(gè)多音字，要讀正確，我們一起讀

　　還有這兩個(gè)，誰(shuí)來(lái)讀讀看。

　　*一撮兒毛 挺著(zhù)脖兒

　　1、兒化讀到位，京味兒就出來(lái)了，誰(shuí)能和他一樣來(lái)讀一讀？

　　2、我們一起來(lái)讀出這京味兒。

　　*小疙瘩 小雛雞

　　1、誰(shuí)來(lái)讀讀看。

　　2、結起個(gè)小疙瘩，誰(shuí)來(lái)讀一讀，讀出輕聲。

　　3、放到課文中你能讀正確嗎？結是個(gè)多音字，這兒是第一聲。誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　　二、讀課文。

　　過(guò)渡：看來(lái)啊，同學(xué)們都預習得很不錯，打開(kāi)課本，讓我們再來(lái)讀讀課文，這次讀的時(shí)候，注意一下老舍先生的心情發(fā)生了怎樣的變化？

　　1、自讀。

　　2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，老舍先生的心情發(fā)生了怎樣的變化？（先是怎么樣的，你再想想，誰(shuí)有不同意見(jiàn)）

　　板書(shū)：討厭

　　不敢再討厭

　　3、那么，老舍先生用怎樣的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)出這樣的心情呢？我們先來(lái)看看第一自然段。（出示第一段。）

　　請同學(xué)們自己讀讀第一自然段，你可以看屏幕，也可以看自己的書(shū)，邊讀邊想，哪個(gè)地方哪個(gè)詞語(yǔ)最能表現老舍先生這種討厭的？（自讀）

　　4、交流。

　　1、（1）（第一句變紅）不停的嘎嘎叫，就叫？

　　你來(lái)讀讀這種“沒(méi)完沒(méi)了”討厭的叫聲。評價(jià)：你把這種沒(méi)完沒(méi)了讀了出來(lái)。

　�。�2）是啊，前院是它的嘎嘎聲，后院也是它的嘎嘎聲，真是——（1人）引：沒(méi)完沒(méi)了。

　　誰(shuí)來(lái)把這種沒(méi)完沒(méi)了讀出來(lái)。評價(jià)語(yǔ)：我發(fā)現你這個(gè)沒(méi)完沒(méi)了讀得特別好；

　　這個(gè)沒(méi)完沒(méi)了就這樣完了嗎？還要沒(méi)完沒(méi)了一些。

　�。�3）不管心情怎樣，不管有沒(méi)有理由，它總是嘎嘎地叫，這真是——引：沒(méi)完沒(méi)了。你來(lái)沒(méi)完沒(méi)了的叫一回。評價(jià)語(yǔ)：這個(gè)沒(méi)完沒(méi)了讀得越來(lái)越好了

　�。�4）你看，上午是沒(méi)完沒(méi)了地嘎嘎叫，下午也是沒(méi)完沒(méi)了的嘎嘎叫，聽(tīng)得你怎么樣？來(lái)，讀好你的感受。

　�。�5）討厭，你讀得真好，把你的心情都讀出來(lái)了，誰(shuí)也來(lái)像他一樣讀讀看，讀好這個(gè)感嘆號。（還原變黑）

　　2、還有哪個(gè)地方也寫(xiě)出了這種討厭？（變紅第二句）

　　預設1：把目光聚焦到如怨如訴。預設2：是什么樣的聲音，你找到了個(gè)這個(gè)詞，還有別的詞嗎？我們來(lái)看這句話(huà)，這里有個(gè)詞兒如怨如訴，

　�。�1）你知道怨是什么意思？訴是什么意思？這兒告訴還不夠，是一種哭訴。

　　誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞兒？這么輕松啊，要扯長(cháng)了聲的，調子再長(cháng)一點(diǎn)，感覺(jué)更好。

　�。�2）對呀，扯長(cháng)了聲，又好像在抱怨，又好像在哭訴，誰(shuí)再來(lái)有感覺(jué)地讀讀這個(gè)詞？

　�。�3）就像他們一樣，帶著(zhù)這種感覺(jué)把這個(gè)詞語(yǔ)帶到這個(gè)句子中，自己讀一讀。

　　能不能推薦一名班里讀得最好的同學(xué)，把這種如怨如訴的感覺(jué)讀給大家聽(tīng)？

　�。�4）聽(tīng)著(zhù)他這如怨如訴的叫聲，我就覺(jué)得這只母雞可能是在抱怨公雞在跟它搶食物，可能是對著(zhù)主人哭訴它受到了欺負，也可能是抱怨大黃狗跑來(lái)他家搗亂，遇到這些事兒，他可能在抱怨些什么呢？

　�。�5）是啊，它就是這樣如怨如訴，誰(shuí)也扯長(cháng)了聲，來(lái)如怨如訴一回。

　　細聲細氣你讀得特別好，你也來(lái)細聲細氣地訴說(shuō)一下。

　　顫顫巍巍讀得不錯，誰(shuí)也來(lái)顫顫巍巍地叫叫看。

　　我知道你想讀好這個(gè)細聲細氣，你再來(lái)讀讀看。

　�。�6）聽(tīng)，這就是母雞的叫聲，聽(tīng)了之后，是什么感覺(jué)？你也會(huì )像老舍先生一樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)表達了。（這是你們的感覺(jué)，（心里發(fā)毛）老舍先生聽(tīng)了之后是什么感覺(jué)呢）

　�。ㄐ「泶瘢├仙嵯壬�聽(tīng)了以后是怎么樣的呢？（結起個(gè)小疙瘩）

　�。�7）這就是老舍生動(dòng)的語(yǔ)言，讓我們一起讀好這種感覺(jué)。

　　三、多么討厭的叫聲啊。

　　可是當老舍先生不敢再討厭母雞的時(shí)候，他筆下的叫聲又是怎么樣的呢？請快速默讀5——8自然段，找一找母雞叫聲的句子。找到一句，立刻舉手。

　　1、出示叫聲句子。

　　看，這幾句話(huà)都寫(xiě)出了老舍先生不敢再討厭母雞了，是吧。

　　到底這是一只怎樣的母雞令作者不敢再討厭了呢，你又是從哪個(gè)詞語(yǔ)哪個(gè)地方看出來(lái)的呢？四人小組選擇一句聯(lián)系上下文討論討論。

　　2、討論交流。

　�。ㄝp輕地告訴，警告或者其他的詞，你看出這是一只怎樣的母雞？分開(kāi)2句，下功夫，記住那個(gè)組）

　　你們小組選擇了哪一句呀？你先來(lái)讀好它，說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現。

　　你們真會(huì )讀書(shū)啊，你讀到了一只負責的母雞；

　　你們很能體會(huì )，讀到了一只慈愛(ài)的母雞。

　　3、重點(diǎn)：

　　出示：在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無(wú)論多么貪睡的人都得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。

　�。�1）放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘。這么大聲的叫，它為的是什么？（是要把人們叫起來(lái)趕走黃鼠狼，保護小雞）

　　你來(lái)讀一讀，它是在提醒啊。

　　是啊，聽(tīng)到這樣頂尖銳，頂凄慘的叫聲，無(wú)論——都——，是不是——引讀，

　�。�2）頂。就是什么意思（最，極限）頂尖銳、頂凄慘，就是最——尖銳，最——凄慘的。這些詞還不夠，只有這個(gè)頂字是最厲害的，讀好這個(gè)頂字。

　�。�3）一只小小的母雞要發(fā)出這樣大的叫聲，它肯定是用盡了2（全部的力氣等）

　�。�4）你體會(huì )體會(huì )，這樣的叫聲讓老舍先生看到了一只怎樣的母雞？（勇敢、負責等）

　　這時(shí)候的母雞在老舍的筆下已經(jīng)變成了一個(gè)“負責……的雞媽媽了，讓我們一起來(lái)讀讀課文的第九自然段。所以我不敢——（回應板書(shū)）

　　四、老舍先生真不愧是語(yǔ)言大師

　　當它討厭母雞時(shí)，它是這樣寫(xiě)的，出示（討厭的句子）請男生一起來(lái)讀一下；（這時(shí)他是非常討厭的，怎么讀）當它感受到這是一只負責、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的母雞時(shí)，又是這樣寫(xiě)的，出示（不敢再討厭的句子），女生一起來(lái)讀一下。

　　其實(shí)啊，課文中像這樣用不同語(yǔ)言來(lái)表達不同情感的語(yǔ)句還有很多，找到像這樣流淌著(zhù)濃濃情感的語(yǔ)句，自己試著(zhù)好好讀一讀，最好能夠讀出這種情感。

　　評價(jià)語(yǔ)：

　　1、這句話(huà)找得真好，確實(shí)是飽含著(zhù)情感，老師相信再給你一次機會(huì )，你一定會(huì )讀得更好。

　�。ê茫壕鸵�像這樣讀，讀出這種濃濃的情感。

　　不好：誰(shuí)還想讀這個(gè)句子，讀出文字中濃濃的情感。

　　就要像這樣讀，讀出你的感情來(lái)。）

　　你的朗讀，讓老師都聽(tīng)出了你對母雞的佩服之情。

　　我發(fā)現你這個(gè)詞讀得特別的好，

　　你讀出了老舍很討厭這只母雞。

　　你已經(jīng)體會(huì )到了老舍語(yǔ)言的魅力。

　　三、好的語(yǔ)言，我們不僅要會(huì )讀，能體會(huì )。還要積累。讓我們把用不同語(yǔ)言描寫(xiě)母雞叫聲的句子用方格紙端端正正地摘錄下來(lái)。

　　反饋：展示句子。

　　開(kāi)頭要空兩格，一個(gè)標點(diǎn)要占一個(gè)格子的位置。

　　這個(gè)同學(xué)寫(xiě)得很端正，格式也很正確。訂正一下。

　　四、總結

　　通過(guò)今天的學(xué)習，我們了解了老舍先生就是用這樣的語(yǔ)言讓我們看到了一只無(wú)私無(wú)畏的、日夜操勞的母雞，還有很多這樣精彩的描寫(xiě)動(dòng)物的文章，相信對你有很大的幫助。

　　出示書(shū)目：屠格涅夫 《麻雀》

　　普里什文 《柱子上的母雞》

　　列那爾 《母雞》

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