《要下雨了》教學(xué)設計的模板
對話(huà)平臺
朗讀（感悟讀文利于培養語(yǔ)感）
1．自由讀7—9自然段，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
2．比較體會(huì )“大雨下起來(lái)了”和“大雨真的下起來(lái)了”，指名讀。
3．引導學(xué)生總結下雨前的征兆，燕子低飛、魚(yú)游水面、螞蟻搬家
背誦（自主選擇激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言的積極性。）
1．自由背誦。學(xué)生挑選自己喜歡的部分背誦。
2．指名背誦。開(kāi)展背誦競賽。
拓展（引導學(xué)生參與實(shí)踐，培養學(xué)生綜合實(shí)踐能力。）
1．學(xué)生談?wù)勥�有哪些動(dòng)物活動(dòng)與天氣變化有關(guān)。
學(xué)做小小氣象員：觀(guān)察燕子，小魚(yú)和螞蟻如何預報下雨的'。有條件的還可以觀(guān)察能預報下雨的其他事物。每次預報后做好記錄。并評出最佳氣象員。
�。ù嘶顒�(dòng)還可能邀請自然教師做場(chǎng)外指導，突出學(xué)科知識的融合性。）
教學(xué)建議：
一年級學(xué)生收集能力不太強，仍需家長(cháng)幫忙。教師根據班級實(shí)際可做適當指導，如查找哪些課外書(shū)，如何上網(wǎng)搜索等等。
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