小學(xué)體育教學(xué)設計模板
如何讓每一節體育課達到教師預定的教學(xué)目標、學(xué)生能較好的完成學(xué)習任務(wù)？課堂教學(xué)設計就顯得尤為重要，我個(gè)人認為必須做到以下五點(diǎn)：
一、教學(xué)目標要明確
教師在制定教學(xué)目標的時(shí)候，首先要考慮到學(xué)生有沒(méi)有效益的直接依據是學(xué)生獲得了多少進(jìn)步或發(fā)展。其次教師制定的目標必須是可以評價(jià)的、具體而明確。最后，目標達成度應該是讓多數學(xué)生通過(guò)學(xué)習都能達到。
二、練習方法要多樣
體育教學(xué)中常見(jiàn)的教學(xué)方法有很多種，但過(guò)于普遍單一，學(xué)生練習興趣不是很深厚。所以在實(shí)際教學(xué)中要根據教學(xué)目標、教學(xué)內容的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特征、心理特征等因素，對教學(xué)方法進(jìn)行比較，并要此基礎上進(jìn)行選擇和組合。
三、學(xué)生練習要精練
課堂練習是為學(xué)生鞏固所學(xué)運動(dòng)技能服務(wù)的，只有通過(guò)練習來(lái)理解和掌握所學(xué)知識，才能成技能和技巧，所以課堂要精心設計。
1、高質(zhì)量的課堂練習設計要有一定的數量和質(zhì)量。一般在技術(shù)動(dòng)作的開(kāi)始階段進(jìn)行練習設計時(shí)要保持學(xué)生精練并練好，要確保學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識和技能；在運動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的提高階段，要本著(zhù)發(fā)展學(xué)生的智力、培養學(xué)生的能力，促進(jìn)進(jìn)一步優(yōu)化為重點(diǎn)，不可只重數量而輕質(zhì)量。
2、課堂的練習設計要有層次、有坡度、有變化、有發(fā)展，要避免不必要的重復練習，同時(shí)要循序漸進(jìn)，由易到難。
3、課堂練習設計要針對性，不要面面俱到，不要平均用力，要重點(diǎn)技能重點(diǎn)練，難點(diǎn)內容反復練，對于學(xué)生容易出現的錯誤動(dòng)作，要設計一些正誤動(dòng)作的對比，以此讓學(xué)生盡快糾正自己的技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生真正理解和掌握所學(xué)的知識技能。
四、教學(xué)設計要新意
教材是落實(shí)和實(shí)現教學(xué)目標的重要載體，教材內容僅是教學(xué)內容的一個(gè)組成部分，而不是全部。不少教師過(guò)分地拘泥于教材，通常把著(zhù)眼點(diǎn)放在理順教材本身的結構上，對教材內容的'處理大多數是調整，事實(shí)上，盡管教材內容主要來(lái)源于教材，但教師可以根據教學(xué)實(shí)際，對教材內容有所選擇，同時(shí)進(jìn)行科學(xué)的加工，這樣就能使同樣的教材內容、同樣的學(xué)生基礎，因教師處理教材內容的不同算處理，產(chǎn)生不一樣教學(xué)效果，為此，教學(xué)設計中客觀(guān)地認識教材，經(jīng)過(guò)教師處理教材的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。這樣學(xué)生的學(xué)習積極性就高漲，達到教學(xué)目標就順理成章了
五、教材構思要巧妙
一節課是由多個(gè)環(huán)節組成的。所以在進(jìn)行課堂教學(xué)設計時(shí)應注意環(huán)節瀑布的過(guò)渡，使整堂課的設計顯現出流暢性。只有經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)教師巧妙的構思，使課堂上的所有練習都圍繞主體教材進(jìn)行設計的，都是為主教材和教學(xué)目標服務(wù)的，從而使教學(xué)流程、教師的教法、學(xué)生的學(xué)法成為一個(gè)融合的整體。
【小學(xué)體育教學(xué)設計】相關(guān)文章：
小學(xué)體育教學(xué)設計06-14
小學(xué)體育教學(xué)設計06-14
小學(xué)體育投擲教學(xué)設計07-31
小學(xué)體育教學(xué)設計模板02-01