《梨園擷英》教學(xué)設計

　　課 型：綜合課

　　課 時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　通過(guò)欣賞、講解、聽(tīng)辨，讓學(xué)生大致了解中國的戲曲音樂(lè )藝術(shù)，重點(diǎn)掌握京劇藝術(shù)中的各個(gè)行當， 再看戲時(shí)能從中分辨出各個(gè)行當的人物角色。

　　教學(xué)重點(diǎn)：京劇音樂(lè )知識的掌握。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解京劇知識，能聽(tīng)辨出京劇。

　　教 具：電腦課件

　　教 法：利用幻燈片，從視覺(jué)方面引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習興趣，從而達到學(xué)習知識的目的。

　　學(xué) 法：看、聽(tīng)、賞、記、辨�？磮D片，聽(tīng)講解，欣賞音樂(lè )，記憶知識，辨別劇種。

　　教學(xué)程序：

　　導課：創(chuàng )設情景，看臉譜圖片，聽(tīng)《唱臉譜》引入主題。

　　新課教學(xué)：聽(tīng)戲曲片斷，走進(jìn)戲曲──戲曲知識的講解，掌握相關(guān)知識──檢驗成果，考考你的記憶力──欣賞京劇《鍘美案》《智取威虎山》了解傳統京劇、現代京劇

　　課堂小結：拓展延伸

　　具體程序：

　　1首先在導課部分．采用《唱臉譜》導入

　　這首歌曲屬于戲歌，既有歌曲的成分，又有戲曲的感覺(jué)，采用這首歌曲作為中介，由歌曲過(guò)渡到戲曲我認為比較恰當。

　　2．（新課教學(xué)）發(fā)展階段：

　　既然走進(jìn)戲曲，那么在新課教學(xué)的第一個(gè)內容就要了解什么是戲曲，所以接著(zhù)安排的是講解戲曲的相關(guān)知識 ，讓學(xué)生了解這方面內容。由于中國的戲曲藝術(shù)博大精深，種類(lèi)繁多，在此設計了一個(gè)師生互動(dòng)的小環(huán)節，采用師生對唱的形式來(lái)演唱平時(shí)大家比較熟知的戲曲片段，辨別幾段不同地方的戲曲，從而了解學(xué)生日常這方面知識積累情況，然后再著(zhù)重引導學(xué)生學(xué)習京劇知識。京劇知識講解包括起源、唱腔、樂(lè )器、表演特征。在表演特征講解時(shí)運用教師示范，學(xué)生模仿的方法，如：拖腔、蘭花指、跑圓場(chǎng)、這樣做讓學(xué)生切身感受，增強感染力。本課講解的重點(diǎn)放在行當的介紹方面，采用邊看邊講的方法，結合幻燈片，讓學(xué)生從視、聽(tīng)兩個(gè)角度來(lái)認識、了解京劇人物角色的不同裝扮，加深印象，便于記憶。

　　3．課堂小賽場(chǎng)：

　　京劇知識講完之后進(jìn)行當堂小測驗，測驗分兩組一組是理論知識測試，另外一組是讓學(xué)生看幻燈片，辨別戲曲人物角色屬于那個(gè)行當，檢查學(xué)生對內容的掌握情況。

　　4．京劇名段欣賞

　　音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，因此接下來(lái)我就安排學(xué)生聽(tīng)賞兩段京劇選段，傳統京劇《鍘美案》和現代京劇《智取威虎山》，這部分是本課的難點(diǎn)。這兩段京劇體現了京劇的不同板式、唱腔特點(diǎn)以及不同的樂(lè )隊伴奏產(chǎn)生不同效果；通過(guò)欣賞，引導學(xué)生注意聽(tīng)出不同板式對表達情緒所起的作用；及西洋管弦樂(lè )隊加入京劇的伴奏產(chǎn)生的.不同效果。本節課的難點(diǎn)，不容易很快掌握，需要多欣賞、積累才能有更多的收獲。因此采用表格的形式來(lái)讓學(xué)生總結概括，這樣做不僅鞏固加深了京劇知識的總點(diǎn)掌握，也有效的解決了本課的難點(diǎn)。

　　5．總結，拓展延伸

　　一節課內容結束之后，對授課內容、課堂氣氛、學(xué)生掌握情況等做一整體總結，并布置課堂延伸，多欣賞戲曲，積累相關(guān)知識。

　　課堂是要延伸的，短短的40分鐘，只能起到引導的作用，引導學(xué)生走進(jìn)戲曲，引導學(xué)生熱愛(ài)我們的民族戲曲，也讓民族藝術(shù)在我們這一代發(fā)揚光大，因為：只有民族的，才是世界的！謝謝！

　　采用陶喆的歌曲《蘇三說(shuō)》導入主題，原因在于流行歌曲是學(xué)生的最大喜好，而這首歌曲巧妙的將流行音樂(lè )和戲曲音樂(lè )完美結合，極大地調動(dòng)了學(xué)生的興趣，并很自然的導進(jìn)了本課主題戲曲。

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