三年級下冊口語(yǔ)交際《我們能做點(diǎn)什么》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1.初步了解環(huán)境污染給人們帶來(lái)的危害，懂得保護環(huán)境人人有責，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
2.創(chuàng )設互動(dòng)交流的平臺，在口語(yǔ)交際中培養傾聽(tīng)、表達、應對的能力。
3.鼓勵學(xué)生積極參與評價(jià)，注意養成良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習慣。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
培養口語(yǔ)交際能力，增強保護環(huán)境的意識。
【教學(xué)準備】
指導學(xué)生通過(guò)調查、訪(fǎng)問(wèn)和查找資料了解家鄉的環(huán)境，搜集有關(guān)保護環(huán)境的資料，準備用文字、錄像或圖片的方式展示、介紹。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
設計思路：
1.課前引導學(xué)生觀(guān)察調查、訪(fǎng)問(wèn)和查找資料，開(kāi)發(fā)課程資源，豐富口語(yǔ)交際的素材，讓學(xué)生言之有物。
2.創(chuàng )設多種情境，有層次地展開(kāi)訓練，讓每個(gè)學(xué)生都有說(shuō)話(huà)的機會(huì )，實(shí)現師生、生生多個(gè)回合有實(shí)質(zhì)內容的交際，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
3.以激勵為主導，通過(guò)自評、生評、師評的互相結合，規范交際的語(yǔ)言，養成交際的良好習慣。
一、創(chuàng )設情景，感受現代生活環(huán)境美
1.播放錄象，展示家鄉某一住宅生活小區優(yōu)美環(huán)境的'畫(huà)面�？�，這是我們家鄉的什么地方?對，這是著(zhù)名的現代住宅生活小區，這里的天空湛藍深遠，空氣清新甜潤，道路兩旁，房前屋后，樹(shù)木郁郁蔥蔥，鮮花叢叢簇簇。
2.看后你有什么感受?說(shuō)一說(shuō)。
二、火眼金睛，發(fā)現環(huán)境污染及危害
1.要是我們的家鄉的每一個(gè)地方都具有優(yōu)美的環(huán)境該多好啊!可是事實(shí)是這樣的嗎?你發(fā)現有環(huán)境污染的現象嗎?請大家把收集到的有關(guān)家鄉環(huán)境污染的資料在小組里互相交流，并談?wù)勊o人們帶來(lái)的危害。
2.四人一小組，互相介紹了解到的環(huán)境污染的情況及其危害。
3.各小組派代表在全班交流。師生共同評議。交際引導：介紹的時(shí)候，要態(tài)度大方，聲音洪亮;聽(tīng)的時(shí)候，要虛心認真。這是大方響亮獎☆，這是認真傾聽(tīng)獎，比比誰(shuí)得的獎多。
如：請大家看一張圖片，這是我們的護城河，河面漂浮著(zhù)垃圾，在炎熱的夏天，蒸發(fā)出陣陣臭味，讓人實(shí)在難以忍受，走近旁邊不得不捂住鼻子。河面上蚊子、蒼蠅飛舞，附近的居民已經(jīng)有好幾個(gè)人因蚊子叮咬患病而打吊針。
如：有些居民區里養了很多雞、狗，它們隨地大小便，有時(shí)在垃圾袋里挑食，搞得滿(mǎn)地垃圾。到了晚上，一只狗叫起來(lái)，馬上就有很多狗跟著(zhù)叫，此起彼伏的狗叫聲時(shí)常把我從夢(mèng)中驚醒。
4.集體評議。評選大方響亮獎和認真傾聽(tīng)獎。
三、繪聲繪色，講述家鄉環(huán)境大改善
1.面對環(huán)境污染，家鄉的人們沒(méi)有熟視無(wú)睹，無(wú)所作為，為了改善環(huán)境人們做了各種努力，由于效果明顯，市電視臺的記者慕名趕來(lái)采訪(fǎng)(師戴上記者證，面向學(xué)生，向學(xué)生問(wèn)好)。
2.模擬采訪(fǎng)。如：
師：(走到一個(gè)學(xué)生面前)你好!能向我介紹一下你的家人，你所在的小區的人們?yōu)楦纳骗h(huán)境所做的辛勤工作嗎?
生：好!今年植樹(shù)節，我爸爸在單位就參加了植樹(shù)活動(dòng)，他們在寬闊的街道兩邊，種下了白楊樹(shù)、梧桐樹(shù)一百多棵。再向你介紹一下我們和平小區吧，我們小區里新修建了垃圾池，新選了環(huán)保員，還號召居民們不用、少用塑料袋子，使用布袋子、菜籃子呢。
3.誰(shuí)愿意當小記者，像老師一樣進(jìn)行采訪(fǎng)。
4.自我評議。在采訪(fǎng)過(guò)程中，態(tài)度大方、聲音響亮、認真傾聽(tīng)的同學(xué)，給自己獎勵一顆或☆。
四、立下誓言，爭當家鄉環(huán)保小衛士
1.我們能為保護家鄉的環(huán)境做點(diǎn)什么呢?組員一起交流，小組長(cháng)記錄。選出一名代表準備發(fā)言。
2.全班交流。如：
(1)經(jīng)過(guò)討論，我們小組打算：
利用雙休日，拿起掃把為社區和街道掃衛生。
在班級放一個(gè)紙箱，把同學(xué)們沒(méi)用過(guò)的零碎紙訂成本子，再使用。
不能在公共場(chǎng)所亂踩亂踢墻壁，影響市容。
少用、不用一次性筷子、杯子。
(2)經(jīng)過(guò)討論，我們小組打算：
不亂丟垃圾，看到垃圾應撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱�？吹接腥藖y丟垃圾要勸告。
節約用紙，不亂撕本子和紙，看完的報紙賣(mài)給工廠(chǎng)再利用。
不論在家里，還是在學(xué)校，杜絕水的滴、漏、跑、冒現象。
不損壞花草樹(shù)木，不在山上玩火，以免發(fā)生火災。
在社區積極參加義務(wù)環(huán)保宣傳。
3.小組評議。在小組內積極發(fā)言，認真傾聽(tīng)的同學(xué)，獎勵一顆或☆。
4.你還知道家鄉環(huán)境保護中有什么難以解決的問(wèn)題嗎?
5.小結：為了保護家鄉的環(huán)境，我們小學(xué)生不僅應該做些力所能及的事情，還應該好好學(xué)習，將來(lái)長(cháng)大了，用我們的智慧解決家鄉環(huán)境保護中的大難題，把家鄉建設得更加美麗。
【超級鏈接】
精彩片斷
勸說(shuō)同學(xué)愛(ài)護校園衛生交際實(shí)例
生：青青，請你把橘子皮扔進(jìn)垃圾箱里，好嗎?
師：我干嗎要把它撿起來(lái)?
生：因為每天一大早，高年級的哥哥、姐姐就辛辛苦苦地打掃，所以咱們的校園才這么干凈。我們每個(gè)人都要愛(ài)護它呀!
師：哎呀，你說(shuō)的話(huà)我都懂�？砷僮悠ひ呀�(jīng)扔了，再撿起來(lái)多麻煩!
生：一點(diǎn)兒也不麻煩，你只要彎下腰就可以了!
師：(十分為難地)可我正吃著(zhù)橘子呢，怎么撿啊?
生：那我來(lái)幫你吧!
師：(很不好意思地)下次我再也不扔了。
點(diǎn)評
勸阻別人不要在校園扔橘子皮這一話(huà)題與學(xué)生的生活實(shí)際貼近，能激起學(xué)生的交際興趣和欲望，在交際中教師的角色注意融入生活中的角色，在語(yǔ)言、表情等方面還生活以本色，引導學(xué)生按照自己的個(gè)性進(jìn)行表達，并受到要愛(ài)護環(huán)境的教育。
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