浙教版品德六年級下冊《科技是把雙刃劍》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.了解一些常見(jiàn)的科技災難，懂得科學(xué)技術(shù)在造福人類(lèi)的同時(shí)也可能會(huì )造成負面影響，給人類(lèi)及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災難。
2．形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
3．從垃圾分類(lèi)處理開(kāi)始，用自己的實(shí)際行動(dòng)為改善生存環(huán)境而努力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解一些常見(jiàn)的科技災難，懂得科學(xué)技術(shù)在另一方面也可能會(huì )造成負面影響，給人類(lèi)及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災難。
教學(xué)難點(diǎn)：能比較客觀(guān)地認識科學(xué)技術(shù)的兩重性；理解科技與環(huán)保的關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)（9）
一、認識白色污染
1、教師出示白色污染圖片，解釋白色污染的概念。
2、學(xué)生交流對白色污染的感受。
3、學(xué)生匯報課前調查到的家庭或學(xué)校附近的飲食店一個(gè)星期用掉的一次性塑料制品的數據。
4、學(xué)生交流用什么方法可以避免使用一次性塑料制品。
5、教師補充說(shuō)明其他國家或地區（如教參中提及的美國紐約長(cháng)島地區和南非等地）是如何采取有效措施大力控制白色污染的。
二、垃圾處理辦法
1、了解韓國處理垃圾的.做法。
2、教師補充說(shuō)明其他國家在垃圾處理或環(huán)境污染處理中的好辦法。
3、學(xué)生調查統計家中一天垃圾的種類(lèi)和重量，以及家人對垃圾的處理方法。
4、小組討論，為學(xué)校的垃圾處理提出一些合理化建議。
三、課堂實(shí)踐
1、利用一些即將被拋棄的垃圾，動(dòng)手做一件物品，如筆筒或裝飾品等。
2、勸導家人分類(lèi)投放垃圾。
第二課時(shí)（10）
一、導入
1、教師出示一瓶?jì)舨藢�。師：你們知道它有什么作用嗎�?/p>
2、師：人類(lèi)發(fā)明農藥后，又無(wú)可奈何地發(fā)明了消除殘余農藥的凈菜寶，這是為什么？
二、感受濫用化工產(chǎn)品的后果
1、學(xué)生交流化工產(chǎn)品帶給人類(lèi)的益處。
2、小品表演：農藥通過(guò)食物鏈危害人健康的過(guò)程。
3、全班舉例交流，因濫用化工產(chǎn)品（包括農藥）而導致的惡性的事件。
4、師生共同交流感受。
三、了解溫室效應的危害
1、學(xué)生閱讀乞力馬扎羅沒(méi)雪。
2、教師引導學(xué)生分析造成溫室效應的主要因素。
3、教師出示南北極風(fēng)光、企鵝和北極熊等在極地生活的動(dòng)物的圖片。學(xué)生交流溫室效應致使兩級冰山融化的后果。
4、學(xué)生根據課前搜集的資料填寫(xiě)反光鏡中的表格，并小組交流。
5、全班交流全世界在針對溫室效應中制定了哪些國際公約，中國應該采取哪些有效措施改善氣候變化問(wèn)題。
四、體會(huì )核能的破壞性
1、學(xué)生交流核能在哪些方面造福于人類(lèi)。
2、教師出示第二次世界大戰中，美國向日本廣島、長(cháng)崎投放原子彈后的災難性圖片。
3、教師講述核試驗污染環(huán)境的災難性事例。
4、學(xué)生閱讀薩哈羅夫的故事，交流為何這位物理天才被授予的卻是諾貝爾和平獎。
五、辯論
圍繞科技發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)的正負面影響設置主題，召開(kāi)辯論會(huì )。
師：有人說(shuō)，既然科學(xué)技術(shù)還會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)災難，那么我們就不應該再進(jìn)行科學(xué)研究核發(fā)明了。你們持什么態(tài)度？課堂辯論。
六、總結
科學(xué)是把雙刃劍，科技要為人類(lèi)造福。保護人類(lèi)生存環(huán)境和人類(lèi)自己，是每個(gè)人的職責。
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