童趣公開(kāi)課教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、背誦、翻譯全文。
2、理解作者的精神體驗──物外之趣。
3、領(lǐng)悟作者的奇思妙想，豐富自己的想象力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、掌握文言詞句。
2、感悟物外之趣。
教學(xué)過(guò)程
教師指導活動(dòng)
學(xué)生主體活動(dòng)
一、導入
由青梅竹馬這個(gè)成語(yǔ)導入。其中竹馬就是小孩子將竹跨在襠下當作馬來(lái)騎。這種想象和做法很有意思。
今天我們來(lái)學(xué)習清代文學(xué)家沈復的短文《童趣》。文章中的趣事可能勾起我們許多兒時(shí)的回憶，許多奇思妙想或許能給我們帶來(lái)意想不到的啟發(fā)。
二、板書(shū)課題
1、作品、作者簡(jiǎn)介。
2、教師導學(xué)：
文言文是古代的書(shū)面語(yǔ)，特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、典雅。它與現代漢語(yǔ)一脈相承，只要有信心，并不難學(xué)。學(xué)習文言文是為了繼承民民族的文化遺產(chǎn)，又可以幫助我們了解歷史，還可以豐富我們的`語(yǔ)言。學(xué)好文言文關(guān)鍵在于培養語(yǔ)感。一是要熟讀、背誦;二是要用心領(lǐng)會(huì );三是不斷積累文言詞匯。
學(xué)習本文，首先要疏通文意。其次，要重視朗讀背誦。在朗讀時(shí)，要很好地把握語(yǔ)氣和節奏，要大聲地讀，讀出點(diǎn)文言味兒來(lái)，讀出文章的主旨。
三、朗讀課文
四、解釋詞義，疏通文章
1、默讀課文，對照課后注釋、《詞語(yǔ)手冊》中的詞語(yǔ)解釋?zhuān)≌n文內容。
2、在教師的幫助下，試著(zhù)讓學(xué)生將課文譯成現代漢語(yǔ)。
3、反復朗讀課文，并讓學(xué)生試著(zhù)劃分朗讀節奏。
五、作業(yè)
背誦課文。
1、聽(tīng)錄音朗讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)氣、節奏、感情等。
2、學(xué)生自由朗讀。
3、集體朗讀。
翻譯、朗讀、劃分節奏
【板書(shū)設計】
童趣
故：所以 于：在 或：有時(shí) 強：通僵，僵硬
以為：把___當作___ 之：
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