蘇教版音樂(lè )第一冊《小小演奏會(huì )》的優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)背景：
在新課程改革精神的引領(lǐng)下，音樂(lè )課不在是師云生亦云的保守形式，更多地注重同學(xué)個(gè)性的發(fā)生、發(fā)展與張揚，理性的解決素質(zhì)教育過(guò)程中音樂(lè )基礎性知識的學(xué)習與掌握以和運用的問(wèn)題。發(fā)明性的感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表示音樂(lè )是本課設計的理論基礎，也是本課教學(xué)的實(shí)施重點(diǎn)。 蘇霍姆林斯基認為“讓同學(xué)體驗到自身在親身參與與掌握知識的情感，乃是喚起青少年特有的對知識的興趣的重要條件�！北菊n施教對象是小學(xué)一年級同學(xué)，他們剛入學(xué)不久，有意注意的時(shí)間很短暫。如何解決課堂中學(xué)習知識與堅持學(xué)習興趣相同一？所以我設計了以下的教學(xué)環(huán)節，使同學(xué)在愉快、輕松的環(huán)境中以豐滿(mǎn)的熱情進(jìn)行學(xué)習。
教學(xué)內容： 聽(tīng)：三首打擊樂(lè )曲片段 唱：《你聽(tīng)，什么敲響了》 看：四件打擊樂(lè )器 創(chuàng )：模仿打擊樂(lè )器聲音創(chuàng )編歌詞 動(dòng)：自制打擊樂(lè )器和生活用品給去歌曲伴奏
教學(xué)目標：
1、通過(guò)游戲能夠分辨各種打擊樂(lè )器的聲音，并用圖形或線(xiàn)條表示其聲音的特點(diǎn)。
2、啟發(fā)同學(xué)用愉快的心情演唱《你聽(tīng)，什么敲響了》，能模仿各種打擊樂(lè )器的聲音，并創(chuàng )編歌詞演唱和演奏。
3、在教師的指導下自制打擊樂(lè )器——沙球，并用自制沙球和生活中的物品模仿打擊樂(lè )器的聲音創(chuàng )編歌詞演唱和演奏歌曲《你聽(tīng)，什么敲響了》
4、了解更多的打擊樂(lè )器，并聆聽(tīng)這些打擊樂(lè )器的'音響魅力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：分辨各種打擊樂(lè )器的音色，并進(jìn)行歌詞創(chuàng )編。 難點(diǎn)：如何用圖形或線(xiàn)條表示各種打擊樂(lè )器的音色的特點(diǎn)。
教學(xué)方法：
1、利用多媒體課件直觀(guān)地感受教學(xué)過(guò)程。
2、游戲啟發(fā)使同學(xué)身臨其境，多渠道參與、體驗與表示音樂(lè )。
3、啟發(fā)同學(xué)通過(guò)觀(guān)察比較、歸納總結發(fā)明性的表示音樂(lè )。 教具準備： 多媒體課件、鋼琴、打擊樂(lè )器（響板、三角鐵、鈴鼓、沙球）水、6只杯子、兩只筷子
學(xué)具準備：
沙子、兩只塑料瓶、兩把筷子、小碗（一只筷子）、小碟（一只筷子）、一只小塑料桶
教學(xué)過(guò)程：
一、感受音樂(lè )，激發(fā)興趣 聽(tīng)拉德茨基進(jìn)行曲，拍手進(jìn)教室
【設計理念：聽(tīng)著(zhù)活躍的音樂(lè )，踩著(zhù)律動(dòng)的腳步，拍著(zhù)啪啪的節奏，同學(xué)面帶笑容走入音樂(lè )的殿堂，心情愉快，同學(xué)的學(xué)習興趣被調動(dòng)起來(lái)】
二、游戲導入，激活思維
1、猜一猜（教師用多媒體播放出各種交通工具的聲音，請同學(xué)猜猜） 師：今天這節課，老師先請小朋友們聽(tīng)幾種聲音，請你猜猜是哪種交通工具？（同學(xué)邊聽(tīng)邊說(shuō)）
2、說(shuō)一說(shuō) 師：小朋友，老師想情你們到北京參與一個(gè)小小演奏會(huì )。有這么多交通工具，你打算怎么到北京呢？（同學(xué)邊說(shuō)，老師邊在媒體上作出記號） 【設計理念：同學(xué)喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲情境導課方式，使得課堂氣氛活躍。通過(guò)猜、說(shuō)的方式，使同學(xué)的思維得到有效的激發(fā)。各種交通工具的聲音有效地刺激同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，有利于下一環(huán)節的學(xué)習�！�
三、參與學(xué)習，感受體驗
1、聽(tīng)一聽(tīng) 師：用小朋友說(shuō)的各種方法，我們已經(jīng)到了北京，來(lái)參與“小小演奏會(huì )”。先請小朋友聽(tīng)一段有打擊樂(lè )器演奏的樂(lè )曲。聽(tīng)完之后告訴老師這段打擊樂(lè )給你留下了什么印象？（聽(tīng)鴨子拌嘴片段）
2、認一認 師：今天老師帶來(lái)了一些打擊樂(lè )器，下面我們一起來(lái)認一認
3、說(shuō)一說(shuō) 師：鈴鼓發(fā)出什么樣的聲音？誰(shuí)來(lái)模仿一下？鈴鼓的聲音有什么特點(diǎn)？可以用什么樣的圖形表示？（圖示）三角鐵呢？沙球呢？響板呢？（依照分析鈴鼓的方法學(xué)習）
4、試一試 師：我們認識了這些打擊樂(lè )器，也分別聽(tīng)了聽(tīng)，知道了每件樂(lè )器發(fā)出的聲音有自身的特點(diǎn)。
�。�1） 閉上眼睛，老師敲，同學(xué)猜樂(lè )器的名稱(chēng)
�。�2） 根據老敲的樂(lè )器來(lái)模仿聲音，創(chuàng )編歌詞《你聽(tīng)，什么敲響了》
�。�3） 師生合作，演唱創(chuàng )編的歌詞
�。�4） 師生合作用樂(lè )器扮演 【設計理念：這一環(huán)節是本課的重難點(diǎn)所在，通過(guò)聽(tīng)、認、說(shuō)、試這四種方式讓同學(xué)掌握所要學(xué)習的知識。認識了這些打擊樂(lè )器，還要學(xué)習如何演奏它，并通過(guò)它來(lái)創(chuàng )編歌詞，使同學(xué)在課上學(xué)到更多的音樂(lè )技能技巧和提高語(yǔ)言組織能力�！�
四、創(chuàng )作表示，開(kāi)發(fā)潛能
1、做一做 師：剛才小朋友敲的打擊樂(lè )器是由樂(lè )器廠(chǎng)的叔叔阿姨做的。小朋友，我們也來(lái)動(dòng)手做一做。請跟老師學(xué)習制作簡(jiǎn)易沙球（用事先準備的塑料瓶和沙子制作）
2、敲一敲 師：小朋友，沙球做好了聽(tīng)聽(tīng)它的聲音
3、展一展 師：課前請小朋友找生活中的物體來(lái)模仿打擊樂(lè )器，請拿出來(lái)放好。
�。�1）先展示同學(xué)的（自制沙球、小碗、小碟、筷子、小桶來(lái)模仿沙球、三角鐵、響板、鈴鼓）并創(chuàng )編歌詞扮演。
�。�2）展示老師的水杯琴。（老師演奏〈閃爍的小星〉）
【設計理念：這一環(huán)節是上一環(huán)節的延續。同學(xué)通過(guò)親自動(dòng)手制作打擊樂(lè )器并演奏它，讓同學(xué)感受到音樂(lè )的奇妙。用生活中的物品模仿打擊樂(lè )器，以此來(lái)開(kāi)發(fā)同學(xué)的直觀(guān)形象思維，開(kāi)發(fā)同學(xué)的潛能�！�
五、知識總結，延伸課堂
1、說(shuō)一說(shuō) 師：今天我們一起學(xué)習演奏了哪些打擊樂(lè )器？
2、聽(tīng)一聽(tīng) 師：今天我們學(xué)的只是打擊樂(lè )器家族中的局部成員，還有中國的保守打擊樂(lè )器比方鈸、鼓、鑼等我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，還有西方的西洋打擊樂(lè )器如爵士鼓、定音鼓等。
3、動(dòng)一動(dòng) 最后讓我們在這首打擊樂(lè )曲結束今天的演奏會(huì )。（同學(xué)邊聽(tīng)邊敲）
【設計理念：這一環(huán)節的設計主要是起到拓展知識的作用。通過(guò)聽(tīng)賞打擊樂(lè )曲，感受多種打擊樂(lè )器的音樂(lè )魅力。拓寬同學(xué)的知識面，在同學(xué)認知能力內讓同學(xué)了解更多音樂(lè )知識�！�
教學(xué)后記：
音樂(lè )能愉悅人的身心，能陶冶人的情操，放松人的心情。在這節課上我看到的是小朋友們可愛(ài)的笑臉，聽(tīng)到的是小朋友們動(dòng)聽(tīng)的歌聲，感受到小朋友們體驗音樂(lè )的快樂(lè )。 如何解決課堂中學(xué)習知識與堅持學(xué)習興趣相同一？我認為好的情境導入激發(fā)興趣+感受體驗的過(guò)程+有效地知識拓展+師生的心靈感應足可以解決這一問(wèn)題。
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