小學(xué)數學(xué)二年級《認識厘米》教學(xué)設計
認識毫米厘米教案
教學(xué)內容：
北師大版二年級下冊第四單元第一課時(shí)《鉛筆有多長(cháng)》 教學(xué)目標：
1.經(jīng)歷實(shí)際測量的過(guò)程，認識1分米和1毫米有多長(cháng)，掌握米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，感受分米、毫米的實(shí)際意義，積累測量經(jīng)驗，初步發(fā)展空間觀(guān)念。
2.能根據具體情境恰當選擇長(cháng)度單位，能估計一些物體的長(cháng)度，進(jìn)一步體會(huì )單位的實(shí)際意義，初步發(fā)展估測意識，并激發(fā)學(xué)生對測量學(xué)習的好奇心和參與測量活動(dòng)的主動(dòng)性。
3.通過(guò)尋找生活中“1分米”“1毫米”的事物，加強對分米和毫米實(shí)際意義的體會(huì )，并感受數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識1分米、1毫米有多長(cháng)。理解米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
感知1分米以及1毫米的長(cháng)度。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入
師：在上課之前，我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“身穿花衣裳，身體細又長(cháng)，想要寫(xiě)好字，全靠它幫忙�！辈乱徊滤鞘裁�？
生：鉛筆。
師：鉛筆是我們學(xué)習的伙伴，這節課我們就一起來(lái)學(xué)習“鉛筆有多長(cháng)”。
板書(shū)課題《鉛筆有多長(cháng)》
二、探究新知
1.認識分米。
�。�1）估一估。（1分鐘）
出示一支鉛筆。
師：用我們所學(xué)的知識估一估這枝鉛筆大約有多長(cháng)？
請2~3名同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）量一量（2分鐘）
引導學(xué)生思考：如果想要知道鉛筆到底多長(cháng)該怎么辦？
生：用尺子量一量。
師：請大家將答題卡拿出來(lái)，第1題中的鉛筆長(cháng)度與老師手中的
鉛筆長(cháng)度是一樣的，量一量并將問(wèn)題填寫(xiě)完整。
師：這支鉛筆有多長(cháng)呢？
生：這支鉛筆的長(cháng)度是10厘米。
師：10厘米還有另外一種說(shuō)法，你們想知道嗎？
師：10厘米也可稱(chēng)為1分米。分米就是我們今天要認識的第一個(gè)新的長(cháng)度單位，用字母dm表示。全班齊讀。
師：那我們用用什么符號將1分米與10厘米聯(lián)系起來(lái)呢？
生：1分米=10厘米。用字母表示是1dm=10cm。
全班齊讀兩遍，并板書(shū)。
師：所以剛才這支鉛筆的長(cháng)度可以說(shuō)是10厘米。還可以怎么說(shuō)？ 生：這支鉛筆的長(cháng)度是1分米。
�。�3）找一找。（3分鐘）請3名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)即可。
師：你能在尺子上找一找從哪個(gè)刻度到哪個(gè)刻度也是1分米嗎？ 生1：從1刻度到11刻度
生2：從5刻度到15刻度。
……
小結：尺子上只要長(cháng)度是10厘米的就是1分米。
�。�4）比一比（2分鐘）
師：接下來(lái)我們就要想辦法把這1分米記住了。要請拇指和食指來(lái)幫忙了，像這樣在尺子上比劃出1分米。拿掉尺子，注意保持手指之間的距離不變，跟你的同桌比一比。
師：好，再用尺子量一量，將這1分米放進(jìn)我們的腦海。閉上眼睛，記住這個(gè)1分米。
�。�5）聯(lián)系生活（2分鐘）
請2~3個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)
師：拿著(zhù)這個(gè)1分米，想一想，在我們的教室里或者家里有什么物體的長(cháng)度大約是1分米的？
生：開(kāi)關(guān)板的長(cháng)度大約是1分米。
生：粉筆盒的長(cháng)度大約是1分米。
�。�6）運用1分米。（3分鐘）
師：在我們小朋友的身上也藏著(zhù)1分米，找一找。
生：拇指與食指伸直后長(cháng)度大約是1分米。
師：大拇指與食指伸直的這個(gè)距離稱(chēng)作：一拃。但是需要注意的是由于年齡的增長(cháng)，一拃的長(cháng)度越來(lái)越大。比如老師的一拃就比你們
的一拃大。所以我們應該說(shuō)是小朋友的一拃長(cháng)大約是1分米。
師：那現在就用我們的.一拃測量下課桌桌面的長(cháng)度大約是幾分米？
生：課桌的長(cháng)度大約是5分米。
生交流匯報。
�。�7）探究分米與米之間的關(guān)系（5分鐘）
教師出示一把米尺，這是一把1米長(cháng)的尺子，這個(gè)我們以前已經(jīng)認識了，我們也都知道1米里面有100個(gè)1厘米是吧，那現在咱們來(lái)看看這1米里面有幾個(gè)1分米吧？誰(shuí)來(lái)猜測一下？
師：你是根據什么來(lái)這樣猜測的？
師：接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗，驗證下你們猜得對不對。
師示范：在貼的過(guò)程中，我們應注意什么問(wèn)題呢？
生：注意要對齊，要一個(gè)接著(zhù)一個(gè)。
故意錯誤示范，讓生來(lái)訂正。
請兩三名同學(xué)上黑板進(jìn)行活動(dòng)，并讓其他學(xué)生統計已經(jīng)貼到幾分米了，可以換成幾厘米。
得出結論：1米=10分米。用字母表示是1m=10dm。并板書(shū)
2．認識毫米
�。�1）說(shuō)一說(shuō)（2分鐘）
師：老師這里還有一支鉛筆，請你用尺子量一量這支鉛筆的長(cháng)度是多少？
生：鉛筆的長(cháng)度大約6厘米。
師：有不同意見(jiàn)的嗎？
生：這支鉛筆的長(cháng)度大約是7厘米。
師：怎么會(huì )這樣？那是6厘米準確呢還是7厘米準確呢？
生：兩個(gè)都不準確。
師：其實(shí)我們測量物體長(cháng)度的時(shí)候經(jīng)常會(huì )遇到測量結果不是整理米數的情況，這時(shí)候就需要一個(gè)新的單位來(lái)幫忙，它就是毫米。毫米是一個(gè)比厘米還要小的長(cháng)度單位。用字母mm表示。
引導學(xué)生觀(guān)察0刻度到1刻度之間，會(huì )發(fā)現有很多的小格。
師：其中的1小格就是1毫米。2格就是？3格呢？
�。�2）感知1毫米（2分鐘）
師：同學(xué)們知道1毫米有多長(cháng)嗎？讓我們一起在尺子上找一找，用手比劃出來(lái)，感覺(jué)如何？
生：1毫米太小了。
�。�3）聯(lián)系生活（2分鐘）
師：是啊，1毫米實(shí)在太小了，像老師手上這個(gè)光盤(pán)的厚度就大約是1毫米。再想一想，我們生活中什么物體的厚度大約是1毫米呢？
生：銀行卡的厚度大約是1毫米。
生：硬幣的厚度大約是1毫米。
請大家拿出1角的硬幣，再次感受下1毫米。將1毫米也放進(jìn)腦海。
�。�4）厘米與毫米的關(guān)系（2分鐘）
師：同學(xué)們拿出尺子看一看1厘米里面有幾個(gè)1毫米？
讓生說(shuō)一說(shuō)
師：你怎么知道的？
生：通過(guò)數一數。
全班一起數一數，得出結論，1厘米=10毫米，用字母表示是1cm=10mm。
�。�4）正確讀出鉛筆的長(cháng)度。（2分鐘）
師：那學(xué)習了新的長(cháng)度單位毫米后，你能正確讀出鉛筆的長(cháng)度了嘛？
生：鉛筆的長(cháng)度是6厘米4毫米。
小結：有了毫米的幫忙，我們的測量結果就更加精確了。
3.排一排（2分鐘）
今天我們新認識了兩個(gè)長(cháng)度單位：分米和毫米。加上之前學(xué)的米和厘米一共有4個(gè)長(cháng)度單位，誰(shuí)來(lái)幫它們排排隊呢？
從大到�。好�、分米、厘米、毫米
從小到大：毫米、厘米、分米、米。
三、鞏固練習
師：今天我們學(xué)習了新知識，就要懂得運用到生活中，現在老師想考考你們，敢不敢接受老師的挑戰。
1．單位換算
7米= （）分米
3厘米= （）毫米
90分米 = （ ）米
60厘米=（）分米
5dm=（ ）cm
70mm=（ ）cm
2.請你填上合適的長(cháng)度單位。
數學(xué)書(shū)的長(cháng)度大約是3（ ）
旗桿的高度大約是8（）
一本新華字典厚度約6（ ）
橡皮擦的厚度大約11（ ）
師：數學(xué)書(shū)的長(cháng)度大約是3（）
生：數學(xué)書(shū)的長(cháng)度大約是3分米。
師：為什么不填其他的單位呢？
生：3米太大了，3厘米太小了，3毫米更不可能。
師：對了，所以填對單位是很重要的，如果你填錯了，會(huì )被笑話(huà)的。
其他題目直接讓孩子說(shuō)一說(shuō)該填什么單位。
3．把不合理的地方改過(guò)來(lái)。
出示一段話(huà)，教材35頁(yè)中一段淘氣的日記：
今天早晨，我從2分米長(cháng)的床上爬起來(lái)，拿起1毫米長(cháng)的牙刷刷完牙后，洗了洗臉，用70米長(cháng)的毛巾把臉擦干，吃過(guò)早飯去上學(xué)，學(xué)校離我家不遠，大約有900毫米遠，來(lái)到學(xué)校，我坐在5米高的凳子上，拿出7厘米厚的語(yǔ)文書(shū)，準備開(kāi)始上語(yǔ)文課。
�、� 由老師讀一讀，在錯誤的地方故作驚訝，讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題。 ② 同桌討論一下，哪里有問(wèn)題，又該怎么改呢？
�、壅埻瑢W(xué)指出錯誤之處，大家一起判斷改得對嗎？
四、課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你們有什么收獲？
師小結：今天我們認識了兩個(gè)新的長(cháng)度單位“分米”和“毫米”，知道了1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。并學(xué)會(huì )了量小物體的長(cháng)度及單位間的換算。
五、板書(shū)設計
分米（dm） 毫米（mm）
1分米=10厘米 1dm=10cm
1米=10分米1m=10dm
1厘米=10毫米 1cm=10mm
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