小班教學(xué)設計小馬音樂(lè )

　　設計意圖：美育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，越來(lái)越受到教育工作者的重視。音樂(lè )這種表現美的形式能感染和啟發(fā)幼兒。我時(shí)�？梢月�(tīng)到孩子們在游戲中嘴里哼著(zhù)自己喜歡的歌曲，活潑歡快的旋律，具體形象的歌詞。孩子們不僅愛(ài)唱，更愛(ài)隨著(zhù)音樂(lè )舞起來(lái)，高興極了！于是我想，設計一個(gè)活動(dòng)，能讓孩子們在一個(gè)積極、有趣的活動(dòng)過(guò)程中獲得心智的滿(mǎn)足，在感受與表現中獲得愉快。

　　活動(dòng)目標：

　　1、樂(lè )于參加簡(jiǎn)單音樂(lè )游戲，從中獲得愉悅的情緒。

　　2、初步學(xué)唱歌曲，熟記歌詞。

　　3、會(huì )聽(tīng)過(guò)門(mén)，能有節奏地演唱歌曲。

　　活動(dòng)準備：

　　1、知識經(jīng)驗：幼兒已有初步的音樂(lè )常規及用身勢進(jìn)行伴奏的基礎。

　　2、物質(zhì)材料：錄音機、《小馬》歌曲磁帶、鋼琴；小馬玩偶一個(gè)，自制指環(huán)幼兒人手一個(gè)。

　　3、環(huán)境布置：布置與游戲活動(dòng)相關(guān)的`環(huán)境，即在活動(dòng)室一端用拱形滑梯設置成“高山”，用平衡木設置成“小橋”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，隨音樂(lè )節奏學(xué)小鳥(niǎo)飛入活動(dòng)室。

　　二、練聲游戲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》（C—F調）：教師演唱動(dòng)物名稱(chēng)后，幼兒模仿演唱動(dòng)物叫聲、姿態(tài)從躲藏處走出來(lái)。

　　三、新授歌曲《小馬》

　　1、播放音樂(lè )，請幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪種動(dòng)物的叫聲（馬叫）。

　　2、教師扮演“馬媽媽”，并請一名幼兒扮演“馬爸爸”，其余幼兒扮演“小馬”分兩組隨音樂(lè )跟“爸爸”、“媽媽”去游玩——“爬高山、過(guò)小橋”。

　　3、請“小馬們”講述剛才游玩內容，“媽媽”出示與游玩相應內容的圖片，大家觀(guān)看整理，引導幼兒學(xué)習歌詞。

　　4、幼兒邊學(xué)習朗誦歌詞，邊用身勢（拍手、拍腿）伴奏。

　　5、游戲：“馬兒跑”

　�。�1）教師與幼兒圍圓形坐好，每人右手拇指戴一個(gè)指環(huán)，隨鋼琴伴奏邊拍手、邊右手邊傳玩偶小馬，邊朗誦歌詞。

　�。�2）幼兒跟隨老師邊傳玩偶小馬，邊演唱歌曲2～3遍。

　　四、幼兒扮“小馬”邊唱歌邊過(guò)“高山”、“小橋”。

　　活動(dòng)延伸

　　在音樂(lè )活動(dòng)區，鼓勵幼兒隨音樂(lè )自唱自跳。

　　附：歌詞

　　小馬

　　1=C

　　35 55 | 65 55 | 61 11 | 76 5 |

　　小馬 跟著(zhù) 爸爸 媽媽 高興 高興 去玩 耍，

　　11 65 | 66 53 | 533 533 | 22 1

　　爬過(guò) 高山， 走過(guò) 小橋， 波個(gè)里 波個(gè)里 向前 跑。