八年級文下冊《海燕》的教學(xué)設計

　　八年級文下冊《海燕》教學(xué)設計

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標

　　1、通過(guò)預習，疏通并了解課文內容。

　　2、由感知入手，弄清文章內容的表層含義，理清層次結構。

　　3、分析理解前兩幅畫(huà)面，學(xué)習海燕自信樂(lè )觀(guān)勇敢的精神。

　　二、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習海燕自信樂(lè )觀(guān)勇敢的精神

　　難點(diǎn)：理解海燕的自信心與洞察力

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課

　　播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊讀，進(jìn)入作品情境之中。

　�。ǘ�）檢查預習

　　預習作業(yè)詳見(jiàn)勵耘精品系列叢書(shū)《課時(shí)導航》人教版八年級語(yǔ)文（下）該課“課前熱身”部分內容。

　�。ㄈ�）整體感知

　　1、問(wèn)題一：聽(tīng)了剛才的朗誦，同學(xué)們的眼前出現了什么景象？

　　學(xué)生自由回答，教師肯定正確意見(jiàn)：波濤洶涌的大海，暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，只有海燕在高傲地飛翔

　　2、問(wèn)題二：這畫(huà)面最使你感動(dòng)的是什么？

　　學(xué)生思考后，提問(wèn)表達能力和思維能力較強的學(xué)生回答，教師肯定：海燕那勇敢無(wú)畏的精神。

　　3、剛才同學(xué)們眼前的畫(huà)面是一幅整體的畫(huà)面，然而，它又可分成幾幅小的畫(huà)面，請同學(xué)們根據課文的.內容看可分解幾幅小畫(huà)面，各說(shuō)明什么意思？

　　教師抽查提問(wèn)，其他學(xué)生補充。

　　教師評價(jià)三幅畫(huà)面：

　　第一幅畫(huà)面（1—6）暴風(fēng)雨孕育之時(shí)，狂風(fēng)卷集著(zhù)烏云的大海上，海燕高傲地飛翔，渴望暴風(fēng)雨，海鷗等倉皇逃竄。

　　第二幅畫(huà)面（7—11）暴風(fēng)雨逼近之時(shí)，烏云直壓海面，海燕奮勇搏擊風(fēng)浪，迎接暴風(fēng)雨。

　　第三幅畫(huà)面（12—16）暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，烏云閃電的大海上，海燕反復呼喚暴風(fēng)雨。

　�。ㄎ澹┢纷x賞析

　　1、講析第一幅畫(huà)面：

　　1）開(kāi)頭一句，寫(xiě)暴風(fēng)雨來(lái)臨的前兆，點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境�！吧n�！泵鑼�(xiě)大海氣勢；“卷集”寫(xiě)烏云翻滾的情景。然后正面描寫(xiě)海燕。

　　2）“黑色的閃電”形與色，用比喻表現海燕矯健的雄姿；“高傲地飛翔”總寫(xiě)行動(dòng)；“碰”寫(xiě)它勇敢低飛；“沖”寫(xiě)出迅猛高翔，用擬人手法寫(xiě)海燕斗志昂揚，渴望暴風(fēng)雨的到來(lái)

　　3）寫(xiě)聲音：正面描寫(xiě)“叫喊”的勇敢，再從烏云聽(tīng)到叫喊，側面烘托“叫喊”聲的威力，用排比突出海燕敢于斗爭的精神

　　4）第二層通過(guò)聲音、行動(dòng)、情態(tài)等來(lái)描寫(xiě)海鷗、海鴨、企鵝的丑態(tài)，與高傲的海燕形成鮮明對比（啟發(fā)學(xué)習海燕的精神）

　　2、分析第二幅畫(huà)面：

　　1、全班齊讀，領(lǐng)會(huì )大海情景和海燕搏擊風(fēng)浪的勇氣

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