關(guān)于小紙船的夢(mèng)教學(xué)設計
一、組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好
2、隨《小紙船的夢(mèng)》的伴奏音樂(lè )感受節拍
3、隨《小紙船的夢(mèng)》的伴奏音樂(lè )律動(dòng)
激趣導入
1、播放《小紙船的夢(mèng)》，學(xué)生在音樂(lè )聲中自由折一折紙船
師：同學(xué)們，很高興和大家一起進(jìn)入今天的音樂(lè )課堂。記得童年的時(shí)候，老師最喜歡上手工課，一張張彩紙，插上想象的翅膀可以折出千變萬(wàn)化多彩的世界，那么同學(xué)們都喜歡用自己靈巧的雙手折些什么呢？（師拿出一只手工小紙船）
老師小時(shí)候最喜歡折小紙船，放在家鄉的小河上，小船在水中輕輕蕩漾，我最?lèi)?ài)唱那首歡暢的歌，伴著(zhù)小船飄向遠方……
現在就請你們選擇桌上你最喜歡的`顏色的紙，來(lái)折一只滿(mǎn)載理想的小紙船，用心把你們的理想裝進(jìn)去，看誰(shuí)折得又快又好。
2、給大家欣賞比較有創(chuàng )意的紙船。
3、師：你能告訴大家，平時(shí)你折了紙船怎么玩？（讓學(xué)生回味紙船帶來(lái)的快樂(lè )）
4、學(xué)生交流
5、播放歌曲《長(cháng)大后我就成了你》，讓學(xué)生在音樂(lè )中猜想老師的夢(mèng)想。
6、學(xué)生交流（說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想）
師：同學(xué)們能從歌曲中聽(tīng)出老師小時(shí)候的夢(mèng)想嗎？當紙船在漂流的時(shí)候，你想到了什么？
二、模仿發(fā)音，突破難點(diǎn)
師：我們的夢(mèng)想是這樣的美妙，讓我們聽(tīng)聽(tīng)小紙船是怎樣帶著(zhù)我們夢(mèng)想成真的吧。 欣賞歌曲《小紙船的夢(mèng)》
師：小紙船帶著(zhù)我們的夢(mèng)想起航了，船起航的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么聲音？
發(fā)聲練習：?jiǎn)琛?/p>
師出示旋律：3 4 5 | 6 ― ― | 6 3 5 | 4 ― ― | 7 7 7 0 0 5 | 5 ― 4 | 3 ― ― |
自主感受，合作學(xué)習
1、視聽(tīng)結合，整天感悟
范唱欣賞要求：邊欣賞邊隨音樂(lè )晃動(dòng)你的小船。
復聽(tīng)歌曲時(shí)將你感受到的歌曲的情緒、情感用繪畫(huà)的方式在你的畫(huà)紙上畫(huà)畫(huà)。師：你能說(shuō)說(shuō)為什么這樣畫(huà)嗎？小女孩的夢(mèng)想是什么？
2、激情立志，持續發(fā)展
師：是啊，每個(gè)人都有自己的理想，也許你想當一名教師教書(shū)育人，也許你想當一名醫生救死扶傷，也許你想當一名軍人保衛國家，也許你想當一名學(xué)者，也許……你們的理想是什么呢？（學(xué)生暢談理想）同學(xué)們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢(mèng)想終歸是夢(mèng)想，只有夢(mèng)想醒后揮汗如雨的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)。
3、自我探究，合作學(xué)習
�。�1）學(xué)生提問(wèn)，在歌曲中遇到困難的地方，師生一起解決。（師指導學(xué)生重點(diǎn)練習：跳音、休止符、將半音、音斷氣連）
�。�2）小組匯報：現在請同學(xué)們匯報自學(xué)的情況，哪一組先來(lái)？
�。�3）采用多種形式唱三段歌詞：師生接唱、男女聲接唱
�。�4）分析結束句：降記號、中弱、很弱
�。�5）跟老師的琴完整地演唱歌曲，師糾正唱不好的地方，強弱對比、情感表現的相互配合。
4、表現歌曲，情感體驗
全體跟伴奏完整演唱表現歌曲情緒。
三、 教學(xué)小結，激勵前進(jìn)
同學(xué)們，讓我們駕著(zhù)理想的船，揚起希望的帆，乘風(fēng)破浪，繼續前進(jìn)吧！
【小紙船的夢(mèng)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《紙船》教學(xué)設計02-27
《紙船》教學(xué)設計12-06
《紙船》教學(xué)設計05-06
《紙船》的教學(xué)設計10-30
《燒紙船》的教學(xué)設計06-24
《紙船》優(yōu)秀教學(xué)設計06-24
《紙船》的教學(xué)設計范文06-25