關(guān)于《畫(huà)家鄉》第一課時(shí)教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、認識“寬、蝦”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“貝、原、男”3個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀2、3段課文。
3、能運用語(yǔ)言，介紹濤濤和小青的家鄉。
【教學(xué)設計】
一、談話(huà)導入新課：
小朋友，如果你有一支七彩的畫(huà)筆，你最想畫(huà)什么呢?
(學(xué)生自由交流)
今天，我們班上來(lái)了幾位小畫(huà)家，他們都畫(huà)下了自己美麗的家鄉。
(板書(shū)：畫(huà)家鄉)想看看嗎?
二、初步感知，學(xué)習生字詞：
1、課件依次出示畫(huà)面，師配樂(lè )范讀2～6小節。
2、引：
他們的家鄉美嗎?課文寫(xiě)得更美，趕快去讀一讀吧!注意度準字音，把課文讀通順。遇到難讀的字多讀幾遍，還可以請教你的同桌或老師。開(kāi)始吧!
3、學(xué)生自讀課文。
4、檢查學(xué)習情況：
�、� 生字：
(出示帶拼音生字卡片)誰(shuí)最能干，能當小老師來(lái)領(lǐng)讀──個(gè)讀──開(kāi)小火車(chē)讀
�、� 詞語(yǔ)：
(用課件出示詞語(yǔ))生字躲到詞語(yǔ)中了，你還能讀嗎?
自由練讀──指名讀──齊讀
5、小結：
小朋友真能干，生字、詞語(yǔ)都能讀了，我們學(xué)起課文來(lái)就容易多了。
三、精讀第二段，指導觀(guān)賞濤濤家鄉的美：
1、出示畫(huà)面：
這是誰(shuí)的家鄉?仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)你從圖上看到了什么?
2、認真地讀一讀第二段，找一找濤濤到底畫(huà)了些什么?
3、濤濤的家鄉美在哪里呢?現讀讀課文，把你喜歡的句子多讀幾遍。
4、交流：
�、� 他畫(huà)的海那么藍，那么寬。
顯示句子──指名讀──引導說(shuō)句……那么……那么……。
�、� 一艘艘船上裝滿(mǎn)了魚(yú)和蝦。
引導讀好“一艘艘”、“裝滿(mǎn)了”。
�、� 那個(gè)在海灘上赤著(zhù)腳撿貝殼的'孩子，就是濤濤。
引導感受濤濤在海邊生活的樂(lè )趣。
5、師生合作讀。
6、此時(shí)此刻，你想對濤濤說(shuō)些什么呢?
7、假如你是濤濤，你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉呢?
自由準備──指名介紹(注意人稱(chēng)轉換)
8、小結學(xué)法，引導自學(xué)第三段：
剛才我們一起欣賞了濤濤畫(huà)的家鄉。我們先看圖，觀(guān)察圖上畫(huà)了些什么，然后讀課文，找濤濤畫(huà)了些什么，接著(zhù)美美地讀了喜歡的句子，最后還當小導游介紹了濤濤的家鄉。老師想請小朋友用剛才的學(xué)習方法和你的同桌一起學(xué)學(xué)第三段。
四、同桌合作學(xué)習第三段：
1、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導。
2、交流：
�、� 指名讀自己喜歡的句子。
�、� 指導朗讀：
分句──整段
�、� 當小導游介紹。
五、書(shū)寫(xiě)指導：
貝 原 男
六、課外作業(yè)：
畫(huà)畫(huà)我們的家鄉，下節課也請小朋友學(xué)習課文的寫(xiě)法來(lái)介紹你們畫(huà)的家鄉。
【《畫(huà)家鄉》第一課時(shí)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《畫(huà)》第一課時(shí)的教學(xué)設計12-06
《畫(huà)》第一課時(shí)教學(xué)設計05-19
《玲玲的畫(huà)》第一課時(shí)教學(xué)設計11-29
《玲玲的畫(huà)》第一課時(shí)教學(xué)設計01-08
畫(huà)楊桃第一課時(shí)教學(xué)設計05-21
《字與畫(huà)》第一課時(shí)教學(xué)設計05-19
畫(huà)楊桃教學(xué)設計兩課時(shí)09-15
《玲玲的畫(huà)》教學(xué)設計及反思（第一課時(shí)）08-04