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探討PPT課件在初中物理教學(xué)中的應用
隨著(zhù)《義務(wù)教育物理課程標準》的實(shí)施和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，越來(lái)越多的教學(xué)多媒體技術(shù)被運用到課堂教學(xué)中來(lái)，這些技術(shù)對課堂的改變十分巨大�！读x務(wù)教育物理課程標準》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標準》）中明確提出："義務(wù)教育物理課程作為科學(xué)教育的組成部分，是以提高全體學(xué)生科學(xué)素養為目標的自然科學(xué)基礎課程。此階段的物理課程不僅應該注重科學(xué)知識的傳授和技能的訓練，而且應注重對學(xué)生學(xué)習興趣、探究能力、創(chuàng )新意識以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神方面的培養。"這就要求廣大物理教師必須改進(jìn)原來(lái)的教學(xué)模式，以適應新課程的要求。同時(shí)，《課程標準》中課程基本理念第四條提出："提倡教學(xué)方式的多樣化，注重科學(xué)探究。在教學(xué)中，根據教學(xué)目標、教學(xué)內容及教學(xué)對象靈活采用教學(xué)方式，提倡教學(xué)方式的多樣化。注重采用探究式的教學(xué)方法，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，學(xué)習科學(xué)方法，培養其創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。鼓勵在物理教學(xué)中合理運用信息技術(shù)。"《課程標準》明確提出要鼓勵教師在物理教學(xué)中合理運用信息技術(shù)，這也就是要求所有物理教師必須掌握一些基本的信息技術(shù)知識和具備簡(jiǎn)單的多媒體應用技術(shù)。
在初中物理教學(xué)中，教師應用最多的也許就是PowerPoint課件了，簡(jiǎn)稱(chēng)PPT課件。PowerPoint是美國微軟公司出品的辦公軟件系列重要組件之一（還有Excel,Word等）。Microsoft Office PowerPoint是一種演示文稿圖形程序，Power Point是功能強大的演示文稿制作軟件。PPT課件就是利用PPT制作的文稿，可以通過(guò)不同的方式播放，也可將演示文稿制成一頁(yè)一頁(yè)的幻燈片，使用幻燈片機或投影儀播放，可以將演示文稿保存到光盤(pán)中以進(jìn)行分發(fā)，并可在幻燈片放映過(guò)程中播放音頻或視頻等。PPT幻燈片式演示文稿的主要特點(diǎn)為：（1）所有電腦上基本都有安裝，用戶(hù)比例高；（2）操作簡(jiǎn)單方便，易于上手；（3）圖像、文字處理功能強大，頁(yè)面排版簡(jiǎn)單；（4）可以插入或鏈接音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等文件，增強了它的靈活性。
自從新課程實(shí)施后，每次去外面聽(tīng)那些教學(xué)公開(kāi)課，都離不開(kāi)計算機，并且教師都會(huì )制作各種各樣讓人眼睛一亮的PPT課件。不僅如此，如今，很多學(xué)校的硬件設施都非常齊備，幾乎每個(gè)教室內都安裝了計算機以及高清投影儀，教師的隨堂課也很多時(shí)候都會(huì )用PPT課件來(lái)進(jìn)行。在初中物理教學(xué)中，PPT課件對我們的物理教學(xué)提供了極大的幫助。本人將根據自己在教學(xué)中的一些教學(xué)實(shí)踐以及理論研究，結合初中物理教學(xué)中的實(shí)例對PPT課件在初中物理教學(xué)中的應用做一些探討。
一、采用PPT課件能很好地呈現初中物理知識
行為主義把刺激——反應作為行為的基本單元，學(xué)習即刺激——反應之間連接的加強，教學(xué)的藝術(shù)在于如何安排強化，通過(guò)教學(xué)媒體可以使學(xué)生進(jìn)行聲像呈現，可以使學(xué)生各種感覺(jué)器官得到延伸，拓展學(xué)生認識的廣度。傳統教材主要是通過(guò)描述性的文字和補充說(shuō)明性的圖表來(lái)表現教學(xué)內容。而采用PPT課件則可以將教材形象化，用聲音、文字、圖像、圖形、動(dòng)畫(huà)和視頻圖等手段有聲有色地表現教學(xué)內容。中學(xué)物理教學(xué)內容對中學(xué)生的抽象思維能力提出了較高的要求，而由于學(xué)生的生理特點(diǎn)和先前教育的影響，有些抽象的物理概念、物理規律未經(jīng)感性認識階段而直接上升為抽象的理論，()使得抽象思維較弱的中學(xué)生難以認識這復雜的世界。而采用PPT課件呈現初中物理某些知識，則可充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，化抽象為形象，化微觀(guān)為宏觀(guān)，幫助學(xué)生理解與認識物理的世界。同時(shí)，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣，調動(dòng)其學(xué)習的積極性，從而提高教學(xué)的有效性。
二、采用PPT課件可以輔助物理實(shí)驗教學(xué)
物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗為基礎的學(xué)科，實(shí)驗貫穿了物理學(xué)習的整個(gè)過(guò)程，無(wú)數的物理基礎定理或定律，都是由前輩們從設計巧妙的實(shí)驗中歸納出來(lái)或者用這些精妙的實(shí)驗所驗證的。很多實(shí)驗教師都可以通過(guò)各種方法來(lái)實(shí)際操作的，但也有一部分實(shí)驗在課堂上卻無(wú)法進(jìn)行操作，或者說(shuō)進(jìn)行實(shí)驗太費時(shí)費力的，通過(guò)PPT課件播放鏈接的模擬物理實(shí)驗即正好可彌補這一缺憾，很好地輔助了物理實(shí)驗教學(xué)。
三、采用PPT課件可以展示物理抽象模型
物理當中存在很多經(jīng)典的模型，大部分模型是直觀(guān)可見(jiàn)的，但也有些模型由于特定的原因不能在課堂上直接展示，利用PPT課件通過(guò)動(dòng)畫(huà)、視頻、圖像等方式呈現出來(lái)，可以把一個(gè)原本看不見(jiàn)的現象纖毫畢現地呈現給學(xué)生，將看不見(jiàn)的微觀(guān)世界立體地、多方位地、動(dòng)態(tài)地表現出來(lái)。如，在講漫發(fā)射和鏡面反射時(shí)，可以通過(guò)PPT課件制作的動(dòng)畫(huà)模型，將漫反射和鏡面反射的光路圖立體的呈現出來(lái)，從而使學(xué)生加深對漫反射和鏡面反射的理解。只要在使用PPT課件時(shí)，拿捏好尺度，將PPT課件與板書(shū)、實(shí)驗、互動(dòng)等結合在一起，一定會(huì )有使我們的物理教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
四、采用PPT課件可以創(chuàng )設物理情境
建構主義認為，世界是客觀(guān)存在的，但是對世界的理解和賦予的意義卻是由每個(gè)人決定的。我們是以自己的經(jīng)驗為基礎來(lái)建構現實(shí)。由于個(gè)體的經(jīng)驗以及對經(jīng)驗的信念不同，于是對外部世界的理解也各異，所以建構主義者更關(guān)注如何以原有的經(jīng)驗、心理結構和信念為主來(lái)建構知識，強調學(xué)習的主動(dòng)性、社會(huì )性和情境性。但是，在我們的物理課堂上，有些生活情境是無(wú)法直接展示的，而如果只憑教師的講解和學(xué)生的想象也不夠形象，采用PPT課件就可以讓這些情境出現在課堂上。如，在講解光的折射時(shí)，生活中的一個(gè)情境就是原本看上去很淺的游泳池，實(shí)際上卻沒(méi)那么淺，在課堂上卻無(wú)法真實(shí)地體驗這一情境，我們可以事先拍好視頻，通過(guò)PPT鏈接播放，則完全就把這一情境搬到了課堂上來(lái)，或者將書(shū)本上游泳池變淺的漫畫(huà)制成動(dòng)畫(huà)播放給學(xué)生觀(guān)看，學(xué)生肯定會(huì )比較感興趣的。海市蜃樓這一奇觀(guān)極其罕見(jiàn)，我們也可以通過(guò)播放視頻或一些圖片讓學(xué)生感受到自然界的一些奇妙現象，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習和探索物理的興趣。
下面以凸透鏡成像的規律一節內容的第二課時(shí)教學(xué)為例，來(lái)說(shuō)說(shuō)PPT課件在具體實(shí)際教學(xué)中的使用。凸透鏡成像的規律這節內容是安排在八年級上冊中，為第四章的第三節內容，本節內容較多，通常將此節內容分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)主要完成學(xué)生實(shí)驗探究凸透鏡成像的規律，觀(guān)察有關(guān)現象及搜集證據，得出初步的凸透鏡成像的規律。第二課時(shí)則是在第一節探究實(shí)驗的基礎上，通過(guò)分析論證、交流合作、評估探究過(guò)程從而得出凸透鏡成像的進(jìn)一步結論，了解透鏡成像規律的初步應用。
在進(jìn)行凸透鏡成像的規律第二課時(shí)的教學(xué)時(shí)，首先在引入新課教學(xué)時(shí)，通過(guò)播放PPT課件鏈接的多媒體動(dòng)畫(huà)——"凸透鏡成像的規律"的模擬實(shí)驗，將學(xué)生在第一課時(shí)中進(jìn)行的探究實(shí)驗"搬上"屏幕，讓學(xué)生再一次體驗將蠟燭分別放在不同位置時(shí)凸透鏡所成像的情況，從而得出凸透鏡成像的初步結論。一方面對學(xué)生的第一課時(shí)進(jìn)行的實(shí)驗和得出的結論作了一個(gè)回顧，加深了理解和記憶，另一方面也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
其次，在進(jìn)行新授課內容時(shí)，PPT課件同樣也體現出了其優(yōu)越性。該節課新授內容主要包括三部分——凸透鏡成像規律的應用、凸透鏡成像規律的進(jìn)一步探討和用作圖法探究凸透鏡成像的規律。（1）在進(jìn)行凸透鏡成像規律的應用這一內容教學(xué)時(shí)，采用PPT課件分別播放照相機、幻燈機和放大鏡使用時(shí)的動(dòng)畫(huà)情境，通過(guò)這些動(dòng)畫(huà)情境，讓學(xué)生自己找出它們的成像特性，從而明確其用途及成像規律。（2）在進(jìn)行凸透鏡成像規律的進(jìn)一步探討教學(xué)時(shí)，為了得出進(jìn)一步深入的結論，必須以第一課時(shí)的探究實(shí)驗為基礎，但探究實(shí)驗不可能再進(jìn)行一次，那么，這時(shí)候采用PPT課件再次播放凸透鏡成像規律的模擬仿真實(shí)驗，就會(huì )特別的清楚明了，而且也不會(huì )浪費時(shí)間，并且可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)效果建構凸透鏡成像的一個(gè)動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，學(xué)生很快能從中理解并掌握凸透鏡成像的所有規律。（3）在進(jìn)行用作圖法探究凸透鏡成像的規律教學(xué)時(shí)，可先用PPT課件展示凸透鏡和凹透鏡的三條特殊光線(xiàn)的模型，然后利用三條特殊的光線(xiàn)即可以將凸透鏡成像的情況用作圖的方式表示出來(lái)，并且還能通過(guò)動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫(huà)模型清楚地表示出如何成像的效果，直觀(guān)生動(dòng)，學(xué)生很容易接受，從而理解、記憶和從整體上把握凸透鏡成像的規律。這部分內容是本節教學(xué)的主體，PPT課件通過(guò)模擬實(shí)驗、動(dòng)畫(huà)情境、動(dòng)畫(huà)模型等成功地突破了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且通過(guò)PPT幻燈片完整地呈現出知識的主線(xiàn)，使學(xué)生更好地理解并掌握所學(xué)內容。
最后，在小結部分通過(guò)PPT課件將整節課的知識框架作一完整呈現，讓學(xué)生從整體上去了解本節課的主要內容，進(jìn)一步把握本節課的重點(diǎn)內容。
PPT課件在物理教學(xué)中確實(shí)有其獨特的優(yōu)點(diǎn)，很多教師都會(huì )在物理教學(xué)中應用PPT課件進(jìn)行課堂教學(xué)，采用PPT課件進(jìn)行物理教學(xué)，大大地提高了物理教學(xué)的有效性。盡管PPT課件在我們的物理教學(xué)中有很大的輔助作用，我們平時(shí)在應用時(shí)還應注意遵循一定的原則：首先，使用PPT課件輔助教學(xué)與中學(xué)物理教學(xué)目標一致的原則；其次，要遵循科學(xué)性原則；最后還要注意使用度的原則。在使用PPT課件進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，我們一定要注意揚長(cháng)避短，使其能改善教學(xué)、優(yōu)化學(xué)習，并能充分地為我們的物理教學(xué)服務(wù)，從而提高物理教學(xué)的有效性。
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