升國旗教學(xué)課件
設計思想：
這節課要面對的是一群剛入學(xué)不久的娃娃。他們的閱讀經(jīng)歷很淺，他們的閱讀方法幾乎為零。對他們的閱讀要求，課標上有法可依——“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣�！币粋�(gè)“趣”字，是課堂教學(xué)的主旋律，一個(gè)“實(shí)”字，是課堂教學(xué)的主目標。
教材內容分析：
《升國旗》是北京版一年級教材（上）中的一首小小詩(shī)歌，全文只有五句話(huà)。描寫(xiě)了同學(xué)舉行升旗儀式的場(chǎng)面，表達了同學(xué)們對國旗的尊重和熱愛(ài)。語(yǔ)言淺顯易懂，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解。文中配有插圖，有助于學(xué)生觀(guān)察想象。
教學(xué)目標分析：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
2、學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)“升”字。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能有感情地朗讀課文，表達對國旗和祖國的熱愛(ài)。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程設計：
一、生活引出新篇章
1 師：今天老師為同學(xué)們帶來(lái)一首歌曲，仔細聽(tīng)，這是什么歌曲？（國歌）每天的什么時(shí)候，我們總能聽(tīng)到這首歌曲？（升國旗的時(shí)候）
2 揭題：今天我們來(lái)學(xué)習第二課《升國旗》，先請一位同學(xué)來(lái)拼一拼課題（出示課題）。
3 指名學(xué)生拼讀，再指名學(xué)生直呼后全班齊讀：2升國旗。
4 下面請同學(xué)看老師寫(xiě)升國旗的“升”，注意看清筆順。（師范寫(xiě)生字）指名回答共有幾畫(huà)，并書(shū)空，后一起書(shū)空。
二、細讀課文。
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1 師：同學(xué)請看，圖上畫(huà)的是誰(shuí)，在干什么，請說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。
2同學(xué)們說(shuō)的真好，那課文中是怎樣寫(xiě)升國旗的呢？自由的把課文讀一讀，讀書(shū)時(shí)要做到讀準字音，不丟字，不加字，把你認為難讀的字或者句子多讀幾遍。
3學(xué)生自由朗讀課文。
4指名讀，大家評。
5教師：要想把書(shū)讀好，只要闖過(guò)三道讀書(shū)關(guān)，誰(shuí)就是我們今天的讀書(shū)小明星，大家有沒(méi)有信心？我們要闖的第一道關(guān)是讀準字音。
6 請學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字（出示帶有拼音的生字），去掉拼音，你還認識它們嗎？（開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）生字又組成詞來(lái)考大家，你會(huì )嗎？（課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀）
7師：同學(xué)們真棒，下面進(jìn)入第二關(guān) “讀通句子”這一關(guān)有點(diǎn)難，加油吧！
8 誰(shuí)告訴老師，課文一共有幾句話(huà)？誰(shuí)先來(lái)試試？（指名讀，男女分讀）誰(shuí)能把這五句話(huà)連起來(lái)讀通順？（指名讀，齊讀）
師：同學(xué)們真棒，把句子讀得又對又響亮，你們看，喜洋洋給你們送禮物來(lái)了！
9帶著(zhù)勝利的微笑，比比誰(shuí)能最先闖過(guò)第三關(guān)“讀好課文”如果你能把這篇課文讀得又對又有感情，那就是今天的讀書(shū)小明星，有信心嗎？
�。ǘ⿻�(shū)聲朗朗表情意。
1 指導朗讀第一句——“五星紅旗，我們的國旗�！�
師：我們的國旗是什么？（出示：五星紅旗，我們的國旗。）
師:你知道五星紅上面的`五顆星分別代表什么嗎？（出示課件介紹國旗）
指名感情朗讀，比賽朗讀，讀評結合。
2．指導朗讀第二句——“國歌聲中，徐徐升起�！�
師：當嘹亮的國歌響起，當鮮艷的國旗高高升起，同學(xué)們，你會(huì )想到些什么呢？
生：我會(huì )想起在電視上看到的天安門(mén)廣場(chǎng)上升旗的情景。
生：我想起了奧運會(huì )上，每當我們中國的運動(dòng)員得了金牌的時(shí)候，就會(huì )升五星紅旗。
師：看到這一幕，當時(shí)你的心情怎樣？
生：我感到特別激動(dòng)，特別自豪！
師：你能用你的朗讀，把你的心情告訴大家嗎？
生感情朗讀：國歌聲中，徐徐升起。（全班鼓掌）
生：我還想到了“神州五號”飛船身上印著(zhù)我們的國旗，楊利偉叔叔的宇航服上也有。
師：呀！你真了不起，想到了這一點(diǎn)，你知道為什么上面印著(zhù)國旗嗎？
生：因為那代表我們的祖國�。ü恼疲�
師：是啊，想起“神州五號”上天的那一刻，全國人民載歌載舞，歡慶勝利，你能讀出你的感受嗎？
生感情朗讀
……
3．指導朗讀第三、四句——“望著(zhù)國旗，我們立正。向著(zhù)國旗我們敬禮”
師：那國旗升起來(lái)的時(shí)候，我們同學(xué)們又是怎么做的呢？
學(xué)生看圖描述后讀句子。
師：為什么要向國旗立正敬禮呢？（表示尊敬）對，五星紅旗代表我們的祖國，所以，尊重國旗，就是熱愛(ài)我們的祖國。你能把你的尊重熱愛(ài)用朗讀表達出來(lái)嗎？（生讀）
4．指導朗讀第五句——“五星紅旗，我們愛(ài)你！”
師：了解了五星紅旗，你最想對五星紅旗說(shuō)些什么？誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（指導朗讀最后一句話(huà)）
現在，闖關(guān)的最后時(shí)刻到了，誰(shuí)能帶著(zhù)你的尊敬和熱愛(ài)把這篇課文讀好，你將成為今天的讀書(shū)小明星。
指名學(xué)生有感情的朗讀課文。齊讀課文。
5．教師總結：非常高興我們班同學(xué)能在課堂上積極大膽地展示自己的才華，從你們明亮的大眼睛里，我看出你們每個(gè)人都可以把課文讀好。歡迎大家下課有時(shí)間來(lái)讀給老師聽(tīng)。
三、書(shū)寫(xiě) “升”譜尾聲
1、請同學(xué)回憶“升”的筆順并書(shū)空。
2、說(shuō)一說(shuō)怎么記“升”，并組詞。
3、觀(guān)察“升”字在田字格中的位置。
4、描紅，仿寫(xiě)。
四、作業(yè)
1、有語(yǔ)氣地朗讀課文。
2、向你的朋友介紹一下國旗。
五、板書(shū)設計
立 正
2升國旗 五星紅旗 熱愛(ài)國旗
敬 禮
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