坐井觀(guān)天的教學(xué)課件
教學(xué)目標：
知識與能力
1、認識本課沿、際信三個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)信沿等8個(gè)字。
2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話(huà)。
3、發(fā)揮想象，初步理解寓意。
4、理解坐井觀(guān)天、井口、井沿、說(shuō)大話(huà)、無(wú)邊無(wú)際的意思。
過(guò)程與方法
本課故事性強，讓學(xué)生分角色朗讀課文，在讀中體會(huì )人物的心理、人物的性格特點(diǎn)，從而悟出其中的寓意，受到思想教育；學(xué)習時(shí)抓住重點(diǎn)詞句，提出問(wèn)題，討論解決問(wèn)題的學(xué)習方法；創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣，看、說(shuō)、讀、思結合，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
通過(guò)本課的`學(xué)習讓學(xué)生克服認識事物上的片面性，能夠全面的看待事物。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識3個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字
2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話(huà)
3、發(fā)揮想象，初步理解寓意
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話(huà)
2、發(fā)揮想象，初步理解寓意
3、讀通關(guān)鍵詞句，提出問(wèn)題，在圖文幫助和老師引導下，通過(guò)討論解決問(wèn)題，懂得青蛙之所以錯的原因。
教學(xué)準備：
多媒體課件、生字卡片、青蛙卡片、小鳥(niǎo)卡片、掛圖
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課前談話(huà)：
1、 播放動(dòng)畫(huà)：《井底的小青蛙》歌曲，全班同學(xué)一起唱歌。
2、 小青蛙坐在井底，整天把它的井來(lái)夸，它是怎么說(shuō)的？（我的井兒比天大）
3、 那么，你看到的天有多大呀？是怎么樣的？（學(xué)生自由發(fā)言）
4、 小青蛙為什么會(huì )這樣說(shuō)呢？
一、看圖引疑，揭示學(xué)法要求。
1、 揭題引思：今天，我們就來(lái)學(xué)習有關(guān)這只井底小青蛙的故事《坐井觀(guān)天》。板書(shū)課題，（齊讀課題）
2、看圖引疑：
�、伲ǔ鍪緬靾D）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么？（隨機引導，抓住落字和停字比較，理解井沿） ②仔細觀(guān)察青蛙和小鳥(niǎo)的神態(tài)，你想知道什么？(學(xué)生看圖質(zhì)疑)（設想學(xué)生可能會(huì )提：青蛙和小鳥(niǎo)為了一件什么事?tīng)幷�？�?/p>
3、欣賞課文釋疑：
播放動(dòng)畫(huà)片，邊欣賞動(dòng)畫(huà)邊想想青蛙和小鳥(niǎo)在爭論什么事？（想不想知道？）
4、引出學(xué)法要求：
今天這節課，我們就來(lái)動(dòng)動(dòng)小腦筋，讀讀書(shū)，自己提提問(wèn)題，討論問(wèn)題，比比誰(shuí)最聰明。
二、研讀課文，初步體會(huì )寓意。
�、鍑L試學(xué)習，研讀2~4自然段。
1、 嘗試學(xué)文。自由讀文，邊讀邊想，在不懂的地方打上？。
2、質(zhì)疑問(wèn)難：（估計學(xué)生提出的疑難詞句有：天不過(guò)井口那么大、說(shuō)大話(huà)；當學(xué)生提到說(shuō)大話(huà)不理解時(shí)，隨機引導學(xué)生圍繞說(shuō)大話(huà)再來(lái)提問(wèn)題。）
3、思考難點(diǎn)，發(fā)現問(wèn)題。
思維訓練點(diǎn)⑴：圍繞說(shuō)大話(huà)討論。估計有以下問(wèn)題：
�、� 什么叫說(shuō)大話(huà)？
�、� 青蛙認為誰(shuí)說(shuō)大話(huà)？（找找，讀讀第四自然段）。
�、� 青蛙認為小鳥(niǎo)說(shuō)了什么大話(huà)？
�、転槭裁辞嗤苷J為小鳥(niǎo)說(shuō)大話(huà)呢？
�。ㄗx議天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠嗎？）
�、菪∨笥颜J為小鳥(niǎo)在說(shuō)大話(huà)嗎？
4、比較體會(huì )，解決問(wèn)題。
借助情境，動(dòng)畫(huà)演示。小鳥(niǎo)漫游，它飛過(guò)田野，飛過(guò)大海讓學(xué)生體會(huì )到小鳥(niǎo)見(jiàn)多識廣，說(shuō)的不是大話(huà)，而是實(shí)話(huà)。
5、引讀2~4自然段。
6、小結學(xué)法：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，自己提出問(wèn)題，看看讀讀想想，
自己解決問(wèn)題。
�、孢w移學(xué)法，研讀5-7自然段。
1、讀后思疑，學(xué)句質(zhì)疑�？焖佥p聲讀5-7自然段，出示句子，比較、提問(wèn)。
2、引導討論，解決問(wèn)題：
思維訓練點(diǎn)
�、疲菏钦l(shuí)弄錯了。（估計有以下問(wèn)題）：
�、� 為什么小鳥(niǎo)說(shuō)青蛙弄錯了？（讀議：無(wú)邊邊際）
�、谇嗤苄κ裁�？為什么青蛙認為自己不會(huì )弄錯的？
體驗：用紙圈成筒當作井讓學(xué)生看天花板，使學(xué)生親身體驗到因紙筒壁擋住了視線(xiàn)，所以看到的天花板很小，只有井口那么大，從而讓學(xué)生明白不管是青蛙還是小鳥(niǎo)，坐在井里看天，都只能看見(jiàn)井口那么大。
�、勰銈冋J為到底是誰(shuí)錯了？錯在哪兒？
�、芗偃缒闶切▲B(niǎo)，你怎么勸青蛙？（想象說(shuō)話(huà)）
�、葑x第七自然段，思考小鳥(niǎo)笑什么？（抓住重音也字）
為什么小鳥(niǎo)說(shuō)你是弄錯了。和前面小鳥(niǎo)說(shuō)你弄錯了有什么不一樣？
3、學(xué)句質(zhì)疑。
思維訓練點(diǎn)⑶：為什么要跳出井口看一看？
�、� 齊讀你跳出井口看一看吧。
讀了這一句話(huà)，你們有什么問(wèn)題要提？
為什么小鳥(niǎo)要青蛙跳出井口看一看呢？
�、� 討論解疑。
5、學(xué)法小結：抓住重點(diǎn)句子提出問(wèn)題，討論解決問(wèn)題。
三、激發(fā)想象，拓展深化寓意。
1、青蛙后來(lái)會(huì )不會(huì )跳出井口來(lái)看天呢？
2、誰(shuí)愿意來(lái)表演跳出井口的小青蛙，看看它會(huì )說(shuō)些什么？
�。ㄖ该吓_表演）
3、你想對青蛙說(shuō)些什么嗎？
4、小結：我們可不能像做青蛙那樣
5、分角色朗讀課文。
四、鞏固練習，加深字詞記憶。
作業(yè)設計：
1、讓花兒開(kāi)得更漂亮
小鳥(niǎo)一一 小樹(shù)
一房子一
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