《借生日》的教學(xué)課件7
【教學(xué)目標】
�。�、認識“放、步、熊、快”等１２個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“今、正、雨、兩”４個(gè)生字。認識偏旁“�！焙汀帮z”。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、理解課文內容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
�。�、體會(huì )小云愛(ài)媽媽的感情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)引入課題
出示一張印有“生日快樂(lè )”字樣的賀卡。小朋友們，老師今天收到了這張賀卡，你知道我的朋友為什么送給我這張賀卡嗎？
老師根據學(xué)生的回答板書(shū)“生日”二字。
每個(gè)人都有自己的生日，這個(gè)生日能不能借給別人呢？本課講了一個(gè)“借生日”的故事。
�。由稀敖琛弊�，學(xué)生讀課題。）
二、初讀課文
�。�、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊把生字從文中畫(huà)出來(lái)，再讀兩遍。
�。�、給每個(gè)自然段標上序號。
�。�、選擇自己喜歡的自然段，讀給全班同學(xué)聽(tīng)。
�。�、學(xué)生評議。
�。�、全班齊讀課文。
三、學(xué)習課文一二自然段
�。�、指名讀第一自然段：
如果你是小云，一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現了布熊，你的心情會(huì )是怎樣的？誰(shuí)能把這種高興的`心情讀出來(lái)？（指名讀）
�。�、指名一學(xué)生與老師分角色朗讀第二小節：
老師當媽媽?zhuān)@位小朋友當小云。我們比一比，誰(shuí)當得更像。
�。�、同桌練讀第２、３句，男女生分角色讀第２、３句。
�。�、全班齊讀第一，二自然段。
四、認記生字
�。�、抽生認讀。
�。�、學(xué)生交流識字方法。老師強調每個(gè)生字的結構和偏旁部首名稱(chēng)。選擇“物”為例進(jìn)行引導。
這個(gè)字是什么結構？（左右結構）它的部首名稱(chēng)叫什么？（牛字旁）“�！钡淖x音第一個(gè)大寫(xiě)字母是什么？
�。�、老師再選擇幾個(gè)典型字讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
�。�、做擴詞游戲：
�。ǔ鍪尽胺�，快”兩個(gè)生字卡）這是兩列火車(chē)，分別代表男女生，兩列火車(chē)比一比，看誰(shuí)拉動(dòng)的車(chē)廂多？
放──（ ）──（ ）──（ ）──（ ）
快──（ ）──（ ）──（ ）──（ ）
五、書(shū)寫(xiě)生字
�。�、學(xué)生觀(guān)察范字，然后分別描紅，再試寫(xiě)一個(gè)。
�。�、對照范字評一評。選擇出現問(wèn)題較多的作業(yè)，引導學(xué)生對照范字評議。教師范寫(xiě)，提示要點(diǎn)。
�。�、強調每個(gè)字書(shū)寫(xiě)的筆順規則和每個(gè)筆畫(huà)的名稱(chēng)，以“回”為例：
“回”字的第一筆叫豎，“豎”的第一個(gè)字母是“Ｓ；“回”的最后一筆是“橫”，“橫”的第一個(gè)字母是“Ｈ”。
�。�、讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)其它幾個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)規則和每個(gè)筆畫(huà)的名稱(chēng)，以及筆畫(huà)名稱(chēng)對應的第一個(gè)字母。
六、擴展活動(dòng)
自己動(dòng)手，做一件小禮物送給父母，并說(shuō)一兩句你想要對他們說(shuō)的話(huà)
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