語(yǔ)文作文教學(xué)課件
下面是小編收集整理的語(yǔ)文作文《 的校園 》教學(xué)課件，希望對您有所幫助!如果你覺(jué)得不錯的話(huà),歡迎分享!
教學(xué)目標:
1.仔細觀(guān)察，按一定的順序寫(xiě)校園的一處景物,寫(xiě)出校園的景物特點(diǎn)。也可以寫(xiě)別處的景物或寫(xiě)發(fā)生在校園里難忘的事。
2.內容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。
教學(xué)重點(diǎn)：
按一定的順序寫(xiě)，內容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，欣賞圖片 。
1、出示圖片.
2、說(shuō)說(shuō)這幅圖是哪兒的景物,給你留下什么印象.
3、指名說(shuō):這是怎樣的校園?(這是我們的校園,美麗極了)板書(shū):____的校園(美麗、漂亮、迷人、景色優(yōu)美……)
4、我們的校園美在哪兒? (如校園、操場(chǎng)、環(huán)境、教學(xué)樓、升旗臺……)
5、我們的校園很美，像一個(gè)美麗的花園，那么我們的校園是孩子的的什么呢?(樂(lè )園 ：學(xué)習、游戲、活動(dòng)等)
師:校園很美,景物很多，如果我們要把每處的景物都介紹清楚,這要花很多時(shí)間,也很難。這次作文的要求是什么呢?
二、指導審題，明確要求。
1、齊讀習作內容，說(shuō)說(shuō)習作的具體要求是什么。
2、出示習作要求：
(1)仔細觀(guān)察，按一定的順序寫(xiě)校園的一處景物,寫(xiě)出校園的景物特點(diǎn)。也可以寫(xiě)別處的景物或寫(xiě)發(fā)生在校園里難忘的事。
(2)內容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。
三、指導選材 ，拓展思路。
1、師;你最感興趣的一處景物是哪里?想想你準備介紹哪一處景物?
2、師生交流選材
(1)你最喜歡的景物是什么?有什么特點(diǎn)?(提示:色、形、姿態(tài)等)
(2)可以寫(xiě)不同季節的景物，校園里的一景一物、一草一木，都跟我們共同成長(cháng)，與我們有著(zhù)親密的關(guān)系。美麗的花壇、高大的教學(xué)樓、寬闊的`塑膠操場(chǎng)，飄著(zhù)書(shū)香的圖書(shū)室，充滿(mǎn)驕傲的班級板報，讓人肅然起敬的升旗的地方等等。都可以通過(guò)寫(xiě)它在四季里的不同來(lái)表現。
(3)除了寫(xiě)景，還可以寫(xiě)校園里有趣的、難忘的事。學(xué)校是我們學(xué)習的地方，在這里一定有過(guò)許多有趣的、開(kāi)心的、令你難忘的事，說(shuō)一說(shuō)和大家一起分享吧!
(4)如果不想寫(xiě)學(xué)校的景物，還可以寫(xiě)一寫(xiě)別處的景物。
四、范文引路，領(lǐng)悟寫(xiě)法 。
1.品讀例文，領(lǐng)悟寫(xiě)法。
2.回顧本單元課文寫(xiě)作方法：
《桂林三水》抓住山水的特點(diǎn):水—靜、清、綠;山-—奇、秀、險。
《記金華的雙龍洞》《七月的天山》按游覽的順序或移步換景法。
3.師:校園里處處都很美，美得各不相同，按怎樣的順序介紹?怎樣才能把這些景物說(shuō)清楚呢?
學(xué)生交流：
<1>按觀(guān)察的順序
<3>抓住靜態(tài)、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，動(dòng)靜結合，借景抒情。運用積累的好詞佳句以及比喻、擬人等修辭方法把句子寫(xiě)具體、生動(dòng)，表達自己的喜愛(ài)之情。
4.師小結：按一定的順序，內容寫(xiě)具體，語(yǔ)句通順。(板書(shū))
五、學(xué)生習作(修改)，題目自擬。
六、總結：我們的校園很美,在這樣的校園里學(xué)習,同學(xué)們有什么樣的想法?
板書(shū) 的校園
按一定的順序寫(xiě)
內容具體
語(yǔ)句通順
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