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高一物理必修1進(jìn)度表及教學(xué)計劃（精選11篇）
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。如何把教學(xué)計劃寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的高一物理必修1進(jìn)度表及教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高一物理必修1進(jìn)度表及教學(xué)計劃 篇1
一、基本情況分析：
�、� 學(xué)生情況分析：學(xué)生剛剛進(jìn)入高中，對于物理的學(xué)習還停留在初中的認識水平�？荚囶}的思維量不大，能力要求也不很高，很多學(xué)生因為物理好學(xué)，從而輕視物理的學(xué)習。
�、� 教材分析：我們使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新課標的標準編寫(xiě)的教材，教材突出了學(xué)生的自主學(xué)習及探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強化了學(xué)生的主體地位，這對學(xué)生的自學(xué)能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、動(dòng)手能力等都有了較高的要求。另外，必修一的學(xué)習內容是運動(dòng)學(xué)和靜力學(xué)，是整個(gè)物理學(xué)的基礎。這一部分的學(xué)習，有利于培養學(xué)生的分析物理情景和物理過(guò)程的能力，對學(xué)生抽象思維能力、動(dòng)手能力以及自然唯物主義人生觀(guān)的培養都有著(zhù)舉足輕重的作用。
二、教學(xué)目的及任務(wù)：
1.認真學(xué)習《高中物理教學(xué)大綱》，深刻領(lǐng)會(huì )大綱的基本精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步，是每一個(gè)教師的基本職責，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。
2.認真鉆研教材內容，深刻體會(huì )教材的編寫(xiě)意圖，注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習方法以及興趣愛(ài)好等因素。要依據教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高一學(xué)習階段培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和思維習慣，切忌要求過(guò)高、死記硬背物理概念和物理規律。提高學(xué)生的基本素質(zhì)和基本能力。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習中的不良學(xué)習習慣和思維方法。
3.對高一學(xué)生來(lái)講，物理課程無(wú)論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習時(shí)會(huì )有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉變的適應過(guò)程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應過(guò)程。首先要積極培養和保護學(xué)生學(xué)習物理的興趣和積極性，其次要注意聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的.基礎。
4.加強教研研究，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規律方面，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀(guān)。要充分利用現代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
�、� 學(xué)習新的教育教學(xué)理念，采用探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強化學(xué)生的參入意識，體現學(xué)生的主體地位，真正實(shí)現我要學(xué)。
�、� 重視實(shí)驗，重視實(shí)驗能力培養。實(shí)驗探究的過(guò)程，有利于培養學(xué)生的動(dòng)手能力，能再現知識的發(fā)現過(guò)程，對學(xué)生科學(xué)的思維方法方式的培養有著(zhù)不可替代的作用。
三、采取的措施：
1、摸清學(xué)生情況，便于有針對性的進(jìn)行教學(xué)組織，完成教學(xué)任務(wù)。
2、抓好課堂效率。上課力求高效，精講精練，在有限的時(shí)間內最大化的提高學(xué)生的基本能力和基本技能，提高學(xué)生成績(jì)。
3、抓好課前預習及課后及時(shí)鞏固。落實(shí)每個(gè)人的作業(yè)。單元復習和測試落實(shí)到個(gè)人，完善課前檢查和試卷的單獨評講。
4、做好訓練，增強學(xué)生的應試能力。
5、加強實(shí)驗教學(xué)，能做的實(shí)驗一定要做，能分組實(shí)驗要分組實(shí)驗，演示實(shí)驗一定要演示，要認真組織實(shí)驗，培養學(xué)生的實(shí)驗技能和動(dòng)手能力。
高一物理必修1進(jìn)度表及教學(xué)計劃 篇2
一、加強理論學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念
本學(xué)期中，我們高一備課組的全體教師，通過(guò)集中學(xué)習和自學(xué)的方式，學(xué)習新課改的教學(xué)理論，力求強大的理論為指導，把高效課堂的理念應用到教學(xué)工作中，進(jìn)行課堂有效教學(xué)，穩步提高教學(xué)質(zhì)量。
第一、全體學(xué)習，集中討論
為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，積極參加學(xué)校和教研組開(kāi)展了的講座和教研活動(dòng)，我們高一物理組的全體教師，要求能認真學(xué)習，利用教研活動(dòng)和備課時(shí)間，進(jìn)行討論。并且能夠根據學(xué)習的內容，應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，力求提高課堂學(xué)習效率。
第二、以理論為導向，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐
在這學(xué)期，我們備課組的全體教師，在一起討論了并解決了很多問(wèn)題�？偨Y收益大的有：教師怎么樣指導，立足于課堂教學(xué)，克服“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的傳統習慣方式?怎樣突破教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，以問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生的動(dòng)機和行為?怎樣合理恰當地確定教學(xué)目標?怎么樣合理設計課堂提問(wèn)?怎樣處理導與學(xué)的關(guān)系?通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習討論，很多教師都注意改變課堂，不做無(wú)效提問(wèn)，精心設計每一堂課，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以高效課堂的理念指導，進(jìn)行有效教學(xué)。通過(guò)理論學(xué)習，使老師們進(jìn)一步明確了高效課堂鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標。我們每一位高一物理教師，還自已大量閱讀教育書(shū)籍，切實(shí)改變教育觀(guān)念，以此來(lái)指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，力求把每一項工作都做得更好。
二.積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)
教師之間的團結協(xié)作精神和互助互學(xué)，是提高教學(xué)水平的前提。對于我們備課組來(lái)說(shuō)，要在教育教學(xué)工作中取得好的`成績(jì)，就必須發(fā)揮集體的力量，必須加強學(xué)習，互相交流，通過(guò)搞好集體備課、互相學(xué)習取長(cháng)補短，才能更好地把握好新高考要求，正確了解教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。我們備課組堅持每周三第7節課在物理組辦公室開(kāi)展集體備課。
第一、每名教師都養成進(jìn)行教學(xué)反思的習慣
教學(xué)反思包括教學(xué)前，教學(xué)中，教學(xué)后。實(shí)際上我們也是針對教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)行為和教學(xué)效果進(jìn)行反思。因此，每次周三的集體備課，主備課教師的備課內容包括兩部分：對上周教學(xué)內容的總結和下周的課程內容如何教學(xué)。通過(guò)集體討論，我們每一位教師不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)工作的自主性和目的性，克服被動(dòng)性、盲目性。
第二、積極開(kāi)展集體備課集體聽(tīng)課和集體評價(jià)
集體備課、集體聽(tīng)課和集體評價(jià)是我們這學(xué)期高一年級物理教研活動(dòng)和集體備課的主要方式之一。其長(cháng)處在于，教師有了互相切磋教學(xué)問(wèn)題的伙伴，教師之間可以分享備課資料和課堂教學(xué)技巧，可以共同分析教學(xué)情況，共同磋商教學(xué)改進(jìn)策略，以加強教師對自我教學(xué)的關(guān)注和改進(jìn)，同時(shí)也可以學(xué)習同伴的教學(xué)經(jīng)驗。與此同時(shí)，通過(guò)組內互相聽(tīng)課，包括同一年級，取長(cháng)補短;跨年級，學(xué)習經(jīng)驗;也組織聽(tīng)其它學(xué)科的，取道于他們的新方法，新理念。然后通過(guò)教研活動(dòng)或集體備課時(shí)間進(jìn)行討論。大家互相查缺補漏，信息交換，經(jīng)驗共享。要求每周至少聽(tīng)一節課。
第三、積極開(kāi)展新老教師結對子活動(dòng)
本學(xué)期，為了讓新教師快速成長(cháng)，壯大物理組的力量，本組積極開(kāi)展新老教師結對子。教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)成績(jì)突出的優(yōu)秀教師，通過(guò)“老帶青”、“結對子”，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，指導新任教師或教學(xué)能力需要提升的教師，使其盡快適應角色和環(huán)境的要實(shí)現共同提高的目的求。防止和克服教師各自為戰和孤立無(wú)助的現象。通過(guò)老教師的公開(kāi)課示范課，新教師的匯報課等方式，促使新教師的教學(xué)水平得到了很大的提升，帶動(dòng)了整個(gè)高一物理教學(xué)的發(fā)展。
三、堅持聽(tīng)評課
每周至少聽(tīng)一節課，并認真評課。
四、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習。
業(yè)務(wù)學(xué)習筆記至少1萬(wàn)字左右。
五、加強校本研修
學(xué)期末應撰寫(xiě)解題報告。
高一物理必修1進(jìn)度表及教學(xué)計劃 篇3
物理學(xué)科是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中如何打好知識基礎、發(fā)展思維、挖掘潛力、培養能力，是映學(xué)校辦學(xué)特色的一課題。所以，高一物理教學(xué)計劃的制定必不可少。要制定切實(shí)可行的物理教學(xué)計劃意義非同一般。本學(xué)期將從以下幾方面來(lái)完成教學(xué)計劃：
一、做好初、高中物理知識的銜接，穩扎穩打上臺階。
學(xué)生對高中物理的學(xué)習感到較難，上課能聽(tīng)懂，作業(yè)卻不會(huì )做的現象比比皆是。是什么原因導致初中物理學(xué)得很好的學(xué)生到了高一卻束手無(wú)策呢？首先，從教材上看，初中物理以觀(guān)察、實(shí)驗入手，內容形象直觀(guān)。高中物理則要求能在觀(guān)察、實(shí)驗的基礎上抽象出理想化模型，特別要求學(xué)生能分析出具體的物理過(guò)程，內容比初中更深更廣更抽象，進(jìn)度也較快，而且課堂上復練習的時(shí)間少，使學(xué)生學(xué)習感到困難。其次，從要求看，初中要求學(xué)生面積及格，教學(xué)難度基本控制在教學(xué)綱范圍內，對物理問(wèn)題的解決停留在模仿、套用公式上。而高中很程度上要求學(xué)生有一定的自學(xué)能力、分析綜合能力及知識遷移能力等。
二、教學(xué)過(guò)程注意培養學(xué)生良好的思維模式，提高學(xué)生的動(dòng)態(tài)思維能力、發(fā)散性和輻射性思維的能力。
具體做法是講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問(wèn)題的能力。習題講解時(shí)，要把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的`分析上，并把物理過(guò)程圖形化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過(guò)程。畫(huà)示意圖是將抽象的情景形象化，把抽象的物理過(guò)程具體到有形，建立物理模型的'重要手段，注重培養學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖的習慣。更重要的是，在講解物理習題時(shí)，一定要培養學(xué)生一題多解、多題一解的能力，助學(xué)生從多角度對習題進(jìn)行分析，從而找到的解題途徑，這點(diǎn)在做作業(yè)時(shí)同樣適用。另外，例題選取時(shí)，盡量用典型、常見(jiàn)的題，特別能同時(shí)溫習舊知識的例題。我相信學(xué)生對某一知識點(diǎn)的掌握是需要多次強化的。
三、實(shí)施成課堂教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
課堂教學(xué)與創(chuàng )新，在我校已開(kāi)展多日，在高一物理教學(xué)中實(shí)施“成課堂”教學(xué)模式，教學(xué)過(guò)程中如何體現這一精神，關(guān)注學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展，教學(xué)計劃的制定，起著(zhù)舉足輕重的作用。組建物理學(xué)習小組，分組討論�，F有的物理教學(xué)，其信息的傳播主要是采取了兩種模式，即教師、學(xué)生和教師、學(xué)生，限于教師和學(xué)生群體之間的彼此影響，忽視了學(xué)生與學(xué)生之間的相互影響。從信息論的角度看：教學(xué)中信息的合理傳播應該采取這種模式，即：教師、學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生，實(shí)現生生互動(dòng)，這樣處理學(xué)生在課堂上留下的疑問(wèn)快捷方便。在物理教學(xué)中組織開(kāi)展小組合作學(xué)習，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生資源，緩解教師輔導資源的相對不足。通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習、討論，培養和訓練了學(xué)生的表達、求助、協(xié)調、思等技能。對學(xué)生學(xué)習的評價(jià)也是以小組作為整體來(lái)評價(jià)的，無(wú)論是平時(shí)課堂內外小組合作學(xué)習的及時(shí)評價(jià)，還是階段單元測驗評價(jià)都是以小組為單位進(jìn)行，以標準參照評價(jià)。避開(kāi)了只對個(gè)人的評價(jià)給學(xué)生帶來(lái)的憂(yōu)慮。
在高中物理課中開(kāi)展小組合作學(xué)習，對培養學(xué)生自主參與學(xué)習、自己愿意去學(xué)、能夠學(xué)、會(huì )學(xué)、培養學(xué)習興趣以及改善人際關(guān)系、緩解心理壓力、合理利用學(xué)生資源、提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)等都有好處。小組學(xué)習方式與其它學(xué)習方式一起互為補充，豐富了高中學(xué)生的學(xué)習生活，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
高一物理必修1進(jìn)度表及教學(xué)計劃 篇4
一、精講精練
為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽(tīng)懂，學(xué)生只有會(huì )自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養能力。
1、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應該對重點(diǎn)的內容復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。
教學(xué)時(shí)應注意：
�、倜鞔_概念引入的必要性和事實(shí)依據。
�、谥挥忻鞔_、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。
�、哿私飧拍畹姆N類(lèi)(矢量、標量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習，就必須著(zhù)重使學(xué)生明確抽象概括的方法。
�、芾斫飧拍畹亩x、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區別。
�、荻x的語(yǔ)言表達形式可以不同，但數學(xué)表達式應該相同。
�、拮⒁鈴亩x式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。
2、精練：本學(xué)期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類(lèi)的基礎上分層，做到有縱有橫�；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認真仔細的完成，決不盲目圖多。
二、及時(shí)的饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的饋機制。比如上課即時(shí)進(jìn)行饋性的練習。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對于學(xué)習有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
三、對于學(xué)習最困難學(xué)生的具體措施
一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發(fā)現問(wèn)題立即助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著(zhù)認識能力的提高螺旋式上升。
四、師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系可以助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習興趣。但是余要吸取過(guò)去一年的教訓，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無(wú)間，而是要去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)習有困難的學(xué)生。
五、課堂教學(xué)與創(chuàng )新，信息技術(shù)的應用與整合
1、課堂教學(xué)與創(chuàng )新“學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)”，教學(xué)的過(guò)程不再是教師講授，學(xué)生聽(tīng)講的單一過(guò)程，而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習經(jīng)歷的過(guò)程，教師以一個(gè)交流者(甚至不是指導者)的身份出現在課堂上。教師以話(huà)題的形式引入教學(xué)內容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，總結出結論。甚至可以像說(shuō)相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺前探討，也可以讓學(xué)生自己來(lái)講。但是問(wèn)題是如何指導學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時(shí)間有限，會(huì )浪費掉量的時(shí)間。
2、與信息技術(shù)的應用與整合
信息技術(shù)勝具，是平臺。我覺(jué)得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的'�？梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段，通過(guò)視聽(tīng)，可以把很多生活中的物理現象即時(shí)的映出來(lái)，一些重要的板書(shū)、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過(guò)多媒體課件又可以把實(shí)驗演示的活靈活現，物理模型也可以通過(guò)課件分析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來(lái)投影簡(jiǎn)單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來(lái)展示多媒體課件和媒體資料。
新的開(kāi)始，新的面貌，期待新的成績(jì)。
高一物理必修1進(jìn)度表及教學(xué)計劃 篇5
對高一學(xué)生來(lái)講，物理課程無(wú)論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習時(shí)會(huì )有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉變的適應過(guò)程，作為教師要耐心地助學(xué)生完成這個(gè)適應過(guò)程。首先要積極培養和保護學(xué)生學(xué)習物理的興趣和積極性，加強物理實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生觀(guān)察與實(shí)驗的基本素養。其次要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。
一、指導思想
對于教學(xué)活動(dòng)的安排，以教學(xué)內容為依據，應以學(xué)生為本，以提高學(xué)生的科學(xué)素養，促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長(cháng)為根本目的，以教師本人以及本班學(xué)生的實(shí)際情況和所在學(xué)校的現實(shí)條件為基礎。在“知識與技能”維度，要根據知識的內在邏輯聯(lián)系有度又有序地安排教學(xué)活動(dòng)。在“過(guò)程與方法”維度，留有足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，嘗試運用實(shí)驗方法、模型方法和數學(xué)工具來(lái)研究物理間題、驗證物理規律，嘗試運用物理原理和方法解決一些實(shí)際間題，讓學(xué)生有機會(huì )發(fā)表自己的見(jiàn)解、并與他人論、交流、合作，逐步形成一定的自主學(xué)習能力。在“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”維度，要注意發(fā)展學(xué)生對科學(xué)的好奇心與求知欲，激發(fā)他們參與科技活動(dòng)的熱清，鼓勵他們主動(dòng)與他人合作，并通過(guò)合作學(xué)習來(lái)培養敢于堅持真理、勇于創(chuàng )新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神以及團隊精神。
二、做好做足的幾項工作
1、能努力促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。
促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展是新課程的靈魂。教師不但要根據不同學(xué)生的志趣和專(zhuān)長(cháng)，指導學(xué)生選擇合適的選修模塊，而且要根據不同學(xué)生的基礎和認知能力，提出不同層次的要求，采用靈活多樣的方法進(jìn)行分層教學(xué)和分類(lèi)推進(jìn)。既要利用新課程選擇性的特點(diǎn)為優(yōu)秀學(xué)生的自主學(xué)習提供條件，又要關(guān)注學(xué)習不理想的學(xué)生的困難及其成因，采取切實(shí)有效的措施，增強學(xué)生學(xué)習物理的信心。
2、讓學(xué)生充分經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，體驗科學(xué)探究的價(jià)值，嘗試應用科學(xué)探究的方法研究物理問(wèn)題，驗證物理規律，能計劃并調控自己的學(xué)習過(guò)程，通過(guò)自己的努力能解決學(xué)習中遇到的一些物理問(wèn)題，有一定的自主學(xué)習能力。
3、讓學(xué)生多參加一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，嘗試經(jīng)過(guò)思考發(fā)表自己的見(jiàn)解，嘗試運用物理原理和研究方法解決一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題
4、培養學(xué)生的質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問(wèn)題能力。
5、培養學(xué)生主動(dòng)與他人合作的精神，有將自己的見(jiàn)解與他人交流的愿望，敢于堅持正確的觀(guān)點(diǎn)，敢于修正錯誤，具有團隊精神。
要著(zhù)力改善學(xué)生的學(xué)習方式，讓學(xué)生在自主學(xué)習中提升主動(dòng)、立的學(xué)習能力，在合作學(xué)習中養成協(xié)作、分享的團隊精神，在探究學(xué)習中加深對科學(xué)研究過(guò)程與方法的認識，提高探究未知世界的能力。要處理好學(xué)生自主與教師主導之間的關(guān)系，小組合作與學(xué)生立思考之間的關(guān)系，以及探究學(xué)習與接受式學(xué)習的關(guān)系，使不同的學(xué)習方式相互補充、相互促進(jìn)。防止自主、合作以及探究學(xué)習方式的形式化、表面化、極端化傾向。
6、改變教學(xué)行為，實(shí)現教師角色的轉變。
采用多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。物理新課程蘊含著(zhù)許多新的教育理念，對每一位教師都提出了新的挑戰。新課程的實(shí)施過(guò)程應該是教師教學(xué)行為不斷優(yōu)化的過(guò)程，是教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高發(fā)展的過(guò)程。在新課程的實(shí)施中，教師應該從傳統的只重視知識傳授的教學(xué)方式中走出來(lái)，提倡盡可能的采用科學(xué)探究教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，根據不同的教學(xué)內容和教學(xué)對象采用不同的`教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣。
努力改變教師的角色。教師應該從傳統的只重視知識傳授者的角色中走出來(lái)，使自己不但成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者和促進(jìn)者，而且也成為一個(gè)孜孜不倦的學(xué)習者和探究者。要努力創(chuàng )設有利于學(xué)生自主探究的問(wèn)題情境，制造學(xué)生認知上的，引導學(xué)生通過(guò)自主活動(dòng)去構建并完善認知結構。要創(chuàng )設一個(gè)良好的有利于師生共創(chuàng )共生、合作交往和意義構建的外部學(xué)習環(huán)境，支持并助學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)促進(jìn)新意義的生成，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程自始至終都充滿(mǎn)著(zhù)主動(dòng)探究的學(xué)習氣氛。
7、加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
教育家葉圣陶先生指出："教育的本旨原來(lái)如此，養成能力，養成習慣"培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是教育的一個(gè)重要目的，也是培養學(xué)生能力，實(shí)現教學(xué)目標的重要保證。
�。�1）培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，首先是要培養學(xué)生立思考的習慣與能力、立思考是學(xué)好知識的前提、學(xué)習物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，立思考是理解和掌握知識的必要條件、在高一階段首先要求學(xué)生立完成作業(yè)，立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考，討論，分析的時(shí)間與機會(huì )，使他們逐步學(xué)會(huì )思考。
�。�2）培養學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習的能力。
閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，在高一階段培養學(xué)生的自學(xué)能力應從指導閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì )抓住課文中心，能提出問(wèn)題并設法解決、閱讀物理教材不能一掃而過(guò)，而應潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉，對重要內容復推敲，對重要概念和規律要在理解的基礎上熟練記憶，養成遇到問(wèn)題能夠立思考以及通過(guò)閱讀教材，查閱有關(guān)書(shū)籍和資料的習慣。
8、力求課堂教學(xué)與創(chuàng )新。
“學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)”，教學(xué)的過(guò)程不再是教師講授，學(xué)生聽(tīng)講的單一過(guò)程，而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習經(jīng)歷的過(guò)程，教師以一個(gè)交流者（甚至不是指導者）的身份出現在課堂上。教師以話(huà)題的形式引入教學(xué)內容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，總結出結論。甚至可以像說(shuō)相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺前探討，也可以讓學(xué)生自己來(lái)講。但是問(wèn)題是如何指導學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時(shí)間有限，會(huì )浪費掉量的時(shí)間。
9、搞好物理教學(xué)與信息技術(shù)的整合。
信息技術(shù)勝具，是平臺。在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的�？梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段，通過(guò)視聽(tīng)，可以把很多生活中的物理現象即時(shí)的映出來(lái)，一些重要的板書(shū)、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過(guò)多媒體課件又可以把實(shí)驗演示的活靈活現，物理模型也可以通過(guò)課件分析的透徹有余，展示多媒體課件和媒體資料。
高一物理必修1進(jìn)度表及教學(xué)計劃 篇6
學(xué)情分析：
學(xué)生通過(guò)初中階段的.學(xué)習和前一階段的學(xué)習，對物體間的相互作用問(wèn)題有了定性的了解，也知道相互作用和一對平衡力是不同的，但是，他們并不清楚二者之間究竟有什么區別。他們也不能深入地理解和掌握相互作用力之間滿(mǎn)足的關(guān)系。因此，對牛頓第三定律的深入理解，還需要進(jìn)行定量地探究。
教材分析：
牛頓第三定律揭示了兩個(gè)物體間相互作用力間的關(guān)系，使之成為牛頓運動(dòng)定律的一個(gè)基本組成部分。教材首先通過(guò)生活中的實(shí)例比如拉彈簧、推桌子等引入作用力和反作用力的概念。并且提出作用力和反作用力總是相互依存、同時(shí)存在的。接著(zhù)，教材又用實(shí)驗探究了作用力和反作用力之間的關(guān)系，進(jìn)而總結出牛頓第三定律的內容。并且，教材上的“做一做”欄目用傳感器探究作用力和反作用力之間的關(guān)系，形象準確地呈現相互作用力在大小和方向之間(包括相互作用力不斷變化的情況)的關(guān)系。融現代科學(xué)技術(shù)于物理教學(xué)之中。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
(1)知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念;
(2)掌握牛頓第三定律，能準確地表述牛頓第三定律;
2、過(guò)程與方法：
經(jīng)歷探究作用力和反作用力的關(guān)系的實(shí)驗過(guò)程，觀(guān)察(或)體會(huì )一對作用力和反作用力間的大小、方向等關(guān)系。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
能運用規律正確分析說(shuō)明具體實(shí)例，培養將物理知識運用于生活實(shí)際的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
探究作用力和反作用力之間的關(guān)系，深入理解牛頓第三定律。
教學(xué)難點(diǎn)：
應用牛頓第三定律解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)設計思路：
根據以上的分析和教學(xué)目標，本節課的教學(xué)應該首先通過(guò)生活中實(shí)例的展示，使學(xué)生認識到力總是成對出現的，物體之間存在著(zhù)相互作用。引入作用力和反作用力的概念，總結出作用力和反作用力的特點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)生實(shí)驗，探究作用力和反作用力之間的關(guān)系，緊接著(zhù)應用傳感器動(dòng)態(tài)地展示作用力與反作用力之間的關(guān)系。然后總結出牛頓第三定律的內容。為了使學(xué)生深入理解牛頓第三定律，在介紹完牛頓第三定律的表述之后，通過(guò)分析幾個(gè)實(shí)例比如用力壓黑板、分析座位上學(xué)生的受力等生活情景中的事件，應用牛頓第三定律分析問(wèn)題。最后，通過(guò)幾道趣味性的習題鞏固深化知識，提高學(xué)生運用知識解決問(wèn)題的能力。
授課類(lèi)型：
新授課
授課方法：
科學(xué)探究法
教學(xué)準備：
滑板、一端帶有磁鐵的小車(chē)(兩輛)、彈簧秤(20組)、蘇威爾DISLab力傳感器
課時(shí)分配：
1課時(shí)
一、教學(xué)簡(jiǎn)析
1.教材分析：
本學(xué)期期采用的教材為人民教育出版社出版的《物理》必修1，必修1模塊是高中物理共同必修模塊，所有的學(xué)生都必須完成這一模塊的學(xué)習。本模塊劃分為運動(dòng)的描述和相互作用與運動(dòng)規律兩個(gè)二級主題，模塊涉及的概念和規律是高中物理進(jìn)一步學(xué)習的基礎。有關(guān)實(shí)驗在高中物理中具有典型性，通過(guò)這些實(shí)驗學(xué)習，可以掌握基本的操作技能、體會(huì )實(shí)驗在物理學(xué)中的地位及實(shí)踐在人類(lèi)認識世界中的作用，全書(shū)分為四章，分別是第一章運動(dòng)的描述、第二章勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的研究、第三章相互作用、第四章牛頓運動(dòng)定律。
2.學(xué)生分析：
本屆高一學(xué)生基礎尚可，除對少部分同學(xué)可相應降低要求，只要求其掌握基本的概念和規律外，對大多物理生應定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣，掌握基礎知識和基本技能，適應科學(xué)探究的教學(xué)方法，培養正確的物理學(xué)習方法和思維方法，形成較為完整的牛頓力學(xué)體系等。
3.教法、學(xué)法分析：
針對本學(xué)期教學(xué)內容和學(xué)生的特點(diǎn)，采取重知識和重概念在此基礎上提高學(xué)生能力的方法：強調學(xué)生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。特別培養學(xué)生利用物理知識解決物理問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗動(dòng)手能力，加強學(xué)生實(shí)驗的教學(xué)，加強物理綜合知識的分析和討論。培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習的主人。
二、教育目標任務(wù)要求
1.認真鉆研教學(xué)大綱及調整意見(jiàn)、體會(huì )教材編寫(xiě)意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習過(guò)程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習障礙，在此基礎上制定教學(xué)方案，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性。
2.要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法 ， 這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學(xué)因素，強調理解與運用。
3.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀(guān)方面。要充分利用現代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
4.通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗和推理，歸納出物理概念和物理規律，使學(xué)生學(xué)習和掌握有關(guān)規律，同時(shí)著(zhù)重培養和發(fā)展他們的實(shí)驗能力，以及由實(shí)驗結果歸納出物理規律的能力。
5.結合所學(xué)知識的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和愛(ài)國主義教育，辯證唯物主義的教育。
三、措施
1.嚴格執行教學(xué)處的集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課，先由上一周安排的每一節教學(xué)內容的主備人向全組明確本節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、主要例題、課后作業(yè)、教學(xué)案等，然后由全組教師研討、質(zhì)疑、確認，形成共案。全組老師要統一教學(xué)進(jìn)度、統一教學(xué)規范。
2.制定教學(xué)進(jìn)度。在認真分析教材與學(xué)生實(shí)際情況的基礎之上，確定課時(shí)安排。為實(shí)現給全體學(xué)生奠定一個(gè)扎實(shí)的'物理基礎提供合理的時(shí)間保證。必修1物理對于文科學(xué)生應突出文科學(xué)生的特點(diǎn)、合理安排，以便保證全年級在學(xué)業(yè)水平測試中獲得滿(mǎn)意成績(jì)。
3.提高課堂的教學(xué)效率，加強對課堂教學(xué)模式的探索。細化每一章每一節的教學(xué)要求，明確課時(shí)分配及每一節課的課時(shí)目標。對每一節課的重難點(diǎn)內容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強對各種課型的研究，尤其是探究課。
4.精選習題。針對每一節課的課時(shí)目標，精心選擇典型習題，做到知識點(diǎn)與習題的對應。分類(lèi)編排課堂例題、課外鞏固習題、小練檢測題、章節復習題。注重學(xué)生能力的提高過(guò)程。
5.強化作業(yè)批改。通過(guò)作業(yè)批改督促學(xué)生端正課外學(xué)習的態(tài)度、了解學(xué)生對知識的理解與掌握、規范學(xué)生的答題。為課時(shí)目標的確定和分類(lèi)教學(xué)指導提供依據。
6.加強學(xué)科組老師的交流與合作。通過(guò)聽(tīng)課、評課對教學(xué)模式進(jìn)行探究，提高課堂教學(xué)效果;在精選習題過(guò)程中，選題與審題分工合作;對每一節課的重難點(diǎn)進(jìn)行突破時(shí)集思廣益。
7.充分開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。加強實(shí)驗教學(xué)，能充分利用實(shí)驗室提供的器材，利用身邊資源開(kāi)發(fā)有價(jià)值的小實(shí)驗為學(xué)生提供更多的感性認識。搜集多媒體素材，制作課件，提高教學(xué)容量與效果。
8.激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。成立學(xué)習小組，開(kāi)展研究性學(xué)習，培養學(xué)生的合作、探究、表達能力;舉行學(xué)科競賽，促進(jìn)學(xué)生的特長(cháng)發(fā)展。開(kāi)設講座，介紹物理學(xué)前沿與物理學(xué)家生平，讓學(xué)生明白科學(xué)的價(jià)值和意義。
四、教學(xué)進(jìn)度：略
高一物理必修1進(jìn)度表及教學(xué)計劃 篇7
1、學(xué)生基本情況分析（對學(xué)生基礎知識、基本技能、能力、智力及學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度等狀況的分析）
學(xué)生掌握的基礎知識，基本技能很薄弱，但遺忘較多，基礎不牢；能力水平較低，綜合能力，解題能力，分析問(wèn)題的能力都不高。智力水平一般，屬正常范圍，有個(gè)別較差。學(xué)習興趣有個(gè)別較高，但普遍較低；學(xué)生的學(xué)習態(tài)度還好，想學(xué)好卻又不用功。
2、本學(xué)年奮斗目標
通過(guò)新課教學(xué)，培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規律。對于物理概念，應使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區別和聯(lián)系，對于物理規律，在講解時(shí)要注意通過(guò)實(shí)例、實(shí)驗和分析推理過(guò)程引出，應使學(xué)生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為順利通過(guò)廣東省的水平測試打下堅實(shí)的基礎。
3、主要教學(xué)措施：（可就調動(dòng)學(xué)生積極性，開(kāi)展教學(xué)改革試驗，抓好形成質(zhì)量諸環(huán)節：因材施教，抓尖子生輔助后進(jìn)生等方面，結合實(shí)際，訂出具體措施）
3.1、因材施教，“生動(dòng)活潑”
在教學(xué)中，為使學(xué)生都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習，應對不同的學(xué)生提出不同的`要求。對學(xué)習有困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況導以耐心的輔導，作業(yè)進(jìn)行面批，使他們都能學(xué)有所得。對學(xué)有余力的學(xué)生，要鼓勵和幫助他們學(xué)習更多的知識，使他們達到更高的水平�？傊�，要使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高各種能力，做到每個(gè)知識點(diǎn)都掌握的扎扎實(shí)實(shí)。
3.2、集思廣益，精益求精
發(fā)揮備課組的作用，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學(xué)生，具體做法是：（1）堅持集體備課，集思廣益。（2）每章要有單元測驗，閱卷完后，根據學(xué)生答題情況，逐題分析，特別“究錯”題。（3）對學(xué)生要把每次講評完后的答卷收上來(lái)重作分析，幫助他們解決學(xué)習中的困難。
3.3、重視復習，溫故知新
學(xué)習是一個(gè)循序而漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)溫故而知新的過(guò)程，每章后的物理復習更是如此。復習過(guò)的內容要多次見(jiàn)面，學(xué)生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。
3.4、加強訓練，提高能力
要求學(xué)生答題必須嚴謹、規范和完善，為此，我們在平時(shí)講解習題時(shí)自身做到語(yǔ)言精煉，板書(shū)規范，表述完整，言傳身教，對學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點(diǎn)和文字敘述的規范，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和字符的準確。
同時(shí)，要求學(xué)生在考試中養成畫(huà)示意圖的習慣，學(xué)會(huì )用示意圖建立起思維的平臺；訓練學(xué)生在解題過(guò)程中謹慎操作的習慣；告誡學(xué)生在考試時(shí)思維的執著(zhù)程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準、三規范”。每次考試后，將評分標準及答案張貼在班上，讓學(xué)生們熟悉，以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量。
高一物理必修1進(jìn)度表及教學(xué)計劃 篇8
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，依據學(xué)生現狀制訂教學(xué)計劃，狠抓課堂教學(xué)效果，不斷搞好基礎知識、基本物理思想和方法的教學(xué)，面向全體學(xué)生，以人為本，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，以學(xué)生為中心，因材施教，分層教學(xué)，使學(xué)生具備良好的素質(zhì)，大力提高學(xué)生的思維能力。
二、教學(xué)目標：
下學(xué)期高一物理教學(xué)計劃通過(guò)本學(xué)期物理教學(xué)，達到學(xué)生三基過(guò)關(guān)，能力增強的目的，學(xué)生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成輔導資料上的習題，逐步培養學(xué)生熱愛(ài)物理，用物理知識去解決實(shí)際問(wèn)題的習慣，達到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。
三．在教學(xué)活動(dòng)中要做好以下幾個(gè)方面工作
1．研究好《考試說(shuō)明》、教材
在高一物理教學(xué)過(guò)程中，作為教者要認真研究考試說(shuō)明、教材，深刻理解教材。知曉本科學(xué)的基本要求，學(xué)生原有知識和思維的水平，在遇到教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，要適當延長(cháng)信息傳輸過(guò)程的時(shí)間，采取讓學(xué)生分步達到目標的思路來(lái)突破難點(diǎn)。為了使學(xué)生更好的理解和接受，還要研究初中教材，了解初中基本的教學(xué)方法和教材結構，知道初中學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據高中教材和學(xué)生實(shí)際狀況，研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當的教學(xué)方法，降低臺階，保護學(xué)生學(xué)習物理課程的積極性，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。教學(xué)過(guò)程中，對學(xué)生的知識與能力的要求切不可操之過(guò)急，要科學(xué)把握教學(xué)要求，循序漸進(jìn)。
2．加強概念和規律的教學(xué)
�、僭诮虒W(xué)中，要注一是在教學(xué)中，要注意基本概念和基本規律的形成與建立過(guò)程，讓學(xué)生知道概念和規律的由來(lái)。講授概念要讓學(xué)生弄清它的內涵和外延，來(lái)龍去脈。講授規律要讓學(xué)生掌握規律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。
�、谝匾暩拍�、規律之間的比較對比，搞清楚它們之間的區別與聯(lián)系，通過(guò)區別、聯(lián)系、對比，讓學(xué)生真正理解概念、規律的形成過(guò)程，物理模型的建立過(guò)程，逐步培養學(xué)生用學(xué)科語(yǔ)言來(lái)表達概念和規律的能力。
�、垡獎�(chuàng )造條件，建立鮮明的物理情景，引導學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的觀(guān)察、分析、比較、歸納等思維過(guò)程，使學(xué)生對概念和規律從直觀(guān)的感知進(jìn)入到抽象的深層理解，讓概念和規律準確、深刻地納入學(xué)生的認知結構中，盡量避免似懂非懂的燒夾生飯。
3．堅持直觀(guān)性教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣
高中物理在研究復雜的物理現象時(shí)，為了使問(wèn)題簡(jiǎn)單化，經(jīng)常采取抓主要因素而忽略次要因素來(lái)建立物理現象的模型，使物理概念、規律抽象化。初中學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習，往往感到許多物理模型難以理解，不可想象。針對這種現狀，在教學(xué)過(guò)程中教師要盡可能的利用各種方法和手段來(lái)加強教學(xué)的直觀(guān)性，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。
4．加強學(xué)法指導，培養好學(xué)生的學(xué)習能力
�、僦笇W(xué)生閱讀教材。閱讀物理課本不能一掃而過(guò)，而應潛心研讀，挖掘提煉，包括課本中的圖象、插圖、閱讀材料、注釋。閱讀教材時(shí)，要邊讀邊思考，對重要內容要反復推敲，對重要概念和規律要在理解的基礎上熟練記憶。
�、谥笇W(xué)生聽(tīng)課。上課時(shí)要全神貫注聽(tīng)教師的講解，聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，聽(tīng)各知識點(diǎn)間的相互聯(lián)系，聽(tīng)公式、定律的適用范圍，聽(tīng)解題的方法和思路。自己懂的要耐心聽(tīng)，不懂的要仔細聽(tīng)，還要動(dòng)手做好筆記。
�、壑笇W(xué)生課后及時(shí)歸納總結。教材的編寫(xiě)考慮到學(xué)生的認知特點(diǎn)，把完整的知識體系分到各章節中，如果課后不及時(shí)總結，掌握的知識是零碎而不系統的，就不會(huì )形成知識鏈，且容易遺忘。在教學(xué)的過(guò)程中要教會(huì )學(xué)生歸納總結的方法，如單元總結、縱向總結、橫向總結。
�、茉诮虒W(xué)過(guò)程中要有意識的滲透物理學(xué)的常用研究方法。例如理想實(shí)驗法（如伽利略的關(guān)于力和運動(dòng)的理想實(shí)驗），控制變量法（如牛頓第二定律），物理歸納法（如牛頓第三定律）等等。學(xué)生如果對物理問(wèn)題的研究方法有了一定的了解，將對物理知識領(lǐng)會(huì )得更加深刻，同時(shí)學(xué)生也學(xué)到了一些研究物理問(wèn)題的思維方法，這樣做對提高學(xué)生學(xué)習物理的能力是十分有效的。
5．重視學(xué)生的知、能訓練，搞好習題課的教學(xué)
�、儆柧氁灤┙虒W(xué)的全過(guò)程，通過(guò)訓練促進(jìn)知識向能力的轉化。我們的教學(xué)思路應該由原來(lái)的覆蓋題型、重復不斷的模仿練習轉到以問(wèn)題為載體，訓練學(xué)生思維，滲透物理學(xué)的思想方法上來(lái)。
�、谟柧氁鷮�(shí)，例題、練習的設計應該具有基礎性、針對性、量力性、典型性和層次性。例題和習題的選擇要慎重，應符合高一學(xué)生的實(shí)際，高一階段的習題主要是對概念的理解和簡(jiǎn)單的應用，不要急于將綜合性比較大的題目拿給學(xué)生。要把握一個(gè)度，讓學(xué)生跳一跳，夠得著(zhù)，例題和練習的.數量也要適中，并不是做的越多效果越好。
�、圩鳂I(yè)布置檢查落實(shí)到位。首先必須要求學(xué)生交、交后教師必須批改、批改后必須講評、講評后必須要求學(xué)生自己訂正，這樣才能做到反饋全面，校正及時(shí)。對自己布置的作業(yè)檢查落實(shí)不到位。久而久之會(huì )打擊學(xué)生獨立完成作業(yè)的的積極性，有的甚至抄作業(yè)。
�、茉谥v解例題或練習時(shí)，教師要把重點(diǎn)放在引導學(xué)生分析物理過(guò)程和使物理過(guò)程圖景化上，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過(guò)程。要注意引導學(xué)生作反映物理過(guò)程的示意圖，這是將物理習題抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一開(kāi)始就應訓練學(xué)生作示意圖的能力。
�、菀訌娨幏痘挠柧�，規范化主要體現在以下三個(gè)方面：思想、方法的規范化，解題過(guò)程的規范化，物理語(yǔ)言和書(shū)寫(xiě)規范化，對此高考也有明確的要求。如在要求計算題時(shí)：解答應寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明、方程式和重要的演算步驟，只寫(xiě)出最后答案的不能得分，有數值計算的題，答案中必須明確寫(xiě)出數值和單位。因此從高考的角度看高中物理的規范化要求應當從高一教學(xué)時(shí)就嚴格抓起。具體來(lái)說(shuō)應抓好以下幾點(diǎn)：
�。�1）要求學(xué)生畫(huà)完整的反映題目物理情景的示意圖。
�。�2）要求學(xué)生對字母、符號的書(shū)寫(xiě)要規范化。
�。�3）要求學(xué)生解題時(shí)必須有文字說(shuō)明。
�。�4）要求學(xué)生必須寫(xiě)出方程式和重要的演算步驟。
總之，要依據教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。
6．組內教學(xué)要做到四統一：
統一教學(xué)進(jìn)度和知識深度，統一作業(yè)，統一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統一知識檢測。
四、教學(xué)內容具體安排及進(jìn)度表
�、偕蠈W(xué)期高一物理教學(xué)內容：
第五章、曲線(xiàn)運動(dòng)第六章、萬(wàn)有引力與航天
第七章、機械能守恒定律選修3-5動(dòng)量
�、诰唧w教學(xué)進(jìn)度安排：
第1－3周第五章曲線(xiàn)運動(dòng)（單元考試）第4－8周第六章萬(wàn)有引力與航天（單元考試）第9－10周期中考復習及期中考試
第11－15周第七章、機械能守恒定律：
第16－18周選修3-5動(dòng)量
第19－20周期末考復習
第21周期末考試
高一物理必修1進(jìn)度表及教學(xué)計劃 篇9
一、關(guān)于教學(xué)計劃的說(shuō)明：
上學(xué)期由于復習初中內容，將繼續學(xué)習牛頓運動(dòng)定律及本學(xué)期繼續使用人教版《必修二》，共三章，分別為第一章《曲線(xiàn)運動(dòng)》、第二章《萬(wàn)有引力與航天》、第三章《機械能守恒定律》，總共四章內容。
二、教學(xué)目標：
本學(xué)期完成以下教學(xué)目標。
1.知識目標：以平拋運動(dòng)和勻速圓周運動(dòng)為例，研究物體做曲線(xiàn)運動(dòng)的條件和規律;
萬(wàn)有引力定律的發(fā)現及其在天體運動(dòng)中的應用;功和能的概念，以及動(dòng)能定理和機械能守恒定律。
2.方法目標：學(xué)會(huì )運動(dòng)合成和分解的基本方法;
引導學(xué)生體會(huì )萬(wàn)有引力定律發(fā)現過(guò)程中的思路和方法。
3.能力目標：培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力;
培養學(xué)生從能量的觀(guān)點(diǎn)和守恒的`觀(guān)點(diǎn)來(lái)處理的能力。
三、教材分析：
第一章《曲線(xiàn)運動(dòng)》可分為三個(gè)單元：
第一單元第一節，講述物體做曲線(xiàn)運動(dòng)的條件和曲線(xiàn)運動(dòng)的特點(diǎn).
第二單元第二節、第三節，講述研究曲線(xiàn)運動(dòng)的基本方法──運動(dòng)的合成和分解，并用這個(gè)方法具體研究平拋運動(dòng)的特點(diǎn)和規律，這是本章的一個(gè)重點(diǎn)內容.
第三單元勻速圓周運動(dòng)講述勻速圓周運動(dòng)的描述方法和基本規律.分析勻速圓周運動(dòng)的實(shí)例以及離心現象.講述圓周運動(dòng)的實(shí)例分析第二章《萬(wàn)有引力與航天》可分為三個(gè)單元：
第一單元第一節，學(xué)習開(kāi)普勒關(guān)于行星運動(dòng)描述的有關(guān)知識.第二單元第二節和第三節，學(xué)習萬(wàn)有引力定律的知識.第三單元第四節，學(xué)習萬(wàn)有引力定律在天體運動(dòng)中的有關(guān)知識.第三章《機械能》可分為四個(gè)單元：第一單元第一節和第二節，講述功和功率。
第二單元第三、四、五節，講述動(dòng)能和動(dòng)能定理、重力勢能。第三單元第六、七節，講述機械能守恒定律及其應用。
高一物理必修1進(jìn)度表及教學(xué)計劃 篇10
一、指導思想
以新課程理念為基礎、教科局和學(xué)校的指導思想為中心，以學(xué)情分析為基礎，以教材分析為重點(diǎn)， 參照課程標準的有關(guān)精神，堅持教師為主導、學(xué)生為主體，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，提升學(xué)生物理學(xué)習的能力，進(jìn)而提高學(xué)習成績(jì)。
二、教材分析
高中《物理必修一》總共四章書(shū)23節內容，課本圖文并茂較形象，主修運動(dòng)學(xué)，并滲透豐富的科學(xué)研究方法。
三、學(xué)情分析
高一的學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析、綜合和數學(xué)運算能力，積累了一定的生活經(jīng)驗，但是抽象思維能力還有待逐步培養與提高。
四、教學(xué)目標
1、知識與技能是物理課程重要的目標之一。教學(xué)中要做到有準確的目標、合理的課堂結構、得當的教學(xué)方法、及時(shí)的反饋，以達到夯實(shí)基礎的目的。對不同學(xué)生宜提出不同的學(xué)習任務(wù)和要求，提高學(xué)生的學(xué)習物理的積極性，增強學(xué)習的信心。
2、學(xué)習物理課程要形成的五種能力中，核心是科學(xué)思維能力。練習課中要突出學(xué)生的主體地位，在置疑誘導上下功夫，在培養學(xué)生思維品質(zhì)上做文章，突出物理問(wèn)題的狀態(tài)和過(guò)程分析，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的'能力。
3、充分發(fā)揮物理課程的教育功能，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，在課堂教學(xué)、實(shí)驗探究、學(xué)科活動(dòng)中注意保持學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，養成實(shí)事求是、大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹(shù)立創(chuàng )新意識，以及振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的責任感和使命感。
五、具體措施與方法
1、重視物理研究方法、科學(xué)觀(guān)點(diǎn)的滲透。以學(xué)科知識為載體，多層次、多方位、有意識、有目的地進(jìn)行模型、整體與隔離、臨界、分解與合成、假設、圖象等方法以及等效、守恒、統計等觀(guān)點(diǎn)的滲透，讓學(xué)生體驗與品味，但不能把方法作為知識來(lái)傳授，以免降低其層次。
�。�、提倡課堂進(jìn)入實(shí)驗室，適當進(jìn)行設計性實(shí)驗和課外小制作，努力增加學(xué)生視、聽(tīng)、動(dòng)手操作和制作的機會(huì )。加強各種媒體在教學(xué)中的合理運用，使學(xué)生建立清晰的物理模型，善于運用物理模型來(lái)思維和分析。
3、注意與現代科技、生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)際的緊密聯(lián)系。選用與現代科技、生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)際有緊密聯(lián)系的習題與專(zhuān)題課等形式，使學(xué)生了解現代技術(shù)與物理學(xué)的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習物理知識的真正意義。
高一物理必修1進(jìn)度表及教學(xué)計劃 篇11
一、學(xué)生基本情況分析:
通過(guò)高一上期對學(xué)生的了解和高一上期期末統考情況來(lái)看，大部分同學(xué)的基礎知識不牢固，
從高一上期的學(xué)習情況可以看出同學(xué)們對基本概念和基本原理的理解不到位而出現能力提升困難。
因此本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中重雙基工作。學(xué)生活潑，學(xué)學(xué)期學(xué)習中老師注意時(shí)刻督促，控制學(xué)生時(shí)間。
二、教材內容，教學(xué)主要任務(wù)和教學(xué)重難點(diǎn):
1、教材內容:必修二(1-4章)
第一章:拋體運動(dòng) 第二章:勻速圓周運動(dòng)
第三章:萬(wàn)有引力定律 第四章:機械能和能源
2、教學(xué)主要任務(wù):本期吸取上期經(jīng)驗教訓，擬定兩個(gè)主要任務(wù):
一是讓學(xué)生落實(shí)雙基，著(zhù)重理解基本概念和基本原理，盡量少提升(可以給予部分學(xué)生提升練習);
二是進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì )物理學(xué)中的建模思想，強化學(xué)習物理情境--模型--規律---方程--求解五大步驟。
3、教學(xué)重難點(diǎn):本書(shū)高考考察內容為前四章，且對第四章的考察分量與前三章總和相當，因此主要內容可分兩部分:
一是曲線(xiàn)運動(dòng)，
二是機械能守恒、動(dòng)能定理。難點(diǎn)為動(dòng)能定理和機械能守恒的'應用。在高考中這部分知識為主要考察點(diǎn)。
三、教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生養成解物理題五步曲習慣。
2、完成年級分配的物理科班上線(xiàn)人數。
3、期末考試理科物理單科進(jìn)邛崍前三。
四、提高教學(xué)質(zhì)量具體措施:
1、注重基本概念基本原理的理解，僅爭對少部分進(jìn)行能力提升。
2、進(jìn)一步強化物理學(xué)的建模思想，強調物理解題五步曲的應用。
3、高一物理教研組實(shí)行集體備課，落實(shí)五統一。
4、落實(shí)堂清、日清、周清、月清工作，特別是日清和周清工作，要求學(xué)生過(guò)關(guān)，迫學(xué)生練習過(guò)手。
五、教學(xué)時(shí)間分配:
周次時(shí)間內容課時(shí)
一2.25--3.3復習上期主要內容評講期末試卷4
二3.4--3.101-1曲線(xiàn)運動(dòng);1-2運動(dòng)的合成分解4
三3.11--3.17小船過(guò)河、繩物模型專(zhuān)題分析4
四3.18--3.241-3平拋運動(dòng)規律及實(shí)驗4
五3.25--3.31復習，第一次月考，閱評卷4
六4.1--4.72-1圓周運動(dòng)2
七4.8--4.142-2向心力向心加速度;2-3實(shí)例應用6
八4.15--4.213-1天體運動(dòng);3-2萬(wàn)有引力定律4
九4.22--4.28復習，第二次月考，閱評卷4
十5.2--5.53-3萬(wàn)有引力定律4
十一5.6--5.123-4人造衛星宇宙速度;章節復習4
十二5.13--5.194-1功;4-2功率4
十三5.20--5.264-3勢能;4-4動(dòng)能、動(dòng)能定理4
十四5.27--6.24-5機械能守恒;4-6能源開(kāi)發(fā)利用4
十五6.3--6.6復習，第三次月考，閱評卷4
十六至十八6.9--復習迎接期末考試
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