三年級下冊語(yǔ)文《可貴的沉默》教學(xué)反思三年級
身為一位優(yōu)秀的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，對教學(xué)中的新發(fā)現可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的三年級下冊語(yǔ)文《可貴的沉默》教學(xué)反思三年級，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這周學(xué)校組織了青年教師的過(guò)關(guān)課展示活動(dòng)，我們三年級的授課課題是《可貴的沉默》，由閆雪老師和我一起參加展示。
經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、自己授課和年級教研發(fā)現了不少問(wèn)題，總結如下：
1、字詞教學(xué)應更側重意思理解及運用。閆雪老師講課時(shí)，詞語(yǔ)部分做得很扎實(shí)，認讀、分類(lèi)、找同義詞、造句，步步深入，層次分明。讓學(xué)生能真正理解，會(huì )實(shí)際運用。在這方面自己做得不到位，缺少了對比、造句的環(huán)節，詞語(yǔ)學(xué)習只停留在了表面識記上，對學(xué)生的運用能力訓練沒(méi)有體現，之后教學(xué)中一定要多加引導。
2、指導寫(xiě)字要突出重點(diǎn)，既落到實(shí)處又用時(shí)簡(jiǎn)短。在指導書(shū)寫(xiě)上，中年級的學(xué)生已經(jīng)具備了自己認字、識字的能力，教師需要做的只是示范和提醒的工作，每課字選一至兩個(gè)即可，指導時(shí)注意重點(diǎn)字的字形、結構、占格、筆順、易錯筆畫(huà)，巡視學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況時(shí)提醒寫(xiě)字姿勢和執筆姿勢，讓學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、注重合理安排課堂時(shí)間，高效完成教學(xué)任務(wù)。不管是公開(kāi)展示，還是平時(shí)教學(xué)，有效把控課堂時(shí)間都是至關(guān)重要的一點(diǎn)，自己作為新入職教師，這方面更是努力的`重點(diǎn)。
這次的展示課，我們并沒(méi)有完整的展示整個(gè)教學(xué)過(guò)程，只完成了識記字詞和課文感知的內容，本該作為展示重點(diǎn)的探究文本部分并沒(méi)有完全展示出來(lái)。這樣的情況同時(shí)也反映出一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題：一節課究竟要講多少內容，要講什么？怎樣抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)？評完課后我腦海里馬上浮現出了上學(xué)期李麗骎老師講的《花鐘》和楊老師前些天講得《翠鳥(niǎo)》，同樣是40分鐘，在他們的課堂中有讀有想，有學(xué)有練，有文本探究，有延伸拓展，課堂內容既非富多彩又層次分明，聽(tīng)課后不只是學(xué)生，作為老師的自己也對重難點(diǎn)的理解更深了一步。又一次深刻體會(huì )到了什么是“臺上三分鐘，臺下十年功”，自己還需要更多的付出和努力，踏踏實(shí)實(shí)、認認真真上好每一堂課，不斷反思每堂課中出現的問(wèn)題，在總結中尋求更好的方法。自己的成長(cháng)只能靠堅持不懈的努力才能事半功倍，這一次過(guò)關(guān)課收獲的更多的是前進(jìn)的壓力和動(dòng)力，接下來(lái)的“教師大練兵”活動(dòng)將是一次更大的挑戰和歷練，希望自己能抓住機會(huì )，努力成長(cháng)得更快！
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