初中月考教學(xué)反思
作為一名人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的初中月考教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中月考教學(xué)反思1
本學(xué)期第一次月考已結束，從學(xué)生答題情況看，成績(jì)非常不理想，為全面反思教學(xué)得失，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，下面針對所帶班數學(xué)考試情況進(jìn)行反思。
一、失分情況反思：
1、基礎不牢，主要反映在選擇題和填空題，該得分的題目得不到分，能力題更不沒(méi)有思路。
2．解題不規范。解題不規范反映在解答題上，主要表現為丟步漏步，或有思路但不知如何表述。另外從答卷情況看，有部分學(xué)生的基礎知識掌握不扎實(shí)，表現為審題不認真，學(xué)生學(xué)的過(guò)死，不會(huì )靈活的解決問(wèn)題。
3、學(xué)生計算能力差，幾乎所有學(xué)生在計算上都有不同程度的失分現象。特別是解方程，解不等式這些學(xué)數學(xué)離不開(kāi)的基本技能在中等偏下的學(xué)生中計算失分率更大。個(gè)別學(xué)困生可以說(shuō)就不會(huì )計算。由此可見(jiàn)，我們在這方面還極為欠缺。
4、反復強調的題目學(xué)生拿不到分，本次月考題目中有部分為平時(shí)教學(xué)中反復強調的題目，但還有一半學(xué)生拿不到分，分析其原因是一部分學(xué)生課上不是認真與人探討，虛心向別人請教，聆聽(tīng)別人的講解，而是等著(zhù)別人的結論往自己的導學(xué)案上抄，這不能不引起老師們的深思。
二、對課堂教學(xué)情況的反思：
1、學(xué)生對數學(xué)沒(méi)有興趣，我們的學(xué)生數學(xué)基礎差，上課似懂非懂，或一點(diǎn)也聽(tīng)不懂，這直接導致他們對學(xué)數學(xué)失去信心，對考大學(xué)失去信心，更沒(méi)了興趣。
2、學(xué)習知識遺忘快，絕大多數學(xué)生沒(méi)有自己主動(dòng)復習的習慣，本次月考卷的知識內容涉及的時(shí)間周期較長(cháng)，學(xué)生未能按教師要求有效安排復習也是這部分得分低的原因。
3、從本次考試來(lái)看學(xué)生在學(xué)習導學(xué)案過(guò)程中目標達成率低，當時(shí)根本沒(méi)有理解，只是照同組同學(xué)把答案抄上。在課堂上沒(méi)能讓所有同學(xué)都真正動(dòng)起來(lái)，只有那幾個(gè)基礎好的同學(xué)跟上，有一部分同學(xué)課堂效率太低，又沒(méi)有及時(shí)引導他們思考，從而使課堂教學(xué)不活躍，有些沉悶，沒(méi)能真正調動(dòng)起學(xué)生的積極性，
4、推理與證明一章為高一高二所學(xué)知識的綜合運用，文科班學(xué)生一般基礎較差，沒(méi)有高一的基礎所以導致根本聽(tīng)不懂，不會(huì )做，沒(méi)興趣。對數學(xué)麻木，甚至放棄。
三、改進(jìn)措施
1、例題是最典型的實(shí)例。大多是我們平時(shí)所強調的基礎知識和應掌握的基本技能，在教學(xué)中應充分發(fā)揮學(xué)生小組合作的優(yōu)勢，可讓學(xué)生通過(guò)互相講解，組內討論，等多種形式把例題真正掌握，達到以點(diǎn)帶面的`作用，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
2、達標訓練題，檢驗的是學(xué)生的學(xué)習是否達標，我們以前在達標題設計上，不是所有學(xué)生都能“達標”。甚至有的章節只有個(gè)別學(xué)生能達標，這又打擊了中下等生的積極性，和學(xué)習的信心。所以我想在今后的達標題設計時(shí)盡量避免難題出現，可以增設鏈接高考專(zhuān)題，使尖子生有所提高，又使學(xué)生提高興趣。
3、在數學(xué)教學(xué)中，必須充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性、積極性，培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，學(xué)生才能學(xué)好數學(xué)�！芭d趣是最好的老師”。教師的教是外因，學(xué)生的學(xué)才是內因，外因是通過(guò)內因而起作用的。所以，學(xué)生如果不愿學(xué)，教師教得再好，作用也是不大的。要學(xué)生對學(xué)習有興趣先要樹(shù)立他們學(xué)習的信心，有了信心，有了目標才能學(xué)好數學(xué)，學(xué)好所有學(xué)科。
4、加強基礎，強化習慣。重視數學(xué)基礎，加強數學(xué)基本功訓練是學(xué)好數學(xué)的法寶。如將學(xué)生初中沒(méi)有學(xué)好的解方程，解不等式補上，在平時(shí)的教學(xué)中多幫學(xué)生復習以往的知識，經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行查漏補缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強化學(xué)習結果的方案，有的放矢，不定時(shí)的進(jìn)行檢測、評估、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育，養成經(jīng)常復習的習慣，認真做事的習慣，如驗算、認真審題、檢驗等。
5、要注重小組合作的課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性、多給他們時(shí)間空間，多給他們鍛煉的機會(huì )，使課堂真正的動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)。使學(xué)生成為真正的主人
6、強化訓練。數學(xué)沒(méi)有大量的練習、習題，學(xué)生很難熟練掌握并靈活應用，只有達到了一定的“量”才能有“質(zhì)”的飛躍，學(xué)生才會(huì )有“頓悟”的感覺(jué)，因此我們不但要求學(xué)案及時(shí)批改，還要學(xué)生及時(shí)完成課堂作業(yè)和一些課外題目，特別是應在學(xué)案中加入鏈接高考專(zhuān)欄，加大練習量。
總之，通過(guò)對這次試卷的分析，作為教師，我要不斷地反思自己。不斷地充實(shí)自己，做好自己的本職工作，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，完善自己的課堂教學(xué)，力爭達到“樂(lè )學(xué)高效課堂”的要求，為我校的教學(xué)改革貢獻自己的微薄之力。
初中月考教學(xué)反思2
通過(guò)這次考試，我得到了磨練、反省和升華自我的機會(huì )。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對我還是有用的。
首先，我的語(yǔ)文在閱讀與探究部分丟分嚴重，其原因是沒(méi)有用心去閱讀，沒(méi)有認真加以分析，丟掉了將近一半的分數，實(shí)在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數，其原因在于沒(méi)有仔細去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡(jiǎn)介。在作文中丟的分也比較多，由于感覺(jué)時(shí)間緊，基本上沒(méi)有利用寫(xiě)作技巧和文章修飾。以后我應加強知識的積累，用心去閱讀分析。
在數學(xué)方面，因為大意就丟掉了較多分數，而應用題由于知識缺陷導致嚴重失分，并且知識遷移能力也不強，以后我應做到不懂就問(wèn)，勤學(xué)多練。平時(shí)鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣；把課堂學(xué)習放在學(xué)習的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好；考試前做好充分準備，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰役。
英語(yǔ)方面，由于自己基礎差，練習又還不夠，單詞沒(méi)有用心去記，所以考得一塌糊涂，英語(yǔ)是我相當的弱項，今后我將著(zhù)重于這方面的學(xué)習和操練。還有自己的書(shū)寫(xiě)也應盡量做到規范。
總之我存在的問(wèn)題還是比較多，我將加強反思自己平時(shí)的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習品質(zhì)，認真對考試中的失誤或錯誤進(jìn)行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因�！皯B(tài)度決定一切”，“細節決定成敗”，俗話(huà)說(shuō)“吃一塹，長(cháng)一智”，我應看到問(wèn)題表象后的實(shí)質(zhì)，并不斷地改善自己的學(xué)習行為，爭取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峰。
初中月考教學(xué)反思3
期末考試的語(yǔ)文成績(jì)令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚，是的，考砸了。我不得不躲一下期末考試后的深刻反思了，反思之后我發(fā)現失敗的原因有很多。
首先，學(xué)習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復習，導致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過(guò)多。學(xué)習習慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神。
其次，上課沒(méi)有積極參與課堂，對于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會(huì )舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(cháng)，導致作文時(shí)間不充裕。做的練習很少，做題的經(jīng)驗較少。
再者，便是課外書(shū)的閱讀，閱讀量過(guò)少，導致寫(xiě)作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心�？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題，不知是語(yǔ)文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒(méi)有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過(guò)了對本次語(yǔ)文考試的反思，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。一分耕耘一分收獲，我要繼續努力爭取下一次的好成績(jì)！
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