《連環(huán)畫(huà)》的教學(xué)反思范文
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。反思應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的《連環(huán)畫(huà)》的教學(xué)反思范文，歡迎大家分享。
《連環(huán)畫(huà)》的教學(xué)反思1
《連環(huán)畫(huà)》是一種學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的藝術(shù)形式，一提起上這一課就能從他們的眼睛里看到喜悅之色。但是在上課過(guò)程中會(huì )遇到許多問(wèn)題。
在課上由于時(shí)間問(wèn)題所以在學(xué)生作業(yè)表現的環(huán)節，省略了很多過(guò)程，也是完成這節課的比較關(guān)鍵的部分，比如：小組在連環(huán)畫(huà)故事的選擇上，在編故事時(shí)，在選擇畫(huà)面以及分工。
連環(huán)畫(huà)可以表現的內容很廣，所以我規定了四個(gè)內容的選擇，因為時(shí)間的倉促，所以選擇了教學(xué)課件中提供的四個(gè)內容，節省了課上因為選題而浪費時(shí)間的麻煩，而這種做法又限制了學(xué)生自由選擇創(chuàng )作的思路，所以總覺(jué)得有弊有利。
作業(yè)的`表現形式其實(shí)也可以有很多種，為了選擇最快速的表現，我在課堂中選擇的線(xiàn)描的方式。在教學(xué)中缺少了其他作業(yè)形式的欣賞，可以讓學(xué)生有一定的了解。展示環(huán)節我采用了讓學(xué)生以自己喜歡的形式展示自己的作品，效果比較突出。讓學(xué)生們喜歡自己的故事，喜歡別人的故事。并且通過(guò)展示，更理解連環(huán)畫(huà)的含義。
上完了客讓我覺(jué)得每個(gè)孩子都是真心的喜歡上這節課，喜歡上連環(huán)畫(huà)這種表現形式，我認為就是我最大的收獲。
《連環(huán)畫(huà)》的教學(xué)反思2
近日在三年二班執教《連環(huán)畫(huà)》一課。本課是“造型 表現”領(lǐng)域的一個(gè)內容，連環(huán)畫(huà)使學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，連環(huán)畫(huà)就與他們相依相伴。連環(huán)畫(huà)中有趣的形象豐富的色彩深深的吸引著(zhù)他們，與他們結下了不解之緣。因此，這節課的內容很容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣。 以前執教過(guò)這一課，都是把學(xué)生分成幾組，教師講解示范后，小組自行創(chuàng )作連環(huán)畫(huà)故事。由于學(xué)生的認知水平有限，課時(shí)有限，一節課下來(lái)，教學(xué)效果、作業(yè)效果都不理想�？偨Y以往失敗的教訓，課前我收集了幾組連環(huán)畫(huà)，分別是《蘋(píng)果的愛(ài)》《亡羊補牢》《小羊過(guò)橋》《小貓釣魚(yú)》。課堂上我把創(chuàng )作這一環(huán)節降低難度，改成臨摹我提供的連環(huán)畫(huà)。課堂教學(xué)中學(xué)生的.學(xué)習興趣非常濃厚，每個(gè)人都積極參與到活動(dòng)中。教學(xué)效果、作業(yè)效果都特別好。 最讓我欣喜的是全課總結這一環(huán)節。我讓學(xué)生談?wù)劚竟澱n的收獲，學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言。有的說(shuō)知道了什么是連環(huán)畫(huà)，學(xué)會(huì )了繪制連環(huán)畫(huà)；有的根據我提供的連環(huán)畫(huà)內容說(shuō)通過(guò)《蘋(píng)果的愛(ài)》懂得了要愛(ài)媽媽?zhuān)锻鲅蜓a牢》讓我知道了這個(gè)成語(yǔ)的含義，《小羊過(guò)橋》告訴我們虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)很重要，《小貓釣魚(yú)》說(shuō)的是做事不要三心二意；還有的說(shuō)通過(guò)制作連環(huán)畫(huà)懂得了相互合作才能把事情做得更好。他們總結的這樣全面是我課前沒(méi)有料到的。 本次教學(xué)使我進(jìn)一步認識到，認真解讀教材、深入分析學(xué)生的學(xué)識水平、課前做好充分的準備是完成教學(xué)目標的前提。
《連環(huán)畫(huà)》的教學(xué)反思3
這節課是“造型表現”領(lǐng)域的一個(gè)內容，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng )作方法，難點(diǎn)是故事中主要情節的畫(huà)面表現及形象的連續性。
學(xué)生都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，所以我的解決方法是先用《烏鴉喝水》動(dòng)畫(huà)片導入，讓學(xué)生發(fā)現動(dòng)畫(huà)片講故事更有趣，但是在人們還沒(méi)有發(fā)明動(dòng)畫(huà)片之前，兒童也都很喜歡看故事書(shū)，用圖畫(huà)來(lái)增強故事的趣味性，從而導出課題，激發(fā)了學(xué)生想深入探究的興趣。之后通過(guò)觀(guān)賞連環(huán)畫(huà)發(fā)展來(lái)增強課程的文化價(jià)值，使學(xué)生能在不知不覺(jué)中掌握住連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng )作方法，并較好的用繪畫(huà)表現出故事的主要情節和形象的'連續性，解決了課堂的重難點(diǎn)。
但是，這節連環(huán)畫(huà)并不如我所期望的效果，不滿(mǎn)意的地方多多：作畫(huà)的時(shí)間很緊張，完成質(zhì)量不高。初次講公開(kāi)課，時(shí)間超了3分鐘。自己過(guò)度語(yǔ)言不專(zhuān)業(yè)。老師講的時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)。
表演是一門(mén)遺憾藝術(shù)，總覺(jué)得不夠完美。教學(xué)也是遺憾的藝術(shù)，不會(huì )有完美的課堂，想完美總有改進(jìn)之處。加油，下次不求完美，目標加進(jìn)步。超越自己！
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