《錯誤》教學(xué)反思

　　身為一名人民老師，我們需要很強的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《錯誤》教學(xué)反思，歡迎大家分享。

　　第一單元的第三課中國當代詩(shī)三首中的《錯誤》是我走向三尺講臺的第一課時(shí)，在上這首詩(shī)歌的時(shí)候，我把所有的熱情都表現出來(lái)，盡量的讓學(xué)生看不出我緊張的情緒，這節課我以引發(fā)同學(xué)們的思考，發(fā)揮他們特有的語(yǔ)言和理解能力為主，設計問(wèn)題由大到小，這節課下來(lái)，胡老師也對我的這一堂課作了評價(jià)，說(shuō)我這一堂課非常的成功，在教學(xué)的過(guò)程中，很投入，導入設計也非常的好，讓學(xué)生有了思考的空間，也沒(méi)有看出有緊張的情緒，但是，以后上課的過(guò)程一定要注意板書(shū)的問(wèn)題，因為在上課的過(guò)程中，同學(xué)們都在認真的聽(tīng)你講解，而很多細節的地方他們可能不能記下來(lái)，時(shí)間長(cháng)了他們也就忘記了，板書(shū)的設計其實(shí)就是讓同學(xué)們在以后的學(xué)習中有一個(gè)復習的依據。雖然成功了，也得到了指導老師的肯定，但是我課后也做了一定的反思，總覺(jué)得很多地方?jīng)]有講到，也有很多地方存在不足。

　　鄭愁予的這首《錯誤》的原型是中國古典詩(shī)中的閨怨詩(shī)。而他之所以會(huì )選擇“馬蹄“作為意象，卻是來(lái)自童年逃難的經(jīng)歷。他說(shuō)：“小時(shí)候母親和我走過(guò)一個(gè)小鎮，那時(shí)還在抗戰，我們忽然聽(tīng)到背后傳來(lái)轟轟聲響，后來(lái)就見(jiàn)到馬匹拉著(zhù)炮車(chē)飛奔而來(lái)，母親和我站在路旁，看著(zhù)戰馬與炮車(chē)擦身而過(guò)，這印象一直潛存在我的意識里，后來(lái)寫(xiě)《錯誤》這首詩(shī)時(shí)，這個(gè)意象自然而然的就浮現在腦海中，在這樣一個(gè)背景下，才有此佳作的`呈現。那我在教學(xué)過(guò)程中，我的導入非常簡(jiǎn)單，就是講鄭愁予是當代活躍在臺灣詩(shī)壇的一位著(zhù)名的詩(shī)人。曾經(jīng)有人評價(jià)他說(shuō)：“鄭愁予是中國的中國詩(shī)人，他能用良好的中國文字寫(xiě)作，形象準確，詩(shī)句華美，而且絕對是現代的�！�

　　他的這首《錯誤》被譽(yù)為是“現代抒情詩(shī)的絕唱”。你是否同意以上評價(jià)呢？《錯誤》這首詩(shī)歌又是講述了一個(gè)什么樣的故事呢？今天，我們就帶著(zhù)這些疑問(wèn)來(lái)感受這首詩(shī)歌。確實(shí)是疑問(wèn)多多，一個(gè)人評價(jià)說(shuō)：“鄭愁予是中國的中國詩(shī)人”就引起了同學(xué)們學(xué)習的好奇心，也在思考著(zhù)為什么會(huì )說(shuō)鄭愁予是中國的中國的詩(shī)人呢？這下，我對同學(xué)們發(fā)出這樣的疑問(wèn)表示很高興，然而我對他們說(shuō)：“今天我們就來(lái)解決所有的疑慮。首先請同學(xué)們根據你們的理解，發(fā)揮你們的想象，告訴我，這首詩(shī)隱含了什么樣的故事，我以這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始了這節課講解，同學(xué)們也積極的思考問(wèn)題并回答問(wèn)題，在我以后的問(wèn)題當中設計問(wèn)題也環(huán)環(huán)相扣，也解答了同學(xué)們所提出的疑問(wèn)。

　　中國的中國詩(shī)人怎么理解？

　　第一：鄭愁予是中國人。

　　第二：中國詩(shī)人是說(shuō)“他的詩(shī)歌具有中國的文學(xué)傳統和特色。鄭愁予的詩(shī)《錯誤》從中國詩(shī)歌的濃厚傳統中吸取了豐富的養料，形成了濃厚的民族風(fēng)格。但是講到這里的時(shí)候，我沒(méi)有結合現實(shí)生活中的一些實(shí)例來(lái)加以給同學(xué)們鞏固，這是在教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)小失誤，在講到中國風(fēng)的時(shí)候，我應該結合現在最有名的歌手周杰倫專(zhuān)輯當中的一些帶有中國風(fēng)特色的歌曲穿插在詩(shī)中進(jìn)行講解，這樣更能激發(fā)同學(xué)們學(xué)習的興趣，在用魏晨的一首《少年游》來(lái)詮釋中國詩(shī)歌的特色風(fēng)格。

　　這樣的教學(xué)可能會(huì )使這堂課更加的有吸引力。

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