初中數學(xué)下學(xué)期教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的初中數學(xué)下學(xué)期教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中數學(xué)下學(xué)期教學(xué)反思1
本周縣教研室來(lái)我校進(jìn)行了聽(tīng)評課活動(dòng),意在查看小組合作學(xué)習搞的如何,聽(tīng)了兩節課,劉老師結出了指導意見(jiàn),學(xué)生當小老師時(shí)要重在講解而不是簡(jiǎn)單把步驟念一遍,教師要規范語(yǔ)音表達及示范作用,題目分組可提前展示,要進(jìn)行小組評價(jià)措施,小組參與程度要加強,關(guān)注學(xué)生思維狀態(tài),多結學(xué)生思考時(shí)間,培養學(xué)生興趣,重視解題過(guò)程.
初中數學(xué)下學(xué)期教學(xué)反思2
通過(guò)聽(tīng)郭老師和王老師的公開(kāi)課，自己從中受益匪淺。自己認為應從以下幾個(gè)方面對自己的工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)：
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
初中數學(xué)下學(xué)期教學(xué)反思3
平時(shí)的每一節課都應該有很多感想
上周五，徐主任劉老師一行視導組對我校進(jìn)行了課堂大檢閱，本節課本著(zhù)把課堂還給學(xué)生，踐行１２６策略的原則，中規中矩 的上完了，通過(guò)他們的精彩點(diǎn)評加上本人的認真反思，感覺(jué)自己還有以下幾點(diǎn)需要進(jìn)一步加強，現總結如下與大家共勉：
�。�、給學(xué)生探究的時(shí)間與空間還不夠大。
�。�、學(xué)生展示時(shí)的自信心、語(yǔ)言等還需要加強。
�。�、學(xué)生展示的面還能更廣，還有很多知識完全可以由大號同學(xué)完成。
�。�、對學(xué)生的解法，對知識的呈現還需要再整合。
�。�、課堂展示還需要進(jìn)一步做到機會(huì )均等。
�。�、對學(xué)生解題的規范性還需要注意。
每一次被聽(tīng)課總是有很多的感想，其實(shí)最關(guān)鍵的應該是平時(shí)的每一節課都應該有很多的感想！
視導反思
五月十八日教研室成員在徐以山主任的帶領(lǐng)下來(lái)我校視導。由于學(xué)校的安排，很遺憾我沒(méi)有去聽(tīng)課。在班主任會(huì )上，曹校長(cháng)說(shuō)了徐主任對胡家波老師和李先莉老師的課，徐主任給與了這兩位老師很高的評價(jià)。更是感覺(jué)自己失去了一次很好的學(xué)習機會(huì )。
好的榜樣就在我們身邊，我應該多向這些優(yōu)秀的老師學(xué)習，自己盡快趕上學(xué)校的課改步伐。我校的小組合作學(xué)習進(jìn)行的如火如荼，一定要抓住這次課改的機會(huì )使自己的教學(xué)水平有所提高。
初中數學(xué)下學(xué)期教學(xué)反思4
借助前兩周的小組調整，特別是對各小組學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，學(xué)習意識進(jìn)行調整，學(xué)生明確了自己的學(xué)習目標，自己的未來(lái)發(fā)展方向。同時(shí)，各小組內的同學(xué)關(guān)系，不管是學(xué)習關(guān)系，還是生活關(guān)系都得到了改善。這些變化，都不同程度的影響著(zhù)班級的氛圍。這一點(diǎn)，在本周的公開(kāi)課中，得到了很好的驗證。
我們不得不承認，當學(xué)生的小組合作進(jìn)入到現在的狀態(tài)，單純的表?yè)P、獎勵對他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再是小組在一起努力表現的關(guān)鍵。對榮譽(yù)、對感情、對成績(jì)獲得后的快樂(lè )，成為他們在一起努力拼搏，展示自我，秀出自信的最大動(dòng)力。我在想，如果我的時(shí)間再充足一點(diǎn)，不再一味的在學(xué)校形式的框架下浪費時(shí)間的話(huà)，我想，我的小組合作會(huì )取得更高的成功。
從我自己的角度覺(jué)得，如果學(xué)校的決策者能給我一個(gè)臨時(shí)不考量成績(jì)，充分發(fā)揮我們主管能動(dòng)性的時(shí)間和機會(huì )的話(huà)，我想，有了時(shí)間和空間的保障，小組合作，高效課堂，一定會(huì )在較短時(shí)間內取得更大的成效。
初中數學(xué)下學(xué)期教學(xué)反思5
今天聽(tīng)了任守昌老師和王孝德老師的課，感慨頗多。任老師的課是新授課，從課前準備課堂設計都是精心設計，課上學(xué)生合作交流充分，整個(gè)課堂氣氛活躍，真正體現了新課改思想，另外學(xué)生之間互幫互助，學(xué)生的合作學(xué)習的.積極性高，充分體現了學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，這些都是值得我借鑒和學(xué)習，也使自己在教學(xué)中反思自己，在今后的教學(xué)中，一定要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，改變教師滿(mǎn)堂灌的教學(xué)策略，讓他們有自己的見(jiàn)解和方法，在互助合作的基礎上自己解決一些問(wèn)題，另外給學(xué)生適當的評價(jià)，對于不同的學(xué)生布置難易不同的習題，盡量關(guān)注一下中下生，提高一下他們學(xué)數學(xué)的信心，為第一輪復習做最后的沖刺！
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最近發(fā)現一些學(xué)生成績(jì)沒(méi)有多大提高，最終原因可能是因為還沒(méi)有培養起他們的學(xué)習興趣來(lái)�！芭d趣是最好的老師，是成功的基礎”。有了學(xué)習興趣，就能在學(xué)習中產(chǎn)生很大的積極性。只有極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，才能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，才能提高學(xué)習質(zhì)量。對于數學(xué)，由于學(xué)科內容的自身特點(diǎn)，使很多學(xué)生覺(jué)得數學(xué)學(xué)起來(lái)很單調、枯燥、乏味。作為數學(xué)教師，面對這樣的實(shí)際情況，我認為學(xué)生對學(xué)習數學(xué)沒(méi)有興趣的原因有如下幾個(gè)方面。
第一，數學(xué)除了計算還是計算，同時(shí)數學(xué)學(xué)習難度較其他學(xué)科而言確實(shí)難度要大一些，從而導致部分學(xué)生厭煩數學(xué)。
第二有的教師缺乏鼓勵性語(yǔ)言，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現學(xué)生的進(jìn)步�？傊�，一句話(huà)，就是教師不注重培養自身的教學(xué)藝術(shù)。
第三，老師在課堂中引導學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流進(jìn)行學(xué)習，課堂熱鬧了，學(xué)生活躍了，少部分學(xué)生的興趣被激發(fā)起來(lái)，但還是有部分學(xué)生沒(méi)有興趣，尤其是后進(jìn)生。因為是在自主探究、合作交流中學(xué)習，他們的自主性太差，造成“破罐子破摔”的現象尤為嚴重。
初中數學(xué)下學(xué)期教學(xué)反思7
教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中是否能夠合乎我們的意愿呢？
我們在上課、評卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現，自己的講解并沒(méi)有很好的針對學(xué)生原有的知識水平，從根本上解決學(xué)生存在的問(wèn)題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類(lèi)問(wèn)題，學(xué)生當時(shí)也許明白了，但并沒(méi)有理解問(wèn)題的本質(zhì)性的東西。
要想多“制造”一些供課后反思的數學(xué)學(xué)習素材，一個(gè)比較有效的方式就是在教學(xué)過(guò)程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問(wèn)題“擠”出來(lái)，使他們解決問(wèn)題的思維過(guò)程暴露出來(lái)。
初中數學(xué)下學(xué)期教學(xué)反思8
周四，聽(tīng)了兩節公開(kāi)課，讓我感受最深的是老師和學(xué)生們學(xué)習互動(dòng)的激情。作為從教多年的的教師，他們上課時(shí)仍然神采奕奕，充滿(mǎn)激情，這一點(diǎn)是值得我學(xué)習的，同時(shí)也讓我感到慚愧�；叵胱约荷险n，剛參加工作不久的我時(shí)常感到疲憊，有時(shí)甚至無(wú)精打采，這種狀態(tài)確實(shí)對教學(xué)不利，對提高學(xué)生的成績(jì)不利，以后一定要向她學(xué)習，調整好自己的狀態(tài)。同事跳幀好心態(tài)，抓緊時(shí)間搞好復習工作。
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