有關(guān)《微笑著(zhù)承受一切》的語(yǔ)文教學(xué)反思
這篇課文通過(guò)桑蘭的事跡，贊揚她的`堅強不屈和積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。在教學(xué)第五自然段時(shí)，為了讓孩子體會(huì )到“在這些簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的動(dòng)作背后，桑蘭總是累得氣喘吁吁、大汗淋漓�！毕茸尯⒆映浞掷斫膺@兩個(gè)詞后，創(chuàng )設情景，讓孩子幻想自己來(lái)到了桑蘭的病床前，看到了什么，孩子用自己的語(yǔ)言描述出想象的畫(huà)面，感受桑蘭的堅強，最后讓學(xué)生結合自己的想象和感受談?wù)勅绾卫首x課文，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又提高了他們的想象力與朗讀水平，更使學(xué)生感受到了桑蘭身上的堅強的精神。
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