《在祖國的懷抱里》教學(xué)反思

　　不同的歌曲在教學(xué)內容的安排上應要有所不同，例如：一首曲調節奏非常簡(jiǎn)單的歌曲就適合進(jìn)行視譜教學(xué)，而一首曲調優(yōu)美節奏復雜的歌曲就不適合，而一首民歌小調要更多地發(fā)揮教師范唱作用。重點(diǎn)在于用歌聲去表現歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　本課教學(xué)中的`鞏固教學(xué)（即創(chuàng )編動(dòng)作），極大地提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。由于歌詞內容很易理解，音樂(lè )形象鮮明，所以是個(gè)極佳的歌表演曲目。值得思考的是：教師的演示往往會(huì )成為學(xué)生模仿的楷模，如果學(xué)生就按照老師的示范去表演，是否就是學(xué)生被動(dòng)接受呢？而這個(gè)被動(dòng)接受的過(guò)程是個(gè)快樂(lè )興奮的話(huà)，是否還能說(shuō)它是違背了新課標的過(guò)程？愉悅身心不正是音樂(lè )教育的主要目的之一嗎？所以說(shuō)：這樣的被動(dòng)接受 能力認為還是有必要的。

　　對于三年級的同學(xué)來(lái)說(shuō)，欣賞二聲部合唱還有些困難，尤其是在沒(méi)有歌詞的前提下，所以，在教學(xué)中，我重點(diǎn)讓學(xué)生聽(tīng)出歌詞，感受情緒，《最美麗》和《中國娃娃》兩首正好聯(lián)系起來(lái)，前一首唱了祖國最美麗，后者就細說(shuō)了美麗在哪里：在于一座長(cháng)城，兩條大河，四大發(fā)明及五岳……

　　等條件成熟時(shí)，讓學(xué)生去查閱有關(guān)四大發(fā)明、兩條大河、一座長(cháng)城、五岳、六合塔等知識，會(huì )讓學(xué)生主動(dòng)地掌握不少知識，另外，也讓學(xué)生了解到音樂(lè )課并非只是唱歌，它是一門(mén)藝術(shù)。包含的內容很多，有文學(xué)、歷史、地理、詩(shī)歌等等。從而改變“音樂(lè )課就是唱歌”的錯誤觀(guān)念，提高學(xué)習興趣。

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