- 相關(guān)推薦
《做最好的自己》教學(xué)反思
本次活動(dòng)，我以“弘揚中山精神、確立人生目標”為主題，引導學(xué)生了解孫中山的個(gè)人經(jīng)歷及中山精神的豐富內涵，激勵學(xué)生從小立志，為實(shí)現個(gè)人理想做好全面準備。
成功之處：
1、充分利用孫中山事例、名言，將其貫穿整個(gè)課堂，既讓課堂給學(xué)生以心理激勵及行為指導。先用孫中山名言“立志是讀書(shū)人最要緊的一件事�！睂�；再用孫中山小時(shí)候的典型事例做范例，通過(guò)引導學(xué)生認識偉人的少年經(jīng)歷，明確人的優(yōu)缺點(diǎn)是相對的，是可以互相轉化的；又用中山名言“要立志做大事，不要立志當大官”引領(lǐng)學(xué)生理性立志；后用孫中山一生中的屢敗屢戰事例，引導學(xué)生建立積極健康的耐挫心理，達到勵志的目的；最后師生齊頌中山名言“君志所向，一往無(wú)前，愈挫愈奮，再接再厲”將班會(huì )引向高潮。
2、關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，將學(xué)生熟悉的感興趣的偶像人物劉翔“引入”課堂，學(xué)生有話(huà)題交流，且討論深入，容易獲得最直接的情感體驗和精神激勵。
3、教學(xué)設計層次清晰：談話(huà)導入，創(chuàng )設情境——活動(dòng)體驗，大膽預測——感悟成長(cháng)，辨證優(yōu)劣勢——認識自己、規劃人生——價(jià)值導引、激勵成長(cháng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程由淺入深，重視學(xué)生情感體驗，引導學(xué)生理性思考。
不足之處：
活動(dòng)形式較為單一。整個(gè)課堂訪(fǎng)談活動(dòng)貫穿始終，小組交流討論，集體朗誦穿插其中。但沒(méi)有其他形式的活動(dòng)環(huán)節，導致一部分拙于表達的學(xué)生沒(méi)有體驗交流的機會(huì )�？梢栽谡n堂中設計一個(gè)勵志游戲，在結束時(shí)齊唱一首勵志歌曲等。
[教學(xué)建議]
1、引導小組命名盡量與孫中山精神相符合，增大師生對孫中山精神、孫中山思想的認同感。
2、小組匯報的形式，注意引導差異性，避免活動(dòng)的單一，可以考慮抽簽的形式來(lái)確定匯報形式。
3、教師對孫中山精神、孫中山思想、孫中山故事等，作相關(guān)的知識儲備，作精神導引者。
【《做最好的自己》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
做最好的自己08-26
做最好的自己02-10
做最好的自己說(shuō)說(shuō)05-05
做最好的自己朗誦08-30
《做最好的自己》的感悟09-15
做最好的自己作文09-12
做最好的自己作文09-27
做最好的自己（熱）09-24
做最好的自己作文06-08