長(cháng)春版《數星星的孩子》優(yōu)秀教學(xué)反思
《數星星的孩子》是長(cháng)春版小語(yǔ)二上第五單元的一篇課文，本單元以“名人小時(shí)候的故事”為主題。本文介紹的是張衡小時(shí)候數星星的故事。故事引人入勝，特別是對于低年級的孩子而言，會(huì )對課文更感興趣，所以本次年組教研課選講此文。
《數星星的孩子》教學(xué)時(shí)間3課時(shí)，本次授課是第一課時(shí)，根據“先學(xué)后教”的教學(xué)模式和學(xué)情，先學(xué)后教環(huán)節分四步完成，結合實(shí)際教學(xué)簡(jiǎn)述教學(xué)情況：
全課緊緊圍繞教學(xué)目標教學(xué)目標進(jìn)行教學(xué)。
本節課的教學(xué)目標為：1、認識本課的14個(gè)生字，認識多音字“朝”，會(huì )寫(xiě)“苦”字。2、正確、流利地朗讀課文，能用比較簡(jiǎn)潔的.話(huà)敘述課文的主要內容。3、提高學(xué)生快速識字能力。教學(xué)重點(diǎn)及學(xué)習方法為多種方法快速識字。教學(xué)過(guò)程中能?chē)@教學(xué)目標展開(kāi)教學(xué)，在時(shí)間和識字方法的把握上也充分體現這一點(diǎn)。
突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。本節課教學(xué)重點(diǎn)放在識字上，如何讓二年級學(xué)生“自主、快速、多種方法”識字，也是目前我們應關(guān)注的問(wèn)題，基于自身教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際把“把多種方法快速識字”作為本節教學(xué)重點(diǎn)，把如何更好地把“課文讀通讀順”作為本節教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)分四步進(jìn)行：
第一步比誰(shuí)說(shuō)得準。將讓學(xué)生的初讀課文設計為教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考課文主要內容，這樣設計一是因為本節識字量大，任務(wù)重，二是學(xué)生已有了一定的讀文能力，無(wú)需在此環(huán)節上浪費時(shí)間。通過(guò)實(shí)際教學(xué)發(fā)現效果較好，學(xué)生能認真聽(tīng)，能用準確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述課文主要內容。
第二步比誰(shuí)認得快。此環(huán)節學(xué)生在自學(xué)時(shí)有的自己認字，有的同桌互學(xué)，有的小組利用卡片互相識字，學(xué)生學(xué)得認真，也較有興趣。在檢測環(huán)節既有單字組詞認讀，又有生字回文認讀；既有詞語(yǔ)的再現認讀，又有生字的區別運用。利用課件加以呈現，形式多樣、新穎，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)，就連平時(shí)不愛(ài)回答問(wèn)題的學(xué)生表現也很出色，課堂上學(xué)生參與面廣，回答積極踴躍，既出人意料，又令人高興。
第三步比誰(shuí)讀得順。從被提問(wèn)的學(xué)生來(lái)看學(xué)生的讀文效果有所提高，但這并非代表全班水平，今后還應加強學(xué)困生的朗讀提高工作。
第四步比誰(shuí)寫(xiě)得棒。通過(guò)檢測發(fā)現全班有三分之二的學(xué)生能將字寫(xiě)得規范，寫(xiě)得較美觀(guān)。
不足之處:
識字檢測環(huán)節預設時(shí)間約10分鐘左右，但實(shí)際檢測時(shí)間略長(cháng)，導致寫(xiě)字和課堂目標檢測略顯匆忙，有應付了事之嫌，在今后教學(xué)中不但要注重課堂的預設，更應關(guān)注課堂的生成，已達到事半功倍之效。
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