《風(fēng)》的優(yōu)秀教學(xué)反思
小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊第六課《風(fēng)》是葉圣陶先生的作品。他以“誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了�！睘樵�(shī)句的開(kāi)頭，后邊通過(guò)日常生活中的所見(jiàn)所聞?wù)故撅L(fēng)的輕柔、頑皮。為了激發(fā)學(xué)生到生活中去觀(guān)察，去思考、去創(chuàng )造的熱情，我在課前布置學(xué)生到生活中去找風(fēng)。在講完課文之后我提問(wèn)：還有什么時(shí)候我們能知道“風(fēng)在唱歌”“風(fēng)在跳舞”“風(fēng)在游戲”呢？你能模仿詩(shī)句的'形式說(shuō)一說(shuō)嗎？由于學(xué)生有了課前的準備說(shuō)出了很多答案。如：
誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，
不用說(shuō)我和你了，
但是風(fēng)鈴叮咚響的時(shí)候，
我們知道風(fēng)在唱歌了。
誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，
不用說(shuō)我和你了，
但是柳條搖擺的時(shí)候
我們知道風(fēng)在跳舞了
誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，
不用說(shuō)我和你了，
但是風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的時(shí)候的時(shí)候
我們知道風(fēng)來(lái)游戲了
……
在我的鼓勵下孩子們的思維被激活了，迸發(fā)出許多創(chuàng )造的火花。爭著(zhù)搶著(zhù)表達自己的想法。這時(shí)，我又提出更高的要求：風(fēng)除了唱歌、跳舞、游戲還可能做什么呢？有的學(xué)生說(shuō)：“發(fā)怒、微笑、玩耍、招收、淘氣看書(shū)、捉迷藏”我追問(wèn)道：“在什么時(shí)候風(fēng)做這些事呢？你還能用剛才的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？孩子們的創(chuàng )作熱情還很高，很愿意接受挑戰。創(chuàng )作出如下的詩(shī)句：
誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，
不用說(shuō)我和你了，
但是沙土飛揚的時(shí)候
我們知道風(fēng)在發(fā)怒了
誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，
不用說(shuō)我和你了，
但是衣服飄起的時(shí)候
我們知道風(fēng)在打招呼了
誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，
不用說(shuō)我和你了，
但是書(shū)被翻起的時(shí)候
我們知道風(fēng)在學(xué)習了
……
通過(guò)這次教學(xué)我感到孩子們的創(chuàng )造能力真是不可估量。只要我們善于抓住教學(xué)生成中的機會(huì )，一定會(huì )收到驚喜。在今后的教學(xué)中我將努力去實(shí)現。
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