小學(xué)美術(shù)《美術(shù)的節奏》的教學(xué)反思
節奏是構成美術(shù)作品形式美的重要因素，在生活中的應用也很廣泛。通過(guò)學(xué)習美術(shù)的節奏，讓學(xué)生觀(guān)察、體驗美術(shù)節奏的特殊美感，并嘗試通過(guò)繪畫(huà)、剪貼的形式表現簡(jiǎn)單的二方連續紋樣和四方連續紋樣，培養學(xué)生設計和感受美的能力。教學(xué)中，我通過(guò)玩音樂(lè )節奏游戲、變美術(shù)節奏圖案，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。我的方法是先從音樂(lè )入手，直接用木棍敲擊桌面，引導學(xué)生感受音樂(lè )中的節奏，然后再在黑板上寫(xiě)出節奏，并將其依據不同的方式進(jìn)行組合排列，感受線(xiàn)條里的節奏，接下來(lái)讓學(xué)生自由敲擊桌面，把線(xiàn)條變換成為適合的聲音，比如短線(xiàn)條是短促的音符，長(cháng)線(xiàn)條是輕緩的音符，細線(xiàn)條是柔和的音符，粗線(xiàn)條是沉悶的音符，密集的`線(xiàn)條聲音急促，疏朗的線(xiàn)條聲音平緩……如此寓音樂(lè )于美術(shù)教學(xué)之中，學(xué)生很快就感受出了藏于畫(huà)面中的節奏。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖片、作品，結合“知識窗”和教師的講解，從而理解美術(shù)節奏的概念，了解各種不同的變化形式。學(xué)生在欣賞各類(lèi)美術(shù)作品的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗到美術(shù)節奏的美。圖片的設計更多是結合生活日用品，讓學(xué)生充分感知二方連續與四方連續的區別與應用，所以在進(jìn)行剪貼、繪畫(huà)創(chuàng )作時(shí)，學(xué)生都能較好的表現出自己喜愛(ài)的紋樣內容和排列組合規律，創(chuàng )作出豐富的二方連續紋樣和四方連續紋樣作品。
但是對美術(shù)節奏在生活中的應用上，學(xué)生還缺少細心的觀(guān)察和發(fā)現，但在教師課件展示和引導下，使所學(xué)內容與生活很好的結合起來(lái)，沒(méi)有留下什么缺憾。這是一節成功的繪畫(huà)設計課。
【小學(xué)美術(shù)《美術(shù)的節奏》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《美術(shù)的節奏》小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿07-10
美術(shù)的節奏小學(xué)美術(shù)教案07-10
美術(shù)的節奏教學(xué)設計07-04
美術(shù)的節奏教案03-03
《美術(shù)的節奏》教案07-01