《計量的產(chǎn)生、長(cháng)度單位和面積單位》教學(xué)反思
在前面的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)分散地學(xué)習了各種計量單位。本單元就是在此基礎上進(jìn)行系統的整理和總結，使學(xué)生對量的的計量知識有一個(gè)完整的認識，感悟計量源于生活。
在這節課中，我根據教學(xué)目標的要求結合本班學(xué)生的實(shí)際，努力給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)數學(xué)生活的原型，充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。計量的'產(chǎn)生是這節課的難點(diǎn)，為了便于學(xué)生理解看，我將這個(gè)難點(diǎn)分解成兩個(gè)小難點(diǎn)：
1、什么是量？
如：表示一枝鉛筆又多長(cháng)（教師演示），可用1厘米長(cháng)的一段來(lái)計量，量得這枝鉛筆有12段，說(shuō)明這枝鉛筆的長(cháng)為12厘米。
2、計量單位是怎樣產(chǎn)生的？
使學(xué)生明確：古代（直接比較），現代（選定自己身體的一部分作為計量的標準），這樣就產(chǎn)生了計量的單位。如：一寸、一米等不同的計量單位，給后來(lái)人的交易帶來(lái)不便，慢慢才逐步統一精確的計量單位。長(cháng)度單位和面積單位是這節課的教學(xué)重點(diǎn)。
1、為了使學(xué)生知道物體或距離的長(cháng)短，必須用長(cháng)度單位（千米、米、厘米）等來(lái)計量。同時(shí)為了加深學(xué)生對長(cháng)度單位的理解，我讓學(xué)生自己描述千米、米、厘米等的大小，并在米尺上指出，使學(xué)生在愉快中學(xué)習新的知識。
2、為了使學(xué)生明確：要表示物體表面的大小，必須用面積單位（平方千米、公頃、平方米）等，接著(zhù)讓學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際說(shuō)出1平方千米、1平方米等有多大？使學(xué)生在回憶、整理中將所學(xué)知識系統化。
總之，在這節課的教學(xué)過(guò)程中我根據學(xué)生的實(shí)際，因地制宜地確定教學(xué)目標。以目標為導向突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。教學(xué)中能做到將學(xué)與練相結合，讓學(xué)生在動(dòng)手參與、合作交流中將知識轉化為技能。但自己在這節課的教學(xué)過(guò)程中，還有許多不足。今后我將力求做到教學(xué)中面向全體學(xué)生，精講多練，以練為主，在練中提高學(xué)生的解題技能，在練中提高學(xué)生的解題能力。
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