讓學(xué)生預習的教學(xué)反思
在三年的英語(yǔ)教學(xué)中,我采取了多種方法來(lái)解決內容多與課時(shí)少的矛盾。在此過(guò)程中，我發(fā)現讓學(xué)生預習的方法是最好的。
首先，它提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。使他們掌握學(xué)法，學(xué)會(huì )學(xué)習。課前預習使他們增強了自信心，敢于在課堂上表達自己的觀(guān)點(diǎn)，是他們敢與開(kāi)口，喜歡開(kāi)口。從而提高了他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
其次，它提高了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生進(jìn)行預習工作，讓他們自己面對新內容，自己去體會(huì )，去發(fā)現問(wèn)題，去解問(wèn)題。同時(shí)，它還活躍了課堂氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
再次，它提高了學(xué)生的自學(xué)能力。它讓學(xué)生在沒(méi)有老師的情況下自己去主動(dòng)學(xué)習，思考問(wèn)題。久而久之，它就會(huì )提高學(xué)生的自學(xué)能力。
有效的預習工作，還可以提高學(xué)生課堂學(xué)習的效率。由于學(xué)生做了預習工作，聽(tīng)課時(shí)他就會(huì )帶有針對性。對于他不懂的問(wèn)題會(huì )特別留意，從而提高了課堂學(xué)習的效率。
預習能為學(xué)生的'學(xué)習帶來(lái)很多益處，但是學(xué)生對于預習工作并不十分重視。因此，要培養學(xué)生養成良好的預習習慣。
一、端正態(tài)度，充分認識到預習的重要性
不少學(xué)生不太重視課前預習，認為反正課堂上老師會(huì )詳細地講解，預習是多此一舉、浪費時(shí)間；也有的同學(xué)曾經(jīng)做過(guò)預習，但不得要領(lǐng)，沒(méi)有什么效果，因而不能堅持。因此，要讓學(xué)生意識到預習的重要性是首要問(wèn)題。
二、明確課前預習的任務(wù)和目標
小學(xué)生對于預習工作是比較陌生的，因此他們需要老師給予一定的指導。老師要讓學(xué)生明確預習的學(xué)習任務(wù)和目標，以便他們更有效的預習。
三、預習過(guò)程中要做好預習筆記
做好預習筆記須做到以下幾點(diǎn)：一是摘抄新舊短語(yǔ)和表達法。舊的短語(yǔ)和表達法一段時(shí)間不用，很快就會(huì )生疏，每一次復現都是一次有效的復習；二是摘抄典型句型，這樣可以不斷豐富我們的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言知識；三要注意把預習過(guò)程中遇到的難點(diǎn)記錄下來(lái)，以便聽(tīng)課的時(shí)候有針對性；四是預習筆記可以同課堂筆記合一，使課堂筆記成為預習筆記的補充和延伸。
四、課前預習要積極思考、大膽設疑
預習過(guò)程中要做到敢疑、多疑，這樣一定會(huì )加深我們對語(yǔ)言材料內容的理解，激發(fā)探求知識的欲望，在課堂上就一定會(huì )更加積極主動(dòng)地結合老師的講解去獲取答案，從而加強課堂學(xué)習的效果。
總之，課前預習是學(xué)生在學(xué)習中的一個(gè)重要步驟，是他們科學(xué)學(xué)習必要的一步。
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