- 相關(guān)推薦
教師資格紙的發(fā)明教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的教師資格紙的發(fā)明教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)目標
1、有感情地朗讀課文，認識：攜、蔡等生字。
2、通過(guò)小組合作探究等方式，理解課文內容及重點(diǎn)句子。
3、學(xué)習蔡倫觀(guān)察發(fā)現和探索精神，培養學(xué)生對中國傳統文化的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】通過(guò)小組合作探究等方式，理解課文內容及重點(diǎn)句子。
【難點(diǎn)】學(xué)習蔡倫觀(guān)察發(fā)現和探索精神，培養學(xué)生對中國傳統文化的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)方法
朗讀法、問(wèn)答法、小組討論法。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡看書(shū)積累知識嗎?老師有幾個(gè)小問(wèn)題要考一考大家，看看誰(shuí)平時(shí)積累的知識最豐富。誰(shuí)發(fā)明了電燈。(愛(ài)迪生);孔明燈是三國時(shí)期的(諸葛亮)發(fā)明的;地動(dòng)儀是中國古代的(張衡)發(fā)明的。
看來(lái)大家平時(shí)的積累著(zhù)不少呢，我們發(fā)現這些問(wèn)題都與什么有關(guān)?(發(fā)明)我們今天的課就與發(fā)明有關(guān)。讓我們一起走進(jìn)今天的新課《紙的發(fā)明》。
【板書(shū)課題】
(二)初讀感知
1、初讀課文，學(xué)習詞語(yǔ)
創(chuàng )造、閱讀、攜帶、蠶繭、蔡倫、均勻、傳承。
2、再讀課文，理清文章的行文脈絡(luò )。
明確：
第一部分(1)：造紙術(shù)是中國對世界的偉大貢獻之一。
第二部分(2-4)：紙發(fā)明的過(guò)程。
第三部分(5)：造紙術(shù)影響了全世界。
文章主要內容明確：
3、蔡倫為什么要改進(jìn)這個(gè)造紙的方法呢?
明確：蔡倫之前書(shū)是用竹片、木片做的，很笨重，后來(lái)字寫(xiě)在帛上，雖然解決了重量問(wèn)題，但是由于價(jià)格昂貴，無(wú)法普及。西漢時(shí)期用麻造紙，但是粗糙難寫(xiě)。
(三)深入研讀
1、蔡倫用什么方法改進(jìn)造紙呢?你從中體會(huì )到了什么?
明確：把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里，搗爛成漿，再把漿撈出來(lái)曬干，就成了輕便好用的紙張。
我從中體會(huì )到了蔡倫的造紙術(shù)原料容易得到，價(jià)格便宜，很容易滿(mǎn)足人們的需要。我很敬佩他，贊嘆又自豪。
2、文章第1、4自然段在行文結構上有什么關(guān)系?
明確：一個(gè)總起，一個(gè)總括，是前后呼應的關(guān)系。
3、為什么說(shuō)“造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明偉大貢獻之一?”
明確：因為造紙術(shù)的發(fā)明和傳播，極大的促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。所以是說(shuō)是中國對世界文明偉大貢獻之一。
4、小組討論環(huán)節：
(1)從文本中可以體會(huì )出蔡倫是一個(gè)什么樣的人?
明確：蔡倫是紙的發(fā)明者。由于他發(fā)明了紙，從而引起中國以及世界在傳播的媒介技術(shù)方面，發(fā)生歷史上第一次革命性的重大變革。蔡倫以其發(fā)明，成為改變世界面貌，特別是改變世界文化面貌的中國第一位偉大發(fā)明家。
(2)說(shuō)說(shuō)為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了?
蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)極大地促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。蔡倫的造紙術(shù)原料容易得到，價(jià)格便宜，書(shū)寫(xiě)流利，很容易滿(mǎn)足人們的需要，因此被傳承下來(lái)。
(四)鞏固提高
觀(guān)看視頻《四大發(fā)明》談感受，學(xué)生自由發(fā)言。
(五)小結作業(yè)
小結：通過(guò)學(xué)習這篇課文，我們了解了造紙術(shù)的發(fā)明，造紙術(shù)是中國古達四大發(fā)明之一，我們要熱愛(ài)自己祖國的文化。
作業(yè)：搜集各種新型的紙張，選擇自己最喜歡的幾種介紹給大家，并寫(xiě)幾句節約用紙的廣告宣傳詞。
五、板書(shū)設計
【教師資格紙的發(fā)明教案】相關(guān)文章：
《紙的發(fā)明》教案11篇08-12
《紙的發(fā)明》教學(xué)反思04-02
《紙的發(fā)明》教學(xué)設計03-23
《紙發(fā)明》教學(xué)反思02-28
《紙的發(fā)明》教學(xué)反思03-14
紙的發(fā)明教學(xué)設計05-13
紙的發(fā)明教學(xué)反思11-29
紙的發(fā)明教學(xué)反思02-09
紙的發(fā)明教學(xué)反思02-09