《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案（通用26篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案 1
一、活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，初步掌握“如愿以?xún)敗钡囊馑�；知道�?dòng)物的特點(diǎn)與所安排的“職業(yè)”的內在聯(lián)系，學(xué)習運用“因為…所以…”句式進(jìn)行完整表達。
2、感受大猩猩助人為樂(lè )的美好情感，了解“找到自己長(cháng)處”的重要性。
3、樂(lè )于交流，積極思索，大膽表達自己的想法。
二、活動(dòng)準備：
大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動(dòng)物圖片若干張（PPT形式）
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分
1）引入
提問(wèn)1：“小朋友們，老師要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，‘職業(yè)’是什么意思？”（長(cháng)大以后要做的工作）
提問(wèn)2：“你知道的職業(yè)有哪些？”
提問(wèn)3：“小朋友們知道那么多的職業(yè)，真厲害，老師真佩服你們。不過(guò)今天我要帶你們去的地方，你們一定沒(méi)去過(guò)�？�，動(dòng)物職業(yè)介紹所，你覺(jué)得‘動(dòng)物職業(yè)介紹所’是什么？”（給小動(dòng)物介紹職業(yè)／工作的地方）
過(guò)渡：“動(dòng)物職業(yè)介紹所最近可熱鬧了，現在我們一起去看看，到底發(fā)生了什么事情�！保ǔ鍪綪PT）
2、基本部分
1）教師進(jìn)行第一次故事講述，并出示PPT圖片。
提問(wèn)1：“小動(dòng)物們是怎么解決找不到合適工作的難題的`？”（找動(dòng)物職業(yè)介紹所）
提問(wèn)2：“誰(shuí)能告訴我，動(dòng)物職業(yè)介紹所有哪些客人？（龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽?zhuān)」�，小猴，蚯蚓，小松鼠�?/p>
提問(wèn)3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來(lái)的職業(yè)是什么嗎？它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L(cháng)重新介紹工作？”（引導幼兒運用“因為…所以…”句式進(jìn)行完整講述）
2）教師進(jìn)行第二次講述，采用分段形式。
提問(wèn)1：“這里有個(gè)好聽(tīng)的詞，‘如愿以?xún)敗ㄏＭ氖碌玫綕M(mǎn)足），它是什么意思��？”（可以通過(guò)情節——小動(dòng)物們都找到了適合自己的職業(yè)——引導幼兒推測）
提問(wèn)2：“來(lái)到動(dòng)物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）
提問(wèn)3：“大猩猩所長(cháng)根據什么給小動(dòng)物安排職業(yè)？”（發(fā)揮了小動(dòng)物的長(cháng)處）
3、延伸部分（出示PPT圖片）
提問(wèn)1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問(wèn)題已經(jīng)解決了，但是新的問(wèn)題又出現了：動(dòng)物職業(yè)介紹所來(lái)了太多的客人，大猩猩所長(cháng)實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，所以只好請小朋友們給他做助手，這些小動(dòng)物適合什么樣的職業(yè)呢？”
4、結束部分
1）引導幼兒感受樂(lè )于助人的美好情感。
提問(wèn)1：“現在，老師要問(wèn)一問(wèn)，你覺(jué)得故事里的大猩猩所長(cháng)是怎樣的一個(gè)所長(cháng)，為什么？”
�。�1）熱心，為小動(dòng)物介紹工作
2）細心聰明，善于發(fā)現別人的長(cháng)處）
2）引導幼兒了解“找到自己的長(cháng)處”的重要性。
提問(wèn)2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因為不知道自己的長(cháng)處，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長(cháng)因為善于發(fā)現別人的長(cháng)處，幫助小動(dòng)物們解決了很多難題，小朋友從這個(gè)故事里學(xué)到了什么？”（了解自己的長(cháng)處）
園任導師評議
1、活動(dòng)效果基本不錯，教師邏輯性強，提問(wèn)簡(jiǎn)明直接。
2、活動(dòng)中教師在引導幼兒運用“因為…所以”句式時(shí)靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。
同學(xué)評議
1、活動(dòng)效果不錯。
自我反思
1、活動(dòng)目的基本達到，在幫助幼兒掌握“因為…所以”句式的方式上過(guò)于單一，應有意識引導幼兒進(jìn)行模仿，加強練習。
2、講述故事時(shí)情緒元素不夠，應更有激情。
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案 2
目標：
1、欣賞童話(huà)故事，初步了解一些新的機構——職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。
2、能用自己的經(jīng)驗分析不同的動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語(yǔ)言表達。
3、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：欣賞童話(huà)故事，初步了解一些新的機構——職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。
難點(diǎn)：能用自己的經(jīng)驗分析不同的動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語(yǔ)言表達。
準備：
ppt課件；動(dòng)物圖片四張（螞蟻、白鴿、變色龍、啄木鳥(niǎo)）；幼兒預先知道一些職業(yè)的名稱(chēng)及工作方式。
過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)討論，讓幼兒感知職業(yè)介紹所的工作內容。
師：今天老師向帶你們去森林里面走一走，看一看，你們愿意嗎？（播放PPT）
幼兒：愿意！
師：咦？這是到了哪里呀？
幼兒：動(dòng)物職業(yè)介紹所。
師：你是怎么知道的？原來(lái)有些小朋友認識上面的字。
師：那你們知道是這家動(dòng)物職業(yè)介紹所是誰(shuí)開(kāi)的嗎？
幼兒：是大猩猩開(kāi)的。
師：原來(lái)是聰明能干的大猩猩開(kāi)的這家動(dòng)物職業(yè)介紹所，你們知道職業(yè)介紹所是干什么的嗎？（猜猜看，幼兒可能不知道）
師：職業(yè)介紹所究竟是干什么的呢？還是讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)猩猩所長(cháng)是怎么說(shuō)的？（播放PPT）
師：職業(yè)介紹所是干什么的呀？
幼兒：職業(yè)介紹所是介紹工作的地方。
師：對了，看來(lái)小朋友們聽(tīng)的很認真。
二、通過(guò)課件分段演示故事，引導幼兒理解故事中的動(dòng)物特長(cháng)與職業(yè)之間的關(guān)系。并能?chē)L試根據動(dòng)物們特點(diǎn)介紹合適得工作。
師：大猩猩為了讓小動(dòng)物們找到合適的工作，于是它就在電視上登了一則廣告（播放PPT）
師：瞧，廣告剛登出不久，就有許多小動(dòng)物來(lái)報名了，第一位顧客會(huì )是誰(shuí)？（播放PPT）
1、幼兒聽(tīng)故事，當故事講到龍蝦非常樂(lè )意地當了一名裁縫后停下。
師：職業(yè)介紹所的第一位顧客是誰(shuí)？
幼兒：龍蝦
師：龍蝦原來(lái)是做什么工作的？
幼兒：搬大米的
師：是糧倉管理員，就是專(zhuān)門(mén)保管糧食的。
師：為什么龍蝦不適合做糧倉管理員這份工作？
幼兒：因為龍蝦有兩個(gè)大鉗子，容易把米袋戳破。
師：大猩猩所長(cháng)為龍蝦介紹了什么工作？
幼兒：裁縫
師：裁縫是干什么的？
幼兒：就是幫助別人做衣服。
師：為什么大猩猩要給龍蝦介紹裁縫這份工作呢？
幼兒：因為龍蝦的鉗子就像一把大剪刀，可以用來(lái)裁剪衣服。
師：奧，原來(lái)龍蝦的鉗子很鋒利可以用來(lái)裁剪衣服。（通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒分析動(dòng)物的特點(diǎn)，了解動(dòng)物特長(cháng)與職業(yè)之間的關(guān)系。）
接下來(lái)是誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
2、幼兒繼續聽(tīng)故事，當故事講到青蛙非常樂(lè )意地當了一名游泳教練后停下。
師：職業(yè)介紹所的第二位顧客是誰(shuí)？
幼兒：青蛙
師：青蛙原來(lái)是做什么工作的？
幼兒：歌唱演員
師：為什么青蛙不喜歡歌唱演員這份工作呢？
幼兒：因為它唱的歌太難聽(tīng)了。
師：它是怎么唱歌的？
幼兒：呱呱……
師：大猩猩為青蛙介紹了什么工作？
幼兒：游泳教練
師：青蛙為什么喜歡游泳教練這份工作呢？
幼兒：因為青蛙游泳特別棒，是游泳高手。
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下面又是誰(shuí)來(lái)了？
3、幼兒繼續聽(tīng)故事，當故事講到袋鼠媽媽找到新工作停下。
師：這次的顧客是誰(shuí)了？
幼兒：袋鼠媽媽
師：大猩猩所長(cháng)為袋鼠媽媽介紹了什么工作？
幼兒：郵遞員
師：袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎？為什么？
幼兒：因為它有個(gè)大口袋，可以放很多的'郵件。
師：好了，孩子們，為什么龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽都喜歡大猩猩給他們介紹的工作呢？
幼兒：因為大猩猩很聰明
師：怎么聰明呢？（幼兒自由回答）
師小結：聰明的大猩猩能夠根據小動(dòng)物的特長(cháng)給他們介紹合適的工作。（通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結故事的內容，為下階段幼兒散發(fā)思維進(jìn)行講述打好基礎）
4、日子一天一天過(guò)去了，大猩猩所長(cháng)的動(dòng)物職業(yè)介紹所的名氣越來(lái)越大，這不又有顧客來(lái)了看看是誰(shuí)？（課件同時(shí)出現小狗、小猴子、大象的形象）
師：假如你是大猩猩所長(cháng)，你會(huì )根據動(dòng)物們的特長(cháng)介紹什么工作？（讓幼兒散發(fā)思維，嘗試為動(dòng)物們介紹工作，教師根據幼兒的回答給予肯定）
5、幼兒為小狗、小猴子、大象找到工作后，把故事余下的部分聽(tīng)完。
6、幼兒介紹的工作可能和故事中的不一樣，所以要肯定幼兒的想法。
師：雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里的不太一樣，但是都考慮到小動(dòng)物的特點(diǎn)了，相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的！
三、完整的欣賞故事。
師：大猩猩所長(cháng)最后對小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)你聽(tīng)明白了嗎？是什么意思？
小結：每個(gè)小動(dòng)物都有自己的長(cháng)處，都有最適合自己的工作。我們小朋友也是一樣，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要大方地展示自己的優(yōu)點(diǎn)一定能成為一個(gè)聰明、能干的好孩子！
四、游戲：職業(yè)介紹所。
師：日子一天一天的過(guò)去了，大猩猩所長(cháng)的動(dòng)物職業(yè)介紹所生意越來(lái)越好，這不還開(kāi)了好多分店呢，他的動(dòng)物職業(yè)介紹所一直開(kāi)到我們幼兒園來(lái)了，你們想當動(dòng)物職業(yè)介紹所得工作人員嗎？
幼兒：想
師：我們一起來(lái)看一看今天都來(lái)了哪些小動(dòng)物呢？（出示圖片：白鴿、變色龍、螞蟻、啄木鳥(niǎo)）看看它們都有什么特長(cháng)，該介紹什么工作給它們最合適呢？
師：想為白鴿介紹工作的請舉手，好，你們到那邊的桌子。想為變色龍介紹工作的請舉手，好，請到那邊的桌子。想為螞蟻介紹工作的請舉手，好，到那邊的桌子。想為啄木鳥(niǎo)介紹工作的請舉手，好，請到那邊的桌子。（幼兒討論，師巡回指導）
師：你們商量好了嗎？現在有個(gè)要求，不是每個(gè)人都能當動(dòng)物介紹所的工作人員，猩猩所長(cháng)說(shuō)了要具備一些條件才可以。（播放PPT展示條件）
師：猩猩所長(cháng)說(shuō)了，要具備以下三個(gè)條件才可以當工作人員。
師：我們每組選一個(gè)工作人員。（幼兒推選到前面介紹工作）
師：你們覺(jué)得他們給這些小動(dòng)物介紹的工作怎么樣？給點(diǎn)掌聲呀！
師：剛才他們四個(gè)人幫助小動(dòng)物找到了合適的工作，謝謝你們，請你們回到自己的座位上。
結束語(yǔ)：你們想不想把大猩猩的動(dòng)物職業(yè)介紹所開(kāi)到我們幼兒園的區域里來(lái)？我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字“果果職業(yè)介紹所”。我們小朋友回去認真想一想給“果果職業(yè)介紹所”設計一個(gè)什么樣的標記？我們下次一起來(lái)討論，好嗎？
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)除了在創(chuàng )編故事環(huán)節具有較大的想象空間外，活動(dòng)其實(shí)還可以鼓勵幼兒進(jìn)行表演，這樣，孩子也會(huì )更有興趣，同時(shí)，也能提高孩子的語(yǔ)言表達能力和大膽表演的能力。這其實(shí)也是對孩子經(jīng)驗的一個(gè)提升，活動(dòng)中也可以針對能力較強的孩子增加這部分內容，這樣整個(gè)活動(dòng)也可以更體現出層次性。？
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案 3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒根據動(dòng)物的特征，想象它們工作，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
2、鼓勵幼兒進(jìn)行大膽想象，并能用語(yǔ)言表達出來(lái)，發(fā)展有的語(yǔ)言能力。
3、培養幼兒樂(lè )于助人，幫助別人，體驗助人為樂(lè )的喜悅之情。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物紙偶、大象胸飾、小紅花
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入部分。
出示大象紙偶。師：他是誰(shuí)？聽(tīng)，大象在說(shuō)什么？（尊敬的各位小動(dòng)物，你想發(fā)揮自己的特長(cháng)嗎？請到大象職業(yè)介紹所來(lái)�。�
咚咚咚�。ǔ鍪拘◇π罚⿴煟何沂切◇π�，聽(tīng)說(shuō)大象伯伯開(kāi)了一個(gè)職業(yè)介紹所，我想來(lái)找一份適合的工作！
大象：您好！小螃蟹，你有什么困難，我來(lái)幫助你？
小螃蟹：大象伯伯，我本來(lái)是一名糧倉保管員，可我的大螯經(jīng)常不小心會(huì )戳破米袋子，請你幫幫忙，幫我找一份合適的工作，好嗎？
師：小朋友，小螃蟹要干什么？對了，小螃蟹要找一份適合自己的工作。那我們來(lái)看一下小螃蟹長(cháng)得什么樣？有什么本領(lǐng)？
猜猜，大象伯伯會(huì )為他找一份什么工作？
先想一想再集體講。
師：剛才，小朋友講得真不錯，那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什么工作嗎？
大象：別著(zhù)急，我來(lái)幫助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合適的，你就當個(gè)裁剪師吧！
小朋友，大象伯伯是怎么說(shuō)的？（讓幼兒復述大象的話(huà)）
2、幼兒自由講述后集體講述。
看！還有許多動(dòng)物聽(tīng)到廣告后都想來(lái)大象職業(yè)介紹所找工作，假如你是大象伯伯你會(huì )為他們找一份什么樣的工作？你可以去選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物去說(shuō)說(shuō)，看看他長(cháng)得什么樣？有哪些本領(lǐng)？
A、幼兒講述，有目的的傾聽(tīng)。
也可以告訴客人老師。
B、集體討論。（將紙偶放在椅子下）
現在誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，你幫誰(shuí)找了工作？為什么幫他找這份工作？
C、請幼兒兩講述。
3、游戲環(huán)節。
小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋，幫大象伯伯解決了這么大的難題，他請我們到它開(kāi)的職業(yè)介紹所去幫助更多的小動(dòng)物呢？你們愿意嗎？
怎么幫呢？看我和xxx是怎樣表演的`？
你們想知道我們說(shuō)了什么嗎？請仔細聽(tīng)。
師：誰(shuí)愿意來(lái)表演大象？（分男女表演大象和小動(dòng)物）
4、講評。
小動(dòng)物，覺(jué)得大象們幫你們找到的工作滿(mǎn)意嗎？如果滿(mǎn)意，就獎勵他們一朵小紅花，比一比哪個(gè)大象伯伯服務(wù)得最好！
活動(dòng)反思：
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》故事篇幅較長(cháng)，角色眾多，社會(huì )事物繁雜，有游泳教練、郵差等，對于小年齡班幼兒較為有難度，因此，該活動(dòng)適合大班幼兒。大班幼兒可以根據自己的已有經(jīng)驗和知識儲備理解動(dòng)物特征與職業(yè)的內在聯(lián)系，以及喜愛(ài)參與續編故事，創(chuàng )編兒歌等活動(dòng)，運用他們的想象力和豐富的語(yǔ)言表達能力，積極配合教師的活動(dòng)安排。
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案 4
活動(dòng)目標
1、積極思考，愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的聯(lián)系，了解職業(yè)介紹所的意義，從而理解作品內容。
3、通過(guò)分組輪流講述、共同協(xié)商，為動(dòng)物介紹合適的職業(yè)，提高語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內在聯(lián)系，并能大膽用語(yǔ)言表達。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言完整表達，續編簡(jiǎn)短的故事。
活動(dòng)準備
情景創(chuàng )設：動(dòng)物職業(yè)介紹所
故事角色：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠
材料準備：布、游泳圈、信、小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)。
帶幼兒看圖片并認讀“動(dòng)物職業(yè)介紹所”，提問(wèn)：職業(yè)是什么意思？動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的？大猩猩就開(kāi)了這樣一家“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。
2、分段講述故事，引導幼兒思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系。
�。�1）講述第一段，提問(wèn)：大猩猩所長(cháng)給龍蝦介紹了什么工作？什么是糧倉管理員？為什么要換工作呢？
�。�2）講述第二段，講述第二段前半部分，引導幼兒猜測：大猩猩所長(cháng)可能會(huì )給小青蛙介紹什么職業(yè)？為什么？教師繼續講述后半部分。
�。�3）講述第三段。講述第三段前半部分，引導幼兒猜測：如果你是大猩猩所長(cháng)，你會(huì )給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)？為什么？教師繼續講述后半部分。
�。�4）小結：猩猩所長(cháng)是根據什么給動(dòng)物介紹工作的？（每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，猩猩就是根據它們的特點(diǎn)來(lái)介紹工作的）
3、分組討論，為動(dòng)物介紹合適的工作。
�。�1）教師示范：為大象介紹工作。
引導幼兒根據大象的特征給大象介紹合適的工作，并根據幼兒的回答編成一段話(huà)。
�。�2）提出要求：幼兒自由結伴，自由選擇小動(dòng)物介紹工作。（鴿子、狗、啄木鳥(niǎo)）
幼兒輪流講述，自己商量說(shuō)的順序。
要求用語(yǔ)言講清楚動(dòng)物的職業(yè)和原因，編成一段話(huà)。
�。�3）幼兒分組講述，教師小組指導。
引導幼兒根據動(dòng)物的特點(diǎn)為動(dòng)物介紹工作，鼓勵幼兒模仿故事中情節編一段話(huà)。
�。�4）集中交流。
幼兒交流自己編的故事，教師及時(shí)表?yè)P幼兒說(shuō)話(huà)完整、動(dòng)腦筋。
4、結合幼兒創(chuàng )編內容，完整講述故事。
5、區域活動(dòng)，角色扮演，幼兒根據故事內容，并了解了動(dòng)物特性和職業(yè)的關(guān)系，請幼兒們扮演其他動(dòng)物，請一位幼兒扮演猩猩所長(cháng)，進(jìn)行游戲。
6、小結：我們都發(fā)現了小動(dòng)物們的長(cháng)處，小朋友也要發(fā)現自己的長(cháng)處喲，這樣你就能夠獲得快樂(lè )和成功。
活動(dòng)反思
看到龍蝦圖片的時(shí)候，請小朋友觀(guān)察特征時(shí)，幼兒說(shuō)出了一個(gè)大鉗子，沒(méi)有說(shuō)出裁縫這個(gè)詞語(yǔ)，我就去特意重復了答案，其實(shí)這樣是有誤區的，容易影響幼兒的.思考和判斷；很多環(huán)節后，都忙于進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節，都很忽視小結，其實(shí)小結是一個(gè)問(wèn)題與下一個(gè)問(wèn)題的銜接，應該正確避免才對；幼兒在分段聽(tīng)故事，并回答問(wèn)題時(shí)，對每一個(gè)動(dòng)物的特長(cháng)和感知還不夠，容易讓幼兒對動(dòng)物特長(cháng)的理解很模糊；還有故事講完后，我們又完整的聽(tīng)了一遍音樂(lè )，這時(shí)候，我的語(yǔ)言沒(méi)有完全吸引幼兒到我的示范畫(huà)上，也許在情景方面導入得不夠趣味；最后在幼兒用書(shū)連線(xiàn)和畫(huà)特長(cháng)方面都有一點(diǎn)畫(huà)蛇添足，完全忽略了語(yǔ)言活動(dòng)的精髓，所以在這篇教案體現方面就替換了，因為語(yǔ)言活動(dòng)，最重要的發(fā)展是一個(gè)“說(shuō)”字。希望下一次的活動(dòng)，會(huì )完全改善這一次的不足，從而得到更好的歷練。
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案 5
活動(dòng)目標：
1、嘗試根據動(dòng)物特征進(jìn)行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。
2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒了解動(dòng)物的興趣。
活動(dòng)準備：
1、對動(dòng)物特征有初步了解。
2、故事課件，大統計表，長(cháng)頸鹿、大象、狗、貓及相關(guān)職業(yè)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)——（這一環(huán)節讓幼兒理解職業(yè)介紹所的含義）
1、出示故事課件。
2、這是什么地方？職業(yè)介紹所是什么意思？動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的？這家動(dòng)物介紹所是
大猩猩開(kāi)的嗎？
二、分段講述故事——（第二環(huán)節引導幼兒思考動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系）
1、講述第一段故事，提問(wèn)：
�。�1）大猩猩所長(cháng)給龍蝦介紹了什么工作？什么是裁縫？
�。�2）大猩猩所長(cháng)為什么介紹龍蝦做裁縫？
2、講述第二段故事。
講述第二段故事的前半部分，引導幼兒猜測：
大猩猩所長(cháng)可能會(huì )給小青蛙介紹什么工作？為什么？
教師繼續講述第二段故事的后半部分。
3、講述第三段故事
講述第三段古代的前半部分，引導幼兒猜測：
如果你是大猩猩所長(cháng)，你會(huì )給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么？
繼續講述故事的后半部分。
4、小結：每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征，大猩猩所長(cháng)就是根據它們的特征來(lái)介紹工作的.。
5、過(guò)渡：現在還有些動(dòng)物沒(méi)有找到合適的工作，大猩猩所長(cháng)想讓小朋友幫這些動(dòng)物介紹合適
的工作，你們愿意嗎？
三、分組討論——（第三環(huán)節讓幼兒自己根據動(dòng)物特征為動(dòng)物介紹合適的工作）
1、提出要求：幼兒四人一組，自由選擇動(dòng)物為它們介紹工作。
2、幼兒分組講述，教師指導。引導幼兒根據動(dòng)物的特征為動(dòng)物介紹合適的工作。
3、集體交流：你們給動(dòng)物介紹了什么工作？為什么？
四、職業(yè)招聘會(huì )——（鞏固對動(dòng)物特征的聯(lián)想，為動(dòng)物找到最合適的工作）
1、大猩猩所長(cháng)說(shuō)：你們給動(dòng)物朋友介紹了這么多的工作，可是到底什么工作是最適合它們的？
看看這些工作到底誰(shuí)來(lái)做最合適。
2、小結：出示ppt
長(cháng)頸鹿的脖子長(cháng)，看得遠，可以看清火災的情況，讓住在樓上的人們沿著(zhù)它的脖子滑下來(lái)逃生，適合做消防員。
大象的鼻子長(cháng)能吸水、噴水清洗汽車(chē)，做洗車(chē)工最合適。
貓抓老鼠的本領(lǐng)特別大，適合做糧倉管理員。
狗的鼻子很靈敏，經(jīng)過(guò)嚴格訓練能做警察。
我們根據每個(gè)動(dòng)物的特征幫他們找到了合適的工作，它們非常高興，送來(lái)了鮮花表示感謝。
延伸活動(dòng)：現在許多動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所能介紹合適的工作，都要來(lái)了，我們讓其
他小朋友一起來(lái)幫大猩猩的忙吧！
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案 6
活動(dòng)目標：
1、欣賞童話(huà)故事，初步了解一些新的機構職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。
2、理解故事內容，體驗故事的趣味性，懂得“每個(gè)人都有自己的長(cháng)處的道理�！�
3、鼓勵幼兒大膽想象，積極表達自己的觀(guān)點(diǎn)，并能用語(yǔ)言清楚表達。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)物圖片：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。
2、各種職業(yè)標志圖：裁縫、游泳教練、郵遞員等等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內容，體驗故事的趣味性，懂得每個(gè)人都有自己的長(cháng)處的道理。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)交流，激發(fā)興趣。
1、你們認識它嗎？它可不是一般的大猩猩，它是動(dòng)物職業(yè)介紹所的所長(cháng)呢！
2、你們知道職業(yè)是什么意思？
3、動(dòng)物職業(yè)介紹所又是干什么的？（通過(guò)創(chuàng )設情境，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣理解“職業(yè)”“職業(yè)介紹所”的概念�。�
二、學(xué)習故事第一段，了解主要內容。
1、出示龍蝦圖片，運用已有經(jīng)驗大膽猜想。
教師：大猩猩所長(cháng)為很多小動(dòng)物介紹了工作，今天又有人來(lái)請它幫忙了。你們看它是誰(shuí)？如果你是大猩猩所長(cháng)，會(huì )為它介紹什么工作呢？為什么？
2、老師講述故事第一段。
教師：究竟大猩猩所長(cháng)是怎么幫助龍蝦的呢？
3、幫助熟悉故事內容。
教師：小龍蝦遇到了什么困難？大猩猩所長(cháng)為它介紹了什么工作？
三、合理想象，介紹工作。
1、教師：其實(shí)，大猩猩的職業(yè)介紹所里還有很多工作崗位呢。你們看是什么工作？
2、出示袋鼠、青蛙圖片，進(jìn)一步討論。
教師：又有誰(shuí)來(lái)了？它們又適合做什么工作呢？為什么？
3、集體交流后，請幼兒將動(dòng)物圖片放到相應職業(yè)圖片下。
4、進(jìn)一步出示其它動(dòng)物圖片，幼兒分組完成為小動(dòng)物找工作的任務(wù)。幼兒觀(guān)察圖片大龍蝦，大膽猜想回答提問(wèn)。
幼兒傾聽(tīng)故事第一段了解主要內容。
幼兒觀(guān)看職業(yè)圖片，鼓勵幼兒大膽表述并認識不同的工作種類(lèi)，幼兒結伴自由討論袋鼠、青蛙它們的適當工作。
幼兒集體交流，分組討論另請每組派一位幼兒上前講述本組意見(jiàn)。通過(guò)欣賞故事的第一段內容，讓幼兒積累一定的經(jīng)驗，展開(kāi)大膽的想象，知道根據動(dòng)物的特征來(lái)找適合的工作為下面的小動(dòng)物找工作所創(chuàng )機會(huì )。
運用經(jīng)驗，合理大膽想象，分析不同動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)會(huì )大膽表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
四、完整傾聽(tīng)故事，理解內容。
1、教師提問(wèn)：究竟大猩猩所長(cháng)的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動(dòng)物朋友的呢？我們把故事完整聽(tīng)一下。
2、討論故事含義
�。�1）教師：大猩猩所長(cháng)最后對小動(dòng)物說(shuō)的.話(huà)你聽(tīng)明白了嗎？是什么意思？
�。�2）雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里的不太一樣，但是都考慮到小動(dòng)物的特點(diǎn)了，相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的！幼兒完整聽(tīng)故事理解大猩猩所長(cháng)的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動(dòng)物朋友的。
幼兒進(jìn)行討論，理解故事含義。通過(guò)完整的傾聽(tīng)故事，幫助幼兒理解故事的內容，解決幼兒園活動(dòng)的重難點(diǎn)
五、拓展延伸，融會(huì )貫通。
�。�1）小動(dòng)物們都根據自己的長(cháng)處找到適合的工作了。孩子們，你覺(jué)得自己身上有什么長(cháng)處？在班級里，你能用這些長(cháng)處為大家做什么呢？
�。�2）小結：我們都發(fā)現了自己的長(cháng)處，那一定要用好它噢，這樣你就能夠獲得快樂(lè )和成功。幼兒輪流講述，自己商量說(shuō)的順序。
讓幼兒看到自己身上的長(cháng)處，明白其實(shí)每個(gè)人都有自身的優(yōu)勢。
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案 7
一、設計意圖：
故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》情節生動(dòng)，富有童趣。內容上構思新穎，巧妙地把動(dòng)物的特性與人類(lèi)的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來(lái)。結構上簡(jiǎn)單、平行，適合幼兒學(xué)習，也給幼兒提供了很大的創(chuàng )編的空間。本次活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒思考、分析故事中的情節，幫助幼兒進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系，并學(xué)習根據動(dòng)物的特性為其選擇合適的工作，提高幼兒的知識遷移能力和邏輯思維能力。
在以往的語(yǔ)言教學(xué)中，我發(fā)現我們班的幼兒主動(dòng)表達地愿望不夠強、語(yǔ)言表達不夠完整。所以本次活動(dòng)，我把重難點(diǎn)定位在“理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內在聯(lián)系，并能大膽用語(yǔ)言完整表達”上。為達到這樣的目標，我鼓勵幼兒積極思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系，根據特點(diǎn)大膽猜測職業(yè)，通過(guò)教師示范為幼兒提供了完整講述的范例，讓幼兒知道要說(shuō)什么。此外重點(diǎn)設計了情境化的分組討論環(huán)節，為幼兒創(chuàng )設了自由、寬松的氛圍，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )說(shuō)，都愿意說(shuō)。并運用教具（獎?wù)拢┑恼鎻娀饔�，使每個(gè)幼兒都能積極地投入。
二、活動(dòng)目標：
重點(diǎn)：理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內在聯(lián)系，并能大膽用語(yǔ)言表達。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言完整表達，續編簡(jiǎn)短的故事。
1、積極思考，愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內在聯(lián)系，學(xué)習運用“因為——，所以——”組成完整的'語(yǔ)句進(jìn)行表達,續編簡(jiǎn)短的故事。
3、通過(guò)分組輪流講述、共同協(xié)商，為動(dòng)物介紹合適的職業(yè)，提高語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力。
三、活動(dòng)準備：
場(chǎng)景創(chuàng )設：動(dòng)物職業(yè)介紹所；故事角色：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河馬、長(cháng)頸鹿等；五角星。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、引題，導入活動(dòng)。
帶幼兒參觀(guān)并認讀“動(dòng)物職業(yè)介紹所”，提問(wèn)：職業(yè)是什么意思？動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的？大猩猩就開(kāi)了這樣一家“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。
2、分段講述故事，引導幼兒思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系。
1）講述第一段，提問(wèn)：
大猩猩所長(cháng)給龍蝦介紹了什么工作？什么是裁剪師？為什么？
2）講述第二段。
講述第二段前半部分，引導幼兒猜測：
大猩猩所長(cháng)可能會(huì )給小青蛙介紹什么職業(yè)？為什么？（鼓勵幼兒用因為------的句型完整講述）
教師繼續講述后半部分。
3）講述第三段。
講述第三段前半部分，引導幼兒猜測：
如果你是大猩猩所長(cháng)，你會(huì )給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)？為什么？（鼓勵幼兒用“因為------”的句型完整講述）
教師繼續講述后半部分。
4）小結：猩猩所長(cháng)是根據什么給動(dòng)物介紹工作的？（每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，猩猩就是根據它們的特點(diǎn)來(lái)介紹工作的）
3、分組討論，為動(dòng)物介紹合適的工作。
1）教師示范：為長(cháng)頸鹿介紹工作。
引導幼兒根據長(cháng)頸鹿的特征給長(cháng)頸鹿介紹合適的工作，并根據幼兒的回答編成一段話(huà)。
2）提出要求：四人一組自由結伴，自由選擇小動(dòng)物介紹工作。
幼兒輪流講述，自己商量說(shuō)的順序。
要求用語(yǔ)言講清楚動(dòng)物的職業(yè)和原因，編成一段話(huà)。
3）幼兒分組講述，教師小組指導。
引導幼兒根據動(dòng)物的特點(diǎn)為動(dòng)物介紹工作，鼓勵幼兒模仿故事中情節編一段話(huà)。
4）集中交流。
幼兒交流自己編的故事，教師及時(shí)表?yè)P幼兒說(shuō)話(huà)完整、動(dòng)腦筋。
4、結合幼兒創(chuàng )編內容，完整講述故事。
5、延伸：為不同行業(yè)選擇人才。
以各行業(yè)的求助電話(huà)引出為不同行業(yè)選擇人才（老師、消防隊員、保安、醫生等），教師引導幼兒根據職業(yè)的特點(diǎn)選擇相應的動(dòng)物。展開(kāi)閱讀全文
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案 8
活動(dòng)目標
欣賞童話(huà)故事，初步了解職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。
能夠用自己的經(jīng)驗分析不同動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮介紹合適的工作，并能用語(yǔ)言清楚地表達。
通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備
童話(huà)故事中的動(dòng)物形象，其他動(dòng)物形象（如小狗、小猴、大象等）胸牌。
出示動(dòng)物形象，引出故事內容。
老師:小朋友們好！我是小白兔。我想找一份適合自己的工作。請問(wèn)到哪里可以找到工作呢?
老師引出故事，有表情地講述童話(huà)故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》。
了解故事內容，知道幾種職業(yè)的特點(diǎn)。
老師：故事中出現了哪幾個(gè)小動(dòng)物？它們的工作是什么？
老師：你覺(jué)得它們找的工作合適嗎？為什么？
幫助幼兒理解故事內容，分析故事中的動(dòng)物形象及特點(diǎn)。
老師：大獲猩所長(cháng)最后怎么說(shuō)的？為什么每個(gè)人的工作要符合自己的特長(cháng)呢？
請幼兒集體學(xué)說(shuō)：我們每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，發(fā)現自己的長(cháng)處，就不愁找不到合適的工作啦！
老師小結：每個(gè)人都有自己的長(cháng)處。只有發(fā)揮自己的長(cháng)處才能夠把事情做得更好。
為動(dòng)物介紹工作。
老師請部幼兒扮演其他動(dòng)物參與活動(dòng)。
老師提問(wèn)：職業(yè)介紹所又來(lái)了一些小動(dòng)物，大猩猩所長(cháng)忙不過(guò)來(lái)啦！它想聘請小朋友們秀專(zhuān)為它們找工作。你們愿意嗎？
請幼兒分別為不同的小動(dòng)物介紹適合它們特長(cháng)的工作，如猴子到果園工作，大象擔任搬運工，鴿子當郵遞員等。
附：故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》
大猩猩開(kāi)了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所，他在電視上做了個(gè)廣告：尊敬的各位動(dòng)物朋友，你有合適的工作嗎？你想充分發(fā)揮自己的特長(cháng)嗎？請到大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所，它能讓你如愿以?xún)敚?/p>
廣告登出不久，就有動(dòng)物報名了。第一位報名的是龍蝦，龍蝦急匆匆地說(shuō)：“猩猩所長(cháng)，我是糧倉管理員，可我一不小心，大鉗子就戳破了米袋子，米就_了出來(lái)。請你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”
大猩猩所長(cháng)笑著(zhù)說(shuō)：“龍蝦先生別著(zhù)急，我想辦法幫助你。你的大鉗子像把剪刀，裁衣服倒挺合適，你可以當個(gè)好裁縫！”
龍蝦非常樂(lè )意地當上了一名裁縫。
第二位報名的是青蛙，他說(shuō)：“猩猩所長(cháng)，我是歌唱演員，可觀(guān)眾們都說(shuō)我的歌聲太難聽(tīng)，請你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”
大猩猩所長(cháng)笑著(zhù)說(shuō)：“小青蛙，別著(zhù)急，我來(lái)幫助你。你的歌聲不好聽(tīng)，可你是游泳的行家，你當游泳教練肯定行！”
小青蛙想想：“對呀！我游泳棒極了，我就當一名游泳教練吧�！毙∏嗤芊浅８吲d地當上了游泳教練。
第三位來(lái)報名的是袋鼠媽媽?zhuān)钡每煲蘖�。她說(shuō)：“猩猩所長(cháng)，我是一名理發(fā)員，可這個(gè)工作一點(diǎn)兒也不適合我，請你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”
大猩猩所長(cháng)笑著(zhù)說(shuō)：“袋鼠媽媽?zhuān)銊e急，我來(lái)幫助你。你不是有個(gè)大口袋嗎，當郵遞員準合適�！�
袋鼠媽媽高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。
一天一天過(guò)去了，大猩猩所長(cháng)真能干，幫助許多動(dòng)物找到了合適的工作：小狗當上了警察，小猴成了路燈管理員，大象開(kāi)了浴室，蚯蚓成了合格的天氣預報員，松鼠當上了糧倉管理員……
動(dòng)物們都找到了自己合適的工作，他們忘不了大猩猩所長(cháng)的幫助，買(mǎi)來(lái)鮮花表示感謝。猩猩所長(cháng)笑著(zhù)說(shuō)：“我們每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和特點(diǎn)，找到自己的長(cháng)處，就不愁找不到合適的工作啦！”
教學(xué)反思
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》是《人們怎樣工作》主題下的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。該故事情節生動(dòng)，富有童趣，內容上構思新穎，巧妙的把動(dòng)物的特性與人類(lèi)的各種職業(yè)聯(lián)系起來(lái)。故事結構上簡(jiǎn)單、平行，適合幼兒的學(xué)習，為活動(dòng)后面的'續編故事也提供了很大的想象空間�；顒�(dòng)中，通過(guò)前兩周的學(xué)習，幼兒對人們的工作已經(jīng)有了一定的了解，活動(dòng)主要通過(guò)分析故事中一些動(dòng)物的特性幫助小動(dòng)物們選擇合適的工作，以提高孩子的知識遷移和邏輯思維能力。首先，結合故事ppt，直接進(jìn)行分段講述故事，以第一段故猩猩所長(cháng)為龍蝦介紹裁縫工作為例，鼓勵幼兒思考為什么猩猩所長(cháng)要為龍蝦介紹這個(gè)工作？龍蝦具有什么特征？通過(guò)集體的交流、分析，幼兒知道了龍蝦有兩個(gè)大鉗子，這是龍蝦很主要的特征，那么這兩個(gè)大鉗子有什么作用呢？抓東西、像兩把大剪刀，幼兒的想象力還是挺豐富的，于是，結合幼兒的想象以及幼兒的經(jīng)驗，我又鼓勵幼兒想一想，生活中哪些職業(yè)經(jīng)常會(huì )需要用到抓東西或者剪刀的？其實(shí)，孩子們還是能夠想出很多很多種職業(yè)，如：理發(fā)師、服務(wù)員……倒是裁縫師，可能幼兒對于這份職業(yè)的了解不是很多，所以幼兒都沒(méi)能想到，還有部分孩子甚至對裁縫師的工作不太理解，但通過(guò)同伴的經(jīng)驗補充，幫助這部分幼兒解開(kāi)了謎團。通過(guò)這一環(huán)節，我們也了解到了幼兒其實(shí)想象力豐富，能夠根據自己的經(jīng)驗大膽進(jìn)行猜測并聯(lián)系實(shí)際，獲得自己對合適的職業(yè)的詮釋。于是，在接下來(lái)的為青蛙、袋鼠媽媽選擇合適的工作時(shí)，我們主要以幼兒的講述為主，只要幼兒能夠大膽想象、推理，能夠大膽表達出自己的理解時(shí)，我都給予了鼓勵。這種沒(méi)有固定答案的講述，加上我及時(shí)的表?yè)P、鼓勵，因此，也讓更多的幼兒愿意表達自己的見(jiàn)解，《指南》指出：幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)應為幼兒創(chuàng )設機會(huì )，放手讓幼兒有機會(huì )說(shuō)、敢說(shuō)、大膽說(shuō)，鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng )造。我想，在今天的活動(dòng)中，這一方面體現的還是比較到位的。第三環(huán)節，主要是創(chuàng )編環(huán)節，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，但有了之前的大膽想象作為基礎，幼兒在這一環(huán)節表現的也比較大膽，只是參與的幼兒明顯有了減少。通過(guò)這一現象，給了我一定的啟示：語(yǔ)言活動(dòng)重在讓幼兒講述，但僅僅靠一個(gè)活動(dòng)是無(wú)法滿(mǎn)足讓每個(gè)幼兒都參與到講述過(guò)程中的，活動(dòng)中，能力強的，善于表現自己的幼兒總是能夠抓住更多的機會(huì )，而有些膽小、內向，語(yǔ)言表達不夠清晰的幼兒往往表現機會(huì )較少，因此，在部分幼兒進(jìn)行創(chuàng )編結束后，我將本次活動(dòng)延伸到了課后，并采取同伴互助的辦法，鼓勵幼兒一對一交流，鼓勵能力強的幼兒傾聽(tīng)或幫助結對同伴，以讓每個(gè)幼兒都獲得講述的機會(huì )，獲得成長(cháng)，并獲得成功的喜悅。整個(gè)活動(dòng)，大概地來(lái)說(shuō)，完成了預期目標，活動(dòng)中幼兒的表現也積極，大膽，但幼兒間的差異還是比較明顯，而整個(gè)活動(dòng)設計的差異性的提問(wèn)不夠，這個(gè)在經(jīng)后的活動(dòng)中還需要加強。
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案 9
活動(dòng)目標：
1、嘗試根據動(dòng)物特征進(jìn)行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。
2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒了解動(dòng)物的興趣。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備：
對動(dòng)物特征有初步了解，故事課件，大統計表，長(cháng)頸鹿、大象、狗、貓及相關(guān)職業(yè)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
1、出示故事課件。
2、這是什么地方？職業(yè)介紹所是什么意思？動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的？這家動(dòng)物職業(yè)介紹所是大猩猩開(kāi)的嗎？
二、分段講述故事，引導幼兒思考動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系。
1、講述第一段故事，提問(wèn)：
�。�1）大猩猩所長(cháng)給小螃蟹介紹了什么工作？什么是裁縫？
�。�2）大猩猩所長(cháng)為什么介紹小螃蟹做裁縫？
2、講述第二段故事。
講述第二段故事的前半部分，引導幼兒猜測：
大猩猩所長(cháng)可能會(huì )給小青蛙介紹什么工作？為什么？
教師繼續講述第二段故事的后半部分。
3、講述第三段故事。
講述第三段故事的前半部分，引導幼兒猜測：
如果你是大猩猩所長(cháng)，你會(huì )給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么？
教師繼續講述第三段故事的后半部分。
4、小結：每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征，大猩猩所長(cháng)就是根據它們的特征來(lái)介紹工作的。
5、過(guò)渡：現在還有些動(dòng)物沒(méi)有找到合適的工作，大猩猩所長(cháng)想讓小朋友幫這些動(dòng)物介紹合適的工作，你們愿意嗎？
三、分組討論，為動(dòng)物介紹合適的`工作。
1、提出要求：
�。�1）相鄰的幼兒四人一組，自由選擇動(dòng)物，為它們介紹工作。
�。�2）幼兒輪流講述，自己商量說(shuō)的順序。
�。�3）幼兒分組講述，教師指導。引導幼兒根據動(dòng)物的特征為動(dòng)物介紹合適的工作。
�。�4）集體交流：你們給動(dòng)物介紹了什么工作？為什么？
四、職業(yè)招聘會(huì )。
1、（出示PPT）大猩猩所長(cháng)說(shuō)：你們給動(dòng)物朋友介紹了這么多工作，可是到底什么工作是最適合它們的呢？現在我要舉行一個(gè)招聘會(huì )，看看這些工作到底誰(shuí)來(lái)做最合適。
2、小結：
長(cháng)頸鹿的脖子長(cháng)，看得遠，可以看清楚火災的情況，讓住在樓上的人們沿著(zhù)它的脖子滑下來(lái)逃生，適合做消防員。
大象的鼻子長(cháng)，能吸水、噴水清洗汽車(chē)，做洗車(chē)工正合適。
貓抓老鼠的本領(lǐng)特別大，適合做糧倉管理員。
狗的鼻子很靈敏，經(jīng)過(guò)嚴格訓練，能做警察。
我們根據每個(gè)動(dòng)物的特征幫它們找到了合適的工作，它們非常高興，送來(lái)了鮮花表示感謝。
延伸活動(dòng)：
現在許多動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所能介紹合適的工作，都過(guò)來(lái)啦（出示PPT），我們回教室后讓其他朋友一起幫大猩猩的忙吧！
活動(dòng)反思：
“動(dòng)物職業(yè)介紹所”這個(gè)活動(dòng)是在故事《小螃蟹找工作》的基礎上開(kāi)展的。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，幼兒非常喜歡為動(dòng)物找工作的“職業(yè)招聘會(huì )”環(huán)節，在游戲中他們能自然地運用有關(guān)動(dòng)物本領(lǐng)的經(jīng)驗，積極思考動(dòng)物的特征與職業(yè)的關(guān)系，并根據其特征大膽聯(lián)想為動(dòng)物介紹合適的工作。如幼兒說(shuō)小青蛙跳的本領(lǐng)大，適合做跳水運動(dòng)員、跳遠運動(dòng)員；小青蛙游泳技術(shù)好，適合當游泳教練，做游泳健將：袋鼠有個(gè)大口袋，可以裝很多圖書(shū)，可以開(kāi)個(gè)書(shū)店，也可以當郵遞員，還可以幫人家帶小孩等。
在為動(dòng)物介紹工作的過(guò)程中，我緊緊圍繞教學(xué)目標，通過(guò)PPT有表情地分段講述有趣的故事情節，提問(wèn)形式多樣，吸引了幼兒的注意力，啟發(fā)他們積極思考。如講述第二段故事的前半部分后，及時(shí)引導幼兒猜測“大猩猩所長(cháng)可能會(huì )給小青蛙介紹什么工作？為什么”，再繼續講述第二段故事的后半部分，看看幼兒的聯(lián)想是否合適。而在講述第三段故事的前半部分后，提問(wèn)則變?yōu)椤叭绻闶谴笮尚伤L(cháng)，你會(huì )給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么”，讓幼兒轉換角色，更好地進(jìn)行聯(lián)想，提高了幼兒參與的積極性�；顒�(dòng)中每一環(huán)節我都能抓住“為動(dòng)物介紹合適的工作”這個(gè)點(diǎn)來(lái)提問(wèn)、引導和小結，各環(huán)節之間的節奏把控較好。
在第三環(huán)節，根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我讓幼兒分組討論，輪流講述，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )說(shuō)、大膽地說(shuō)，并耐心傾聽(tīng)同伴的想法。在集體交流環(huán)節，我準備了一張大統計表，用圖片或文字把每個(gè)幼兒為四個(gè)動(dòng)物找的工作分別羅列出來(lái)，和幼兒一起梳理動(dòng)物們可能適合的工作，這樣做的效果比較好，能讓幼兒進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗。
活動(dòng)中也有一些遺憾的地方，如在動(dòng)物的選擇上我還可以作適當調整，如貓適合的工作有一定的局限性，幼兒聯(lián)想起來(lái)不夠寬泛，可以放在演示PPT的前面進(jìn)行，重新設置一個(gè)情境，和袋鼠對換，讓幼兒的聯(lián)想更有趣味性；或者換一個(gè)特征明顯、易于幼兒聯(lián)想的動(dòng)物，效果可能會(huì )更好。又如，“職業(yè)招聘會(huì )”中的四張圖片：消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景，以增強情境性，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。另外，活動(dòng)結束后，還可以請幼兒根據自己對故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》的理解，嘗試自制小圖書(shū)，并投放到班級閱讀區，讓幼兒欣賞同伴不同的作品，編編、講講自己的故事。
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案 10
活動(dòng)目標
1.認知目標：感知故事內容，初步理解常見(jiàn)的動(dòng)物特征與“職業(yè)”的內在聯(lián)系。
2.技能目標：能夠用自己的經(jīng)驗分析不同動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適的工作，并能夠用“因為……所以……”的句式完整的表達出來(lái)。
3.情感目標：喜歡聽(tīng)故事，體驗不同職業(yè)的樂(lè )趣。
4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事內容并能夠知道不同職業(yè)的不同特點(diǎn)。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：對故事進(jìn)行續編，根據動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系創(chuàng )編兒歌。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：對社會(huì )中各種常見(jiàn)職業(yè)有所了解，如醫生、老師、消防員、警察等。
2.物質(zhì)準備：音樂(lè )《大猩猩》、動(dòng)物圖片、職業(yè)服及職業(yè)用品紙片。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分——律動(dòng)導入，引出大猩猩
師：小朋友們，教室里面來(lái)了一只大猩猩，讓我們跟著(zhù)它一起跳舞吧。
播放音樂(lè )，師幼唱跳。
《大猩猩》
師：我們跟著(zhù)大猩猩一起跳舞吧。
大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么走路的
大又長(cháng)的胳膊呀，晃啊晃啊，搖啊搖，就是這么走路的
大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么跳舞的
大長(cháng)胳膊舉起來(lái)，肩膀一顫一顫的，就是這么跳舞的
大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么吃飯的
大大的盤(pán)子裝滿(mǎn)了，果實(shí)，樹(shù)葉還有草，我最?lèi)?ài)吃
師：小朋友，你們知道嗎?這只可愛(ài)的`大猩猩上電視了。讓我們一起去湊湊熱鬧。
(二)基本部分——活動(dòng)展開(kāi)
1.完整講述故事，運用提問(wèn)引發(fā)幼兒思考動(dòng)物的特征和職業(yè)的內在聯(lián)系。
(1)出示圖片，講述并表演故事開(kāi)頭部分。
(左圖：大猩猩上電視) (右圖：大猩猩的動(dòng)物職業(yè)介紹所)
(2)出示圖片，繼續講述故事，并伴隨有效提問(wèn)，完成板書(shū)，見(jiàn)下圖。
�、俚谝粋�(gè)上門(mén)咨詢(xún)的小動(dòng)物是——龍蝦。
師：小朋友們，你覺(jué)得龍蝦先生適合做什么職業(yè)呢?
總結：因為龍蝦的大鉗子像把剪刀，所以它適合當一個(gè)好裁縫。
�、诘诙䝼�(gè)上門(mén)咨詢(xún)的小動(dòng)物是——青蛙。
師：小朋友們，動(dòng)動(dòng)小腦筋，幫助大猩猩想一想，袋鼠適合什么職業(yè)?
總結：因為青蛙的水性很好，所以它適合當一個(gè)好的游泳教練。
�、鄣诙䝼�(gè)上門(mén)咨詢(xún)的小動(dòng)物是——袋鼠。
師：袋鼠有什么特點(diǎn)?有什么職業(yè)適合它?
(3)講述故事結尾，出示圖片，并進(jìn)行續編。
師：小朋友，你們猜一猜大猩猩根據動(dòng)物的所長(cháng)，幫他們找到了什么好工作。
教師出示小狗、小松鼠、大象、蚯蚓等動(dòng)物的圖片，組織幼兒進(jìn)行故事續編。
最后鼓勵幼兒用“因為動(dòng)物的哪個(gè)特點(diǎn)，所以它適合做什么工作”的句型進(jìn)行概括。
2.創(chuàng )編兒歌，鞏固故事內容。
教師引導幼兒提取故事概要，根據圖片創(chuàng )編兒歌，并朗讀兒歌。創(chuàng )編兒歌參考如下：
《動(dòng)物的職業(yè)》
龍蝦適合做什么?
龍蝦鉗子大又長(cháng)，
龍蝦適合做裁縫。
青蛙適合做什么?
青蛙游泳本領(lǐng)強，
青蛙適合教游泳。
袋鼠適合做什么?
袋鼠有個(gè)小布袋，
袋鼠適合做郵差。
小狗適合做什么?
小狗鼻子特別靈，
小狗適合做警察。
松鼠適合做什么?
松鼠能?chē)L小糧食，
松鼠適合管倉庫。
大象適合做什么?
大象鼻子能?chē)娝?/p>
大象適合去浴室。
蚯蚓適合做什么?
蚯蚓能知晴雨陰，
蚯蚓適合報天氣。
……
3.分組比賽——《小動(dòng)物的工作服》。
(1)師：小動(dòng)物們馬上要工作了，我們來(lái)為小動(dòng)物們選擇好看的工作服。
(2)教師組織分組，運用小組比賽的形式，看哪一組小朋友又快又準確的為小動(dòng)物們選擇好工作服。教師分發(fā)動(dòng)物圖片和工作服及職業(yè)用品紙片，組織幼兒進(jìn)行拼貼。(分發(fā)材料參考下圖)
(3)教師宣布比賽結果，并總結。
師：感謝小朋友給動(dòng)物們選擇的工作服，它們穿著(zhù)新的工作服開(kāi)開(kāi)心心的要去工作的。
(三)結束部分——談話(huà)活動(dòng)《我未來(lái)的職業(yè)》
教師組織談話(huà)活動(dòng)《我未來(lái)的職業(yè)》，幼兒根據自己的特長(cháng)和喜好，談?wù)勎磥?lái)想要做什么職業(yè)。
五、活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)：師幼來(lái)到美工區，教師組織幼兒將未來(lái)的職業(yè)畫(huà)出來(lái)，并粘貼在美工區的畫(huà)墻上。
教學(xué)反思：
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》故事篇幅較長(cháng)，角色眾多，社會(huì )事物繁雜，有游泳教練、郵差等，對于小年齡班幼兒較為有難度，因此，該活動(dòng)適合大班幼兒。大班幼兒可以根據自己的已有經(jīng)驗和知識儲備理解動(dòng)物特征與職業(yè)的內在聯(lián)系，以及喜愛(ài)參與續編故事，創(chuàng )編兒歌等活動(dòng)，運用他們的想象力和豐富的語(yǔ)言表達能力，積極配合教師的活動(dòng)安排。
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案 11
設計意圖:
幼兒的特性是愛(ài)玩、好動(dòng)，我根據幼兒的心理和生理特點(diǎn)創(chuàng )造融合生活節奏，生活情趣的游戲來(lái)引導幼兒的音樂(lè )興趣。因為在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè )訓練能取得最佳的效果。
如：在這其中，我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓等各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節奏型，然后，我出示一種小動(dòng)物，讓幼兒模仿叫聲并表演要求節奏正確。培養幼兒的節奏感和學(xué)習興趣，同時(shí)還調動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習任務(wù)，達到“寓教于樂(lè )”。
活動(dòng)目標：
樂(lè )意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲
活動(dòng)準備：
磁帶，小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
1 “小朋友，今天老師帶你們去動(dòng)物園好嗎?”帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2——3分鐘
2、“今天老師還邀請了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來(lái)玩，你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了�！�
請大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪!”“小朋友，你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?”“我們一起把小動(dòng)物請出來(lái)吧!”小狗是怎么叫的?你們聽(tīng)老師是怎么學(xué)小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了!依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3 “老師和小動(dòng)物們一起準備了一個(gè)節目，名字叫做‘我愛(ài)我的小動(dòng)物’，現在表演給你們看好嗎?”
你們想不想跟小動(dòng)物一起表演啊?那我們一起來(lái)表演吧!
歌曲重復2——3遍
4、“小朋友，你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì )叫嗎?它是怎么叫的!”
“我們回家后跟爸爸媽媽找一找還有哪些會(huì )叫的小動(dòng)物!”
接下來(lái)我們請小動(dòng)物和小朋友一起表演節目好嗎
5、小動(dòng)物該回家了，我們一起謝謝小動(dòng)物來(lái)給我們表演節目，再見(jiàn)!
反思:
不足之處：
1、材料準備不夠充分，我只準備了歌詞中出現的`四種小動(dòng)物頭飾，要是多準備些別的小動(dòng)物，在仿編歌詞，替換動(dòng)物的叫聲這一環(huán)節中，用語(yǔ)言、動(dòng)作提醒還不知道時(shí)就好用圖片來(lái)暗示(如：出示小豬圖片 小豬 嚕嚕嚕)
2、活動(dòng)中幼兒之間的相互交流比較缺乏。如何讓小班幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生會(huì )說(shuō)、想說(shuō)、樂(lè )意說(shuō)是我今后所值得深思的問(wèn)題所在。
成功之處：
1. 我請四位大姐姐戴上頭飾分別表演貓、雞、鴨、狗引起孩子的興趣
2.小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動(dòng)物的叫聲極感興趣，并喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作。在唱小動(dòng)物之前，我先做動(dòng)作，讓他們猜猜他是誰(shuí)?(這里我主要運用了引導法)幼兒可以大膽得猜想，我呢又不急于給答案，而是讓大姐姐來(lái)唱，從中讓他們覺(jué)得他的本領(lǐng)也很大，姐姐知道的他也知道。
3. 采用對話(huà)式，引導幼兒和老師進(jìn)行一問(wèn)一答的表演游戲，形成了一種自然學(xué)習，在不知不覺(jué)中學(xué)習歌曲。
4. 在仿編歌詞，替換動(dòng)物的叫聲這一環(huán)節中，有大部分幼兒還沉浸在剛學(xué)的四種動(dòng)物中，有的在做自己喜歡動(dòng)物的動(dòng)作，在自?shī)首詷?lè )。這時(shí)我說(shuō)：“不好了，狐貍來(lái)了，動(dòng)物們快回家吧，小朋友才回到自己的位子上坐下。
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案 12
【活動(dòng)設計】
“迷宮”是孩子愛(ài)玩的游戲，它通過(guò)迷路的解決來(lái)鍛煉與發(fā)展孩子的觀(guān)察力和思維能力，培養孩子耐心的意志品質(zhì)，使孩子更加聰明。孩子隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)驗的不斷增加，不僅僅只停留在怎樣走出迷宮，更需要有刺激、探險，因此在本次活動(dòng)中，我增設了傳統故事中的“大灰狼和小兔子”，在營(yíng)救小兔子的途中，設置了教育活動(dòng)“區別食草和食肉動(dòng)物”，讓幼兒在迷宮游戲中，不但享受到了游戲的樂(lè )趣，還鞏固了幼兒所學(xué)知識。
【活動(dòng)目標】
1、鞏固對食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物的了解。
2、在迷宮中體會(huì )方位的靈活性和多變性。
3、培養觀(guān)察力和分析判斷能力，感受活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
【活動(dòng)準備】
1、小羊、馬、長(cháng)頸鹿、、牛等食草動(dòng)物圖片。
2、老虎、、獵豹、黑熊、野豬等食肉動(dòng)物圖片。
3、的圖片分為四片，分別放在食草動(dòng)物的家中。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、尋找小動(dòng)物(熟悉迷宮)
小朋友，森林里的小動(dòng)物們正在迷宮里玩呢，剛才老師聽(tīng)說(shuō)大灰狼正在迷宮找吃的呢，我們趕快把它們找回來(lái)好嗎?(幼兒自由到迷宮里尋找小動(dòng)物，進(jìn)行熟悉迷宮的活動(dòng)。)
二、小白兔被捉。
咱們趕緊看一看，小動(dòng)物們都回來(lái)了沒(méi)有?(找回來(lái)的.動(dòng)物全是食草動(dòng)物)壞了，還有小兔子沒(méi)有回來(lái)�？隙ㄊ潜淮蠡依亲饺チ�。怎么辦?咱們找回來(lái)的小動(dòng)物能把小兔子救出來(lái)嗎?為什么?大灰狼愛(ài)吃小兔子，是什么動(dòng)物?你還知道哪些是食肉動(dòng)物?食草動(dòng)物能把小兔子救出來(lái)嗎?
三、尋找小秘密。
到底誰(shuí)能救小兔子呢?秘密就藏在食草動(dòng)物家中，只要你找到食草動(dòng)物的家，就能找出小秘密，看見(jiàn)食肉動(dòng)物，要趕快躲開(kāi)，否則里面兇猛的食肉動(dòng)物會(huì )吃掉我們。小朋友要小心兇惡的大灰狼，他肚子餓極了，正在找吃的呢，如果你碰到大灰狼，要馬上躲到食草動(dòng)物的家中，這樣大灰狼就不可以抓到我們了，找到一個(gè)秘密后，一有機會(huì )趕快從出口跑出來(lái)，看到底是什么秘密。
四、營(yíng)救小白兔。
(找到秘密后)小朋友終于找到了小秘密，我們來(lái)看看是誰(shuí)能救出小兔子。哦，是啊。你們想不想也和一起去救小兔子呢?那好，施展魔法，我們身上都有了的力氣，看見(jiàn)大灰狼，就可以趕跑它了，我們一起去迷宮中營(yíng)救小兔子吧。
五、為下一次活動(dòng)布置任務(wù)，再次熟悉迷宮。
太好了，小兔子被救出來(lái)了，高不高興?小兔子在迷宮中餓了好長(cháng)時(shí)間了，我們給它種胡蘿卜吧，要把胡蘿卜種到最隱蔽的地方，防止害蟲(chóng)吃掉。走，種蘿卜啦!
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案 13
活動(dòng)目標
1、根據動(dòng)物影子尋找相應的動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征。
2、有觀(guān)察、發(fā)現、比較的興趣，樂(lè )意表達自己的想法。
活動(dòng)準備
1、動(dòng)物課件PPT。
2、展板，貼有小動(dòng)物的圖片。
3、塑封的小動(dòng)物影子圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、分享交流，再現經(jīng)驗
1、小朋友，你喜歡哪個(gè)動(dòng)物寶寶？為什么呢？
�。ㄓ變喊l(fā)表自己的的想法，如：小貓，追問(wèn)：你喜歡小貓什么呢？）
2、小結：動(dòng)物寶寶很可愛(ài)，還有很多的本領(lǐng)呢。
二、情景導入，感知特征
1、今天，草地上來(lái)了一群小動(dòng)物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰(shuí)呢？
它們躲在哪里？請你仔細找一找，再和好朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒相互交流，自由表達。）
2、提問(wèn)：你找到了誰(shuí)？它躲在哪里？（我看到了小兔，在草叢里）追
問(wèn)：你從哪里看出來(lái)是小兔呀？（長(cháng)耳朵）
我們大聲地把小兔請出來(lái)吧！小兔小兔，快出來(lái)吧！
我們來(lái)學(xué)小兔。小兔小兔真可愛(ài)，長(cháng)長(cháng)耳朵短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳。
3、提問(wèn)：大象在哪呢？我怎么沒(méi)看見(jiàn)？
你怎么知道這是大象的呢？（長(cháng)鼻子）大象的長(cháng)鼻子甩起來(lái)。大樹(shù)后面躲著(zhù)的真的是大象嗎？
你們找對了，真的是大象。大象有兩個(gè)大耳朵，象扇子；四條腿粗粗的，象柱子；小尾巴，細細短短的，象個(gè)小辮子。
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛(ài)，長(cháng)長(cháng)鼻子甩一甩，吸足水兒洗個(gè)澡。
4、剛才有寶寶說(shuō)看到小雞和小鴨了，那么小雞和小鴨在哪里呢？為什么你覺(jué)得這是小雞和小鴨？
�。ㄐ‰u嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢？
�。ㄐ‰u的腳像樹(shù)枝是分開(kāi)的，小鴨的腳上是連起來(lái)的）
小結：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長(cháng)的不一樣。
為什么小鴨的腳趾都連起來(lái)呢？（小鴨會(huì )游泳，小雞不會(huì )）
原來(lái)小鴨腳趾連起來(lái)，叫蹼，當小鴨在水里游泳時(shí)，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。
嘰嘰嘰、呷呷呷，小雞小鴨唱著(zhù)歌來(lái)了。
我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。小雞小雞真可愛(ài)，尖尖嘴，細細腳，唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。
小鴨小鴨真可愛(ài)，扁扁嘴，水里游，走起路來(lái)?yè)u啊搖。
小結：剛才，寶寶們看到動(dòng)物的影子就找到了小動(dòng)物。
三、配對游戲，遷移經(jīng)驗
1、瞧，這里來(lái)了好多的小動(dòng)物，是誰(shuí)呢？它們想來(lái)玩“找影子”的游戲。它們的影子會(huì )是什么樣的`呢？
那里有好多的影子，請寶寶們去找一找，看看是哪個(gè)小動(dòng)物的影子，找到了就送到它的身邊。
2、幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對游戲，教師巡視觀(guān)察。
你找到了誰(shuí)的影子，你是怎么看出來(lái)的？根據游戲中出現的問(wèn)題，集體解決或驗證。
3、你們幫這么多的小動(dòng)物都找到了影子。小動(dòng)物不同的動(dòng)作就會(huì )有不同的影子，我們一起到外面去
學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作，看看它們的影子是不是也會(huì )變。
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案 14
活動(dòng)目標
認知動(dòng)物，情感愛(ài)護動(dòng)物。
提高幼兒思維的敏捷性。
幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道各種常見(jiàn)動(dòng)物名字。
活動(dòng)準備
動(dòng)物卡片，DVD。
活動(dòng)過(guò)程
1、看圖識動(dòng)物。通過(guò)《動(dòng)物大百科》等書(shū)籍、動(dòng)物卡片、貼紙讓寶寶對動(dòng)物有一個(gè)大概的了解和整體的影響，在閱讀書(shū)籍和卡片的時(shí)候記住常見(jiàn)動(dòng)物的主要特征。對動(dòng)物的靜態(tài)和平面認識有助于提高寶寶的分辨能力、觀(guān)察能力和認知能力。
2、看電視識動(dòng)物。通過(guò)觀(guān)看《動(dòng)物世界》、動(dòng)物卡通動(dòng)畫(huà)。讓寶寶進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的一舉一動(dòng)，加深寶寶對動(dòng)物的形象了解�？梢韵葘�(zhuān)門(mén)看一兩種動(dòng)物的紀錄片，再換另一種，這樣有充分的時(shí)間讓寶寶了解同一種動(dòng)物，加深他對該動(dòng)物的了解。家長(cháng)應該陪同寶寶一起觀(guān)看，指出動(dòng)物的外形特點(diǎn)，告訴寶寶每一種動(dòng)物都很可愛(ài)，讓寶寶產(chǎn)生對動(dòng)物的憐愛(ài)之情，促進(jìn)寶寶情感的發(fā)育。
3、到大自然觀(guān)察動(dòng)物。帶寶寶去戶(hù)外，讓寶寶親眼看看戶(hù)外形態(tài)各異，能力各異的大小動(dòng)物：如蜻蜓、蝴蝶、甲蟲(chóng)、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鵲、蛇等。我們可以讓寶寶卷起袖子，抓住一只七星瓢蟲(chóng)仔數數它的星星；也可以拿著(zhù)小鏟子，挖開(kāi)一塊土尋找躲藏在里面的'蚯蚓；還可以用蜘蛛網(wǎng)，網(wǎng)住一直蟬聽(tīng)聽(tīng)它的鳴叫。如果遇到的是蛇，就要告訴寶寶不要接近，讓他學(xué)會(huì )回避危險，保護自我。
在這樣的過(guò)程中寶寶充分發(fā)揮了他們的動(dòng)手能力，所有問(wèn)題都通過(guò)自己動(dòng)手去尋找答案。父母在寶寶觀(guān)察完各種動(dòng)物后，要告訴寶寶把它們放走，因為它們都餓了困了，要回家找媽媽吃飯睡覺(jué)了。就這樣，寶寶們在歡聲笑語(yǔ)中不知不覺(jué)就能認識身邊所有常見(jiàn)的動(dòng)物，而且知道他們是能飛的還是會(huì )爬的，是住在樹(shù)上還是躲在地里，是吃蟲(chóng)子還是吃樹(shù)葉。
4、到動(dòng)物園認識難得一見(jiàn)的動(dòng)物。在周末休息時(shí)進(jìn)行動(dòng)物園親子一日游。老虎、獅子、河馬、大象、狗熊、熊貓、長(cháng)頸鹿、猩猩……數不過(guò)來(lái)的動(dòng)物一定能讓寶寶興奮莫名。家長(cháng)借機讓寶寶把各種動(dòng)物和在電視上見(jiàn)過(guò)的做一下比較，讓他們把兩者關(guān)聯(lián)起來(lái)，趁機把曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)復習一遍。遇到可愛(ài)無(wú)害允許撫摸的動(dòng)物，可以讓寶寶勇敢地伸手觸摸；遇到可以喂食的動(dòng)物如湖里的天鵝和錦鯉，也要寶寶親自動(dòng)手享受喂食的樂(lè )趣。告訴寶寶動(dòng)物們是多么的可愛(ài)，他們都喜歡生長(cháng)在青翠的森林里，森林就是他們的家，我們一定要好好的保護森林，才能保護動(dòng)物，培養寶寶愛(ài)護自然、愛(ài)護環(huán)境的意識。
教學(xué)反思
通過(guò)此課，進(jìn)一步加深幼兒對動(dòng)物的理解。
對幼兒發(fā)展的反思，幼兒理解、尊重、接納了。有適度的自由空間？能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展
對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索。能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案 15
活動(dòng)目標：
1、探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。
2、嘗試用動(dòng)作表現不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、引導幼兒初步掌握日常生活中的動(dòng)物睡覺(jué)習性。
活動(dòng)準備：
1、提前請家長(cháng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料
2、動(dòng)物睡覺(jué)的碟片。
3、在活動(dòng)區開(kāi)設“小動(dòng)物幼兒園”請幼兒把收集到的資料放在活動(dòng)區，資源大家共享。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓幼兒用動(dòng)作嘗試體驗動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢。
激發(fā)幼兒探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。
活動(dòng)方法：
講解法、探索發(fā)現法、游戲法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)聲音做動(dòng)作
教師播放歌曲《走路》，請幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、分組交流圖片內容，找出看不懂的圖片，老師講解讓孩子了解不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式，并用動(dòng)作表現。
馬——站著(zhù) 蝙蝠——倒掛 刺猬——蜷成球形 丹頂鶴——單腳站立。
魚(yú)——睜著(zhù)眼睛睡覺(jué) 烏龜——縮到龜殼里 貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼。
3、播放碟片，幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物睡覺(jué)方式。
4、游戲，看誰(shuí)找得快：掛圖中找出睡覺(jué)的動(dòng)物。
5、游戲：看誰(shuí)學(xué)得像：聽(tīng)到歡快的音樂(lè )，小朋友模仿動(dòng)物就出來(lái)游戲；聽(tīng)到抒情、安靜的音樂(lè )，小朋友模仿動(dòng)物就睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)必須安靜，不要大聲喧嘩。
6、教師教育幼兒要從小養成良好的睡眠習慣和正確的睡眠姿勢。
小結：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習慣以及生活環(huán)境有著(zhù)密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護自己。
活動(dòng)擴展：
師生交流其他動(dòng)物“睡眠”的方式。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后和父母一起模仿動(dòng)物睡覺(jué)的動(dòng)作，比一比。
溫馨提示：
寶寶的睡眠質(zhì)量與成長(cháng)發(fā)育關(guān)系十分密切，良好的睡眠對孩子的`記憶力、創(chuàng )造力、增強免疫機能、促進(jìn)智力發(fā)育、精神狀態(tài)方方面面都有很好的促進(jìn)作用。睡眠不足可引起疲倦、注意力不集中、易激動(dòng)，以及不能調節控制情緒、易沖動(dòng)、等類(lèi)似多動(dòng)癥的癥狀。也是兒童肥胖、近視的“罪魁禍首”。
教學(xué)反思：
動(dòng)物的世界千奇百怪，孩子們對著(zhù)新奇的事物有著(zhù)濃厚的探究欲望。本次活動(dòng)幼兒能在老師的引導下，通過(guò)同伴之間的經(jīng)驗分享交流，老師的講解、分析了解多種動(dòng)物的睡姿，并在游戲中通過(guò)模仿鞏固了對睡姿的了解，目標達成。
不足之處：
1、本次活動(dòng)自身的心里準備還不是很好，語(yǔ)言顯得不夠精煉，有點(diǎn)啰嗦。
2、、幼兒科學(xué)知識積累不夠豐富，在問(wèn)到“你還知道其他的動(dòng)物睡覺(jué)的方式”的時(shí)候，孩子能答到的很少很少。
活動(dòng)也讓我感覺(jué)到作為老師在這方面知識的缺乏，對于一些常識性的問(wèn)題需要拓寬自己的知識面，才能更自如地面對幼兒的提問(wèn)。
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案 16
活動(dòng)目的：
1、練習聽(tīng)信號向指定方向跑。
2、培養幼兒機智的反應能力。
3、發(fā)展幼兒傾聽(tīng)的習慣。
活動(dòng)準備：
母雞頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)。幼兒做學(xué)走路的游戲：老爺爺走路彎著(zhù)腰，老奶奶走路兩邊搖，解放軍走路挺胸肺，小朋友走路蹦蹦跳。幼兒反復做幾遍后結束。
2、教師講解示范游戲玩法，規則。教師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u，站成一個(gè)圓圈。游戲開(kāi)始，雞媽媽說(shuō)，孩子們，你們在家里好好睡覺(jué)，我去找東西吃，你們把眼睛閉上，聽(tīng)到媽媽叫你們才能眼開(kāi)眼睛。說(shuō)完，小雞蹲下閉上眼睛，雞媽媽走到場(chǎng)地的'另一端說(shuō)，小雞乖乖，快快醒來(lái)，媽媽找到吃的了，快快跑來(lái)。小雞聽(tīng)到媽媽的叫聲，睜開(kāi)眼睛，跑向雞媽媽。
3、幼兒游戲。小雞聽(tīng)到雞媽媽說(shuō)完快快跑來(lái)后，才能跑向雞媽媽身邊。幼兒熟悉玩法后，可請幼兒扮雞媽媽?zhuān)纸M進(jìn)行游戲。
4、放松活動(dòng)。幼兒聽(tīng)音樂(lè )做《小鴿子飛》的動(dòng)作：小鴿子咕咕，飛來(lái)飛去咕咕……。
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案 17
游戲目標：
1、讓幼兒知道植物生長(cháng)要靠陽(yáng)光和水，培養關(guān)心、愛(ài)護樹(shù)木的情感，加強環(huán)保教育，加強親子教育。
2、練習蹬腳踏車(chē)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調平衡和靈敏，提高平衡能力。
3、培養幼兒勇敢、愛(ài)護小動(dòng)物的精神。
4、樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
游戲準備：
小樹(shù)苗頭飾若干、太陽(yáng)、水珠單個(gè)圖片若干。
游戲玩法：
幼兒分別拿著(zhù)太陽(yáng)、水珠圖片、站在起點(diǎn)線(xiàn)上，家長(cháng)戴著(zhù)樹(shù)苗頭飾蹲在終點(diǎn)線(xiàn)上。游戲開(kāi)始，幼兒讀“我是水珠和太陽(yáng)，能幫樹(shù)苗快快長(cháng)”之后向前跑，跑過(guò)場(chǎng)地的中間的曲線(xiàn)，到達終點(diǎn)的`樹(shù)苗的后面把手中的卡片舉起，家長(cháng)馬上站立表示樹(shù)苗長(cháng)大了，以最快者為勝。
大班體育游戲活動(dòng):勇救小動(dòng)物
游戲準備：
腳踏車(chē)2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干(為幼兒人數2-3菲倍)
游戲玩法：
將幼兒分xxxx數相等的2路縱隊，站在場(chǎng)地一端;每隊之間放置大紙箱一個(gè);場(chǎng)地中間設置"山洞";場(chǎng)地另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。
老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車(chē)鉆過(guò)"山洞"、到達"浮橋"。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物，并帶著(zhù)小動(dòng)物踩腳踏車(chē)原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規定時(shí)間內比哪一隊救到的小動(dòng)物數量多為勝隊。
游戲規則：
1、必須雙手扶把腳踏車(chē)至"浮橋";待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動(dòng)物成功返回應在原地重新通過(guò)。
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案 18
教案目的：
1、能夠根據分合式以及交換規律探索出8的加減算式。
2、熟練進(jìn)行8的加減運算，提高幼兒思維的敏捷性。
教案準備：
1、幼兒較熟練地掌握7以?xún)雀鲾档募訙p運算及8的組成。
2、教學(xué)掛圖《熱鬧的動(dòng)物園》。
3、加號、減號、等號、數字卡片每人1套，筆1支。
4、幼兒學(xué)習資源。
教案流程：
1、引導幼兒利用雙色卡片復習8的組成。
2、幼兒根據8的分合式自主探索擺出8的加減算式。
�。�1）創(chuàng )設情境“逛公園”，引發(fā)幼兒興趣。
教師以“媽媽帶曉曉逛公園，售票員阿姨說(shuō)今天公園免費開(kāi)放，但是小朋友必須通過(guò)一個(gè)智力關(guān)卡才能進(jìn)入公園”的情景來(lái)激發(fā)幼兒興趣。
�。�2）教師出示8的一組分合式：8可以分成1和7（7和1），1和7（7和1）合起來(lái)是8。請個(gè)別幼兒演示，用數字和運算符號擺出8的四道加減算式。
�。�3）重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己擺的'是什么算式。引導全體幼兒觀(guān)察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)：兩道加法算式的數字都相同，但加號兩邊的數字位置不同；兩道剪發(fā)書(shū)按時(shí)是等號兩邊的數字位置交換了。
�。�4）全體幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，自主探索8的其他加減算式。重點(diǎn)引導幼兒在擺算式的過(guò)程中能夠熟練地運用交換規律
�。�5）組織集體分享、驗證。
3、出示教學(xué)掛圖《熱鬧的動(dòng)物園》，引導幼兒根據圖片內容自編8的加減應用題，并列出算式、算出得數。
4、幼兒操作幼兒學(xué)習資源，熟練進(jìn)行8以?xún)葦档募訙p運算，提高思維的敏捷性。
活動(dòng)延伸：
幼兒操作幼兒學(xué)習資源操作卡繼續練習加減運算。
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案 19
活動(dòng)目標：
1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。
2、能按動(dòng)物的特征或習性進(jìn)行分類(lèi)，嘗試創(chuàng )編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ)。
3、萌發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物圖片、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引出主題，
一物長(cháng)來(lái)真奇怪，肚皮下面長(cháng)口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一動(dòng)物）謎底：袋鼠，耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(cháng)又長(cháng)，幫人把活干。（打一動(dòng)物）謎底：大象，八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一動(dòng)物）謎底：螃蟹師：剛才我們猜出來(lái)的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎？
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動(dòng)物？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
2、你知道關(guān)于它的`有趣的事嗎？（幼兒結伴交流，教師巡回指導）
三、提升經(jīng)驗。
1、教師展示動(dòng)物圖片PPT。
2、請個(gè)別幼兒講述，教師指導，提升談話(huà)經(jīng)驗。
四、嘗試分類(lèi)。
1、引導幼兒根據空中、陸地、水生分類(lèi)，或根據家養和野生進(jìn)行分類(lèi)。
2、引導幼兒從動(dòng)物的食性（食肉、食草）、習性（溫順、兇猛）等方面進(jìn)行分類(lèi)，也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來(lái)分。
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ)。
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案 20
設計理念：
開(kāi)展此活動(dòng)是為了使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特有習性，讓幼兒通過(guò)主動(dòng)的觀(guān)察發(fā)現動(dòng)物與人一樣對自然環(huán)境、氣候有本能的適應能力。同時(shí)激發(fā)幼兒對大自然的探究興趣，引導幼兒根據動(dòng)物本能的反應進(jìn)行探索、分析、豐富幼兒關(guān)于氣象的知識經(jīng)驗。
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒觀(guān)察和探索自然現象的興趣。
2、了解下雨前氣象特征和小動(dòng)物的`特殊表現，豐富氣象知識。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力。
活動(dòng)準備
1、自制幻燈片。
2、天氣記錄表。
3、各種動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)圖片觀(guān)察激發(fā)幼兒對大自然探索興趣。
活動(dòng)過(guò)程設計意圖
一．談話(huà)導入
一、幼兒觀(guān)察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽(tīng)廣播、看報紙、看電視等。）認識生活中常見(jiàn)的天氣符號。
二、幼兒觀(guān)賞幻燈片：故事導入《招聘動(dòng)物氣象員》。
思考：
1、都有誰(shuí)報名參加了？
2、大象站長(cháng)都收下了嗎？
3、大象站長(cháng)為什么都收下了？一、幼兒觀(guān)察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽(tīng)廣播、看報紙、看電視等。）認識生活中常見(jiàn)的天氣符號。
二、幼兒觀(guān)賞幻燈片：故事導入《招聘動(dòng)物氣象員》。
思考：
1、都有誰(shuí)報名參加了？
2、大象站長(cháng)都收下了嗎？
3、大象站長(cháng)為什么都收下了？
三、故事欣賞：《要下雨了》
四、教師組織幼兒表演情景劇《招聘動(dòng)物氣象員》
動(dòng)物氣象站大象站長(cháng)貼出廣告，招聘
氣象預報員。
小蜻蜓飛來(lái)了，說(shuō)：……
小魚(yú)游來(lái)了，說(shuō)……
小狗跑來(lái)了，說(shuō)……
青蛙跳來(lái)了，說(shuō)……
螞蟻爬來(lái)了，說(shuō)……
小貓也趕來(lái)了，他們都想當氣象預報員。
大象站長(cháng)高興地說(shuō)……
五、出示天氣記錄表
教師和幼兒一起認識本周天氣情況，讓幼兒自己嘗試畫(huà)
觀(guān)察圖片讓幼兒了解生活中常見(jiàn)的天氣符號。
欣賞故事體會(huì )故事中八種動(dòng)物有不同預報天氣的方式，通過(guò)表演提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，孩子們的表現非常出色。記住也不會(huì )很容易，沒(méi)有想到幼兒就會(huì )說(shuō)了，并且說(shuō)的很到位。在基本部分請幼兒說(shuō)說(shuō)還知道哪些小動(dòng)物能預報天氣時(shí)，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說(shuō)出了很多老師都不了解的動(dòng)物預報天氣的方法�？吹胶⒆觽兙实谋憩F，我激動(dòng)地忍不住去擁抱他們。
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案 21
游戲目標
1．讓幼兒感知音的輕重變化。
2．鼓勵幼兒大膽設計小動(dòng)物在鼓上跳躍的形象，訓練幼兒思維的獨創(chuàng )性。
3．在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
4．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
游戲準備
打鼓一個(gè)，黃豆若干。
游戲規則或玩法
1．引導幼兒觀(guān)察，激發(fā)興趣。
�。�1）鼓面上放一些黃豆，老師用不同的力敲擊鼓面，觀(guān)察黃豆變化。
�。�2）放音樂(lè )，老師根據音樂(lè )的強、弱擊鼓，重點(diǎn)感受：音強則黃豆跳得高，音弱則黃豆跳得低。
2．幼兒學(xué)做小黃豆，聽(tīng)音樂(lè )的強弱跳動(dòng)，老師敲鼓提示。老師讓幼兒表現音樂(lè )輕重及動(dòng)作有創(chuàng )造性的'幼兒示范表演給大家看。
3．鼓勵幼兒想想，除了黃豆會(huì )在鼓上跳，還有什么動(dòng)物也會(huì )在鼓上跳？怎樣跳？造型、動(dòng)作怎樣？
�。�1）一名幼兒擊鼓，其他幼兒創(chuàng )編小動(dòng)物在鼓上跳，并能表現出輕、重音及動(dòng)物獨特的動(dòng)作，音樂(lè )一停，即定格某種動(dòng)物造型。先讓一名設計者帶領(lǐng)全班幼兒聽(tīng)音樂(lè )表演。
�。�2）教師評價(jià)：請剛才表演有創(chuàng )新的幼兒擊鼓，其他幼兒繼續創(chuàng )編動(dòng)物在鼓上跳舞。
�。�3）請幼兒三人、四人、五人成一組設計不同的動(dòng)物跳的動(dòng)作，鼓一停，即擺出各種造型定格。
游戲反思
在活動(dòng)過(guò)程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒開(kāi)心地玩，快樂(lè )地學(xué)。
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案 22
目標：
1、激發(fā)幼兒的好奇心。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力。
3、激發(fā)幼兒的'想象力。
準備：
1、掛圖一副，有一小狗和一只小貓在跑
2、其他動(dòng)物卡片、彩筆、圖畫(huà)紙
過(guò)程：
教師：小朋友，你們家里有沒(méi)有小動(dòng)物？
幼兒：有
幼兒：沒(méi)有
教師：好了，小朋友們我們今天來(lái)看看都有那些小動(dòng)物我們熟悉。（拿出動(dòng)物卡片，讓小朋友們說(shuō)一說(shuō)）
幼兒：有老虎、大象、老鼠、松鼠……
教師：小朋友你們還知道那些動(dòng)物呀？看一看這張掛圖有一小狗和一只小貓在跑，是不是很熟悉呀？
幼兒：是
教師：那好。大家拿出畫(huà)筆和紙畫(huà)一畫(huà)小動(dòng)物，可以發(fā)揮想象力畫(huà)出自己心中的動(dòng)物。
幼兒：好。
結束語(yǔ)：小朋友可以相互看一看比一比誰(shuí)的動(dòng)物最可愛(ài)最有想象力。
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案 23
活動(dòng)目標：
1、在幼兒認識面部五官的特征的基礎上，學(xué)習用各種方法制作動(dòng)物面具、
2、在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒做出不同動(dòng)物氣球，發(fā)展幼兒的求異思維和創(chuàng )新能力、
活動(dòng)準備：
大的'保鮮袋若干、牛皮筋若干、橡皮泥、皺紙、油畫(huà)棒、吸管、毛線(xiàn)、瀝粉顏料棒等、雙面膠、剪刀
活動(dòng)流程：
引起興趣--幼兒觀(guān)察--幼兒制作--活動(dòng)評價(jià)
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣
“小朋友們我們剛剛從外面和空氣做了游戲，哈哈，每個(gè)人手中都有一個(gè)氣球了，但是你們覺(jué)得這個(gè)氣球漂亮嗎？好，那我們一起來(lái)把這個(gè)氣球變漂亮好嗎？你們看，金老師帶來(lái)一個(gè)十分漂亮的氣球，你們想看嗎？請你們把眼睛閉起來(lái)，數到三�！�
2、幼兒觀(guān)察，教師介紹制作方法。
“你們看是什么？（小動(dòng)物氣球）你們喜歡嗎？你們看這是什么動(dòng)物氣球��？你們怎么知道它是小白兔的？那你們知道這是用什么做的嗎？”
“今天我們就一起來(lái)做你們喜歡的動(dòng)物氣球吧！你想做一個(gè)什么動(dòng)物？你們看，金老師都給你們準備了一些什么材料？這些材料可以怎么來(lái)用呢？”
3、幼兒制作，教師巡回指導，幫助、指導有困難的幼兒。
“請你們先想想你想做一個(gè)怎樣的動(dòng)物面具，想好后先用油畫(huà)棒畫(huà)出來(lái)再做，如果你在做的過(guò)程中遇到什么問(wèn)題，可以請我們的客人老師來(lái)幫幫忙哦，而且金老師還要提醒小動(dòng)物氣球要做得和別人不一樣，好，準備好了嗎？OK，LET’SGO！”
4、鼓勵幼兒大膽的和幼兒交流自己的作品。
“小朋友們，你們的動(dòng)物氣球都做好了嗎？快去和小朋友還有客人老師們一起來(lái)分享一下吧！”
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案 24
活動(dòng)目標
認知動(dòng)物，情感愛(ài)護動(dòng)物。
提高幼兒思維的敏捷性。
幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道各種常見(jiàn)動(dòng)物名字。
活動(dòng)準備
動(dòng)物卡片，DVD。
活動(dòng)過(guò)程
1、看圖識動(dòng)物。通過(guò)《動(dòng)物大百科》等書(shū)籍、動(dòng)物卡片、貼紙讓寶寶對動(dòng)物有一個(gè)大概的了解和整體的影響，在閱讀書(shū)籍和卡片的時(shí)候記住常見(jiàn)動(dòng)物的主要特征。對動(dòng)物的靜態(tài)和平面認識有助于提高寶寶的分辨能力、觀(guān)察能力和認知能力。
2、看電視識動(dòng)物。通過(guò)觀(guān)看《動(dòng)物世界》、動(dòng)物卡通動(dòng)畫(huà)。讓寶寶進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的一舉一動(dòng)，加深寶寶對動(dòng)物的形象了解�？梢韵葘�(zhuān)門(mén)看一兩種動(dòng)物的紀錄片，再換另一種，這樣有充分的時(shí)間讓寶寶了解同一種動(dòng)物，加深他對該動(dòng)物的了解。家長(cháng)應該陪同寶寶一起觀(guān)看，指出動(dòng)物的外形特點(diǎn)，告訴寶寶每一種動(dòng)物都很可愛(ài)，讓寶寶產(chǎn)生對動(dòng)物的憐愛(ài)之情，促進(jìn)寶寶情感的發(fā)育。
3、到大自然觀(guān)察動(dòng)物。帶寶寶去戶(hù)外，讓寶寶親眼看看戶(hù)外形態(tài)各異，能力各異的大小動(dòng)物：如蜻蜓、蝴蝶、甲蟲(chóng)、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鵲、蛇等。我們可以讓寶寶卷起袖子，抓住一只七星瓢蟲(chóng)仔數數它的星星；也可以拿著(zhù)小鏟子，挖開(kāi)一塊土尋找躲藏在里面的蚯蚓；還可以用蜘蛛網(wǎng)，網(wǎng)住一直蟬聽(tīng)聽(tīng)它的鳴叫。如果遇到的是蛇，就要告訴寶寶不要接近，讓他學(xué)會(huì )回避危險，保護自我。
在這樣的過(guò)程中寶寶充分發(fā)揮了他們的動(dòng)手能力，所有問(wèn)題都通過(guò)自己動(dòng)手去尋找答案。父母在寶寶觀(guān)察完各種動(dòng)物后，要告訴寶寶把它們放走，因為它們都餓了困了，要回家找媽媽吃飯睡覺(jué)了。就這樣，寶寶們在歡聲笑語(yǔ)中不知不覺(jué)就能認識身邊所有常見(jiàn)的動(dòng)物，而且知道他們是能飛的還是會(huì )爬的，是住在樹(shù)上還是躲在地里，是吃蟲(chóng)子還是吃樹(shù)葉。
4、到動(dòng)物園認識難得一見(jiàn)的動(dòng)物。在周末休息時(shí)進(jìn)行動(dòng)物園親子一日游。老虎、獅子、河馬、大象、狗熊、熊貓、長(cháng)頸鹿、猩猩……數不過(guò)來(lái)的動(dòng)物一定能讓寶寶興奮莫名。家長(cháng)借機讓寶寶把各種動(dòng)物和在電視上見(jiàn)過(guò)的做一下比較，讓他們把兩者關(guān)聯(lián)起來(lái)，趁機把曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)復習一遍。遇到可愛(ài)無(wú)害允許撫摸的動(dòng)物，可以讓寶寶勇敢地伸手觸摸；遇到可以喂食的動(dòng)物如湖里的天鵝和錦鯉，也要寶寶親自動(dòng)手享受喂食的樂(lè )趣。告訴寶寶動(dòng)物們是多么的可愛(ài)，他們都喜歡生長(cháng)在青翠的'森林里，森林就是他們的家，我們一定要好好的保護森林，才能保護動(dòng)物，培養寶寶愛(ài)護自然、愛(ài)護環(huán)境的意識。
教學(xué)反思
通過(guò)此課，進(jìn)一步加深幼兒對動(dòng)物的理解。
對幼兒發(fā)展的反思，幼兒理解、尊重、接納了。有適度的自由空間？能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展
對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索。能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案 25
主題活動(dòng)來(lái)源：
孩子們是天生的探索家，他們好奇、好問(wèn)，對于其生活的周?chē)h(huán)境有著(zhù)十分濃厚的探索興趣，尤其是動(dòng)物世界�？蓯�(ài)的小貓、機靈的小狗，憨厚的烏龜……在活動(dòng)眼中都是非常的可愛(ài)，是他們童話(huà)世界中的人物，也是孩子們天真的世界中的一部分。他們有一定的生活經(jīng)驗，飼養過(guò)小動(dòng)物。為他們換水、喂食，忙得不亦樂(lè )乎；每當有孩子去動(dòng)物園，他們總會(huì )帶來(lái)一些動(dòng)物照片，孩子們都爭先恐后地去看，聽(tīng)著(zhù)那孩子繪聲繪色地講述。
孩子們對動(dòng)物充滿(mǎn)了好奇。當操場(chǎng)上飛來(lái)一只小鳥(niǎo)、蝴蝶，就會(huì )立刻吸引孩子們的注意�！皠�(dòng)物的家在哪里”、“動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的”、“動(dòng)物的尾巴有什么用”等等都是他們感興趣的。所以他們渴望了解接觸動(dòng)物，渴望進(jìn)入那奇妙的動(dòng)物世界。在《動(dòng)物世界》這一主題中，我們安排了許多孩子感興趣的內容，讓孩子觀(guān)察和探索了解自然界里各種千奇百怪的動(dòng)物，滿(mǎn)足孩子日益增長(cháng)的好奇心。通過(guò)這次主題帶領(lǐng)孩子們一起去探索動(dòng)物的生活習性、生活習慣，萌發(fā)愛(ài)護小動(dòng)物的感情，初步認識人類(lèi)與動(dòng)物共存共榮，為愛(ài)護動(dòng)物，保護他們生存的環(huán)境做一些力所能及的事。
主題活動(dòng)目標：
1、認識一些常見(jiàn)的動(dòng)物，了解他們的主要特征、生活習性，初步感知動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。
2、能用語(yǔ)言、美工等多種方式表現自己對動(dòng)物的認識，激發(fā)孩子的各種表現能力。
3、對動(dòng)物奇特的現象和特殊的本領(lǐng)感到好奇，體驗探索動(dòng)物世界的樂(lè )趣。
4、體驗動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，懂得保護動(dòng)物、善待動(dòng)物，知道保護生態(tài)的重要。
5、學(xué)習收集資料的方法，樂(lè )于發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題并尋求答案。
主題活動(dòng)內容：
語(yǔ)言：詩(shī)歌《我想》、《動(dòng)物服務(wù)中心》、《小烏龜海底探險》、
藝術(shù)：繪畫(huà)《孔雀》、折紙《美麗的魚(yú)》、盤(pán)紙《小雞和小鴨》、音樂(lè )游戲《小老鼠和大黑貓》、《啄木鳥(niǎo)》
科學(xué)：《尾巴的秘密》、《動(dòng)物怎樣生寶寶》、《小動(dòng)物的家》、《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》、
社會(huì )：《小熊請客》、《地球招聘清潔工》、《去救小動(dòng)物》
健康：《小豬胖胖鉆山洞》、《小猴學(xué)樣》
主題墻創(chuàng )設：
1、課程網(wǎng)絡(luò )樹(shù) ，讓家長(cháng)們了解孩子的活動(dòng)情況。
2、收集常見(jiàn)的動(dòng)物圖片，創(chuàng )設水族館、昆蟲(chóng)館等，分門(mén)別類(lèi)的展示在主題墻上，讓孩子認一認、說(shuō)一說(shuō)。
3、展示一些動(dòng)物的特殊本領(lǐng)和神奇的現象，激發(fā)孩子探索動(dòng)物的欲望，體驗其中的'樂(lè )趣。
4、運用多種形式介紹保護動(dòng)物的方法，讓孩子懂得保護動(dòng)物，保護它們的家。
5、展示用廢舊材料自制的小動(dòng)物，創(chuàng )設動(dòng)物園。
主題準備：
1、家長(cháng)帶著(zhù)孩子一起收集各種關(guān)于動(dòng)物的圖片、資料和書(shū)籍，和孩子一起閱讀關(guān)于動(dòng)物的故事，豐富幼兒的知識和經(jīng)驗。
2、家長(cháng)可帶孩子到鄉村、到動(dòng)物園、水族館等逛逛，認識各種各樣的動(dòng)物，激發(fā)幼兒對動(dòng)物的興趣。
3、家中飼養小動(dòng)物（魚(yú)、小兔、鳥(niǎo)等），讓孩子學(xué)習觀(guān)察、照顧，激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
區域創(chuàng )設：
1、美工區：提供紙、蠟筆、橡皮泥、塑料瓶、蛋糕盒等材料通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、捏一捏、做一做來(lái)展示“可愛(ài)的動(dòng)物”。
2、語(yǔ)言區：投放與動(dòng)物有關(guān)的各種書(shū)籍，讓孩子看一看、講一講，提高語(yǔ)言表達能力，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情。
3、自然角：飼養一些小動(dòng)物如蝌蚪、兔子、刺猬、金魚(yú)等，讓孩子學(xué)習照顧和記錄。
4、建筑區：用廢舊材料制作動(dòng)物，用積木搭動(dòng)物，創(chuàng )建一個(gè)動(dòng)物園、水族館等。
5、表演區：投放各種動(dòng)物頭飾、胸飾、手偶、音樂(lè )等進(jìn)行表演活動(dòng)。
6、益智區：提供各種動(dòng)物圖片進(jìn)行分類(lèi)、排序，學(xué)習記錄。
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教案 26
一、活動(dòng)目標
通過(guò)探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物過(guò)冬的方式。
學(xué)習用不同的表征方式表達自己的探索經(jīng)驗。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
讓幼兒通過(guò)自己的探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。
說(shuō)明
動(dòng)物過(guò)冬的方式作為一種知識對幼兒的發(fā)展無(wú)足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識。因此，本活動(dòng)的重點(diǎn)應該放在激發(fā)幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識的能力上。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
飼養一些動(dòng)物、如烏龜、兔子、鳥(niǎo)、魚(yú)等。
準備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結果。
四、設計思路
大班下期的幼兒既有探索的興趣，也有一定的探究潛能。如果教師能注重為幼兒創(chuàng )設探索的氛圍和機會(huì )，就能使幼兒逐步“學(xué)會(huì )學(xué)習”。所以活動(dòng)設計可以從設問(wèn)開(kāi)始，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去探索，并隨時(shí)把探索的成果用不同的表征方式展示出來(lái)（文字或繪畫(huà)）。然后組織幼兒交流探索的經(jīng)驗和方法。通過(guò)相互交流擴大幼兒的知識面，豐富幼兒獲得知識的方式。在此基礎上啟發(fā)幼兒相互提問(wèn)，激發(fā)幼兒繼續探索的興趣。
五、活動(dòng)流程
討論——探索——表達——交流——提問(wèn)
1、通過(guò)討論引起幼兒探索的興趣
�。�1）討論：冬天來(lái)了有什么感受？人怎么渡過(guò)寒冷的冬天？
�。�2）提問(wèn)：動(dòng)物怎么過(guò)冬？
說(shuō)明
回答這個(gè)問(wèn)題必然會(huì )涉及具體的動(dòng)物，如狗怎么過(guò)冬？魚(yú)怎么過(guò)冬？……？凡是沒(méi)有得出正確答案的幼兒或答案不一致的.，教師可將想應的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關(guān)的書(shū)籍和圖片。
2、通過(guò)探索活動(dòng)是幼兒自主的，即由幼兒自己決定什么時(shí)候探索，用什么方式探索。
3、通過(guò)表達活動(dòng)提高幼兒的表征能力
說(shuō)明
探索要持續一段時(shí)間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達自己的探索成果，如用圖畫(huà)或語(yǔ)言（由教師或家長(cháng)記錄幼兒口述的內容）。然后讓幼兒將答案貼在相應動(dòng)物的周?chē)?/p>
4、通過(guò)交流活動(dòng)豐富幼兒的知識經(jīng)驗和獲取知識的方式。
說(shuō)明交流活動(dòng)以講述為主，讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經(jīng)過(guò)。
5、通過(guò)相互提問(wèn)引起幼兒繼續探索的興趣。
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