高三歷史復習教案
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的高三歷史復習教案，歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)在復習前面的話(huà)
第一、歷史高考的備考
首先，我們必須明白歷史高考主要考什么?簡(jiǎn)單可以概括為三個(gè)基本：即基礎知識、基本能力、基本情感。
1.基礎知識
認識歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問(wèn)題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò )。
2.基本能力
目標要求ⅠⅡⅢ
獲取和解讀信息獲取試題提供的信息，理解試題要求以及考查意圖。提煉信息的有效內容和價(jià)值，并對其進(jìn)行分析與整合。組織和應用相關(guān)學(xué)科的信息，形成綜合性的信息解讀。
調動(dòng)和運用知識將所學(xué)知識與試題的形式和內容建立正確的聯(lián)系。準確地運用相關(guān)知識和相關(guān)信息，認識和說(shuō)明問(wèn)題。體現學(xué)科滲透，運用相關(guān)學(xué)科的知識原理分析問(wèn)題。
描述和闡釋事物正確表述事物的現象，準確描述和解釋事物的特征。把握事物的本質(zhì)和規律，并作出正確的闡釋。辯證地、歷史地考察事物，對事物進(jìn)行學(xué)科的和跨學(xué)科的描述與闡釋?zhuān)饬x完整。
論證和探討問(wèn)題運用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證問(wèn)題。在論證中觀(guān)點(diǎn)明確、表述清晰、邏輯嚴謹。綜合運用相關(guān)學(xué)科的原理和方法論證和探討問(wèn)題，體現創(chuàng )新性思維。
3.基本情感
加深對歷以人為本、善待生命、關(guān)注人類(lèi)命運的人文主義精神的理解。培養健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養堅強的意志和團結合作的精神。增強經(jīng)受挫折、適應生存環(huán)境的能力。進(jìn)一步樹(shù)立崇尚科學(xué)精神，堅定求真、求實(shí)和創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度。
認識人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的統一性和多樣性，理解和尊重世界各地區、各國、各民族的文化傳統，汲取人類(lèi)創(chuàng )造的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開(kāi)放的`世界意識。
第二、儲備好知識(記憶知識)才是備考的基本方法。
歷史高考像建房，知識記憶是準備沙、石、磚和鋼材。歷史高考像煮飯，知識是米，巧婦難為無(wú)米之炊。
1、全面掌握
教材=主干知識+隱性知識
教材=目錄+正文+黑體字+小字+圖表+注釋+習題+大事年表
2、重點(diǎn)掌握
主干知識=歷史事實(shí)+歷史結論+歷史線(xiàn)索+階段特征
重點(diǎn)知識=考綱要求+時(shí)事熱點(diǎn)
重點(diǎn)知識=重要歷史人物+重大歷史事件+重要歷史現象+歷史發(fā)展的基本脈絡(luò )。
3、多層次掌握
歷史事實(shí)=時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結果
歷史結論=背景、目的、原因、特點(diǎn)、性質(zhì)、實(shí)質(zhì)、影響、意義
只有主動(dòng)讀教材，喜歡讀教材，善于讀教材，能自主整理教材，練習后回歸教材，才能全面掌握教材。
理清章節的知識結構，構建立體的知識體系;透徹理解歷史概念和歷史結論、階段特征;歸納歷史線(xiàn)索;進(jìn)行縱橫比較。
理解基礎上強化記憶，務(wù)求過(guò)關(guān);按史實(shí)、結論的要素進(jìn)行索引式記憶、嘗試記憶;簡(jiǎn)化記憶，牢記關(guān)鍵詞;自主整理知識，按自己的方法牢記;切忌從頭看至尾，什么也沒(méi)記。
第三，歷史高考以能力為主導。
歷史選擇題的解題還是：熟記課本主干知識，運用相應歷史學(xué)科能力正確選擇。歷史非選擇題的解題還是：以課本歷史知識為資源，獨立運用閱讀和獲取歷史信息的能力、歷史思維和解決問(wèn)題的能力去分析、綜合、比較、歸納、概括、評價(jià)歷史事實(shí)。
1.學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習、積極學(xué)習歷史;
2.學(xué)習歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)和方法，努力做到論從史出、史論結合;
3.注重探究學(xué)習，善于從不同的角度發(fā)現問(wèn)題，積極探索解決問(wèn)題的方法;
4.養成獨立思考的學(xué)習習慣，能對所學(xué)內容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋;
5.學(xué)會(huì )認同他人，尤其是具有不同見(jiàn)解的人合作學(xué)習和交流。
第四，歷史高考復習不可能一撮而就，成功在平時(shí)，所以每天進(jìn)行適量的、規范的訓練，這才是成功之道。
以練習為主線(xiàn)，以能力訓練為主體;2.依據高考模式進(jìn)行三限：、限量、限分值;
3.嚴格要求按規范答題，主觀(guān)題進(jìn)行上本訓練;
4.強調更正，每人必須準備錯題本和草稿本;
5.練習更正后必須回歸訓練目標，務(wù)求舉一反二。
結論：無(wú)論是xxxx年還是xxxx年高考，在高考題型基本穩定的前提下，的應考方法仍然是“以不變應萬(wàn)變”。
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