【熱門(mén)】中班教案模板6篇

　　作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的中班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　設計意圖：在生活中到處是數，處處有數字，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數字”的世界中，數字無(wú)所不在。同樣，幼兒的生活與數字也密不可分，本次活動(dòng)就是在“我在馬路邊”主題活動(dòng)的進(jìn)行中，截取孩子關(guān)注到的數字為內容，通過(guò)綜合化的形式，游戲化的過(guò)程，生活化的內容，經(jīng)驗化的講述讓幼兒發(fā)現、了解馬路上的數字，并初步知道和關(guān)注到數字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解馬路邊數字所表示的意義。

　　2、感受數字給我們帶來(lái)的方便。

　　前期經(jīng)驗準備：幼兒已有初步的對數字1-9的認識。

　　活動(dòng)準備：請幼兒收集馬路上數字的照片、圖片、自制的圖片、白板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒交流（環(huán)節意圖：介紹圖片內容。）

　　提問(wèn)：這里有許多你們帶來(lái)的圖片，請你們來(lái)介紹一下，你想告訴大家一些什么？

　　小結：大家發(fā)現一個(gè)秘密，原來(lái)這些圖片都有數字。

　　二、提升經(jīng)驗（環(huán)節意圖：根據不同的地方出現的數字歸類(lèi)，知道數字的實(shí)際意義）

　　1、 互動(dòng)討論，知道哪些是門(mén)牌號，門(mén)牌號碼的實(shí)際意義。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：剛才看到的這個(gè)數字是什么意思？你還知道哪些是門(mén)牌號？

　　小結：門(mén)牌號碼是告訴大家地址的，方便大家尋找。

　　2、師幼互動(dòng)，知道哪些是站牌、車(chē)牌號，這些號碼的意義。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：你在哪里看到這個(gè)數字的？它是什么意思？

　　小結：站牌、車(chē)牌號能告訴我們乘什么車(chē)才能到要去的地方，不同車(chē)牌號的車(chē)可以帶我們去不同的地方。

　　3、交流討論，知道哪些數字表示時(shí)間，時(shí)間的意義。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：這是數字24，是什么意思？你還在哪里看到過(guò)這些數字？

　　小結：原來(lái)這些數字是告訴我們商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間，方便大家在這段時(shí)間里去購物。

　　4、觀(guān)看錄象：紅綠燈，知道倒計時(shí)的意義。

　　提問(wèn)：看！這些數字怎么變了？它是怎么變化的？這表示什么意思？

　　小結 ：原來(lái)這些數字是提醒我們盡快走過(guò)馬路。

　　教師總結：今天我們看到的都是馬路上的數字，原來(lái)它們有這么多的本領(lǐng)，它們給我們的生活帶來(lái)許多便利。請幼兒講講你還看到馬路上有那些數字？這些數字寶寶告訴我們什么？

　　三、幼兒操作，和數寶寶做游戲。（環(huán)節意圖：把數字按照門(mén)牌號、車(chē)牌 、和時(shí)間找到生活中相應的位置。）

　　1、今天我們知道了馬路上數字寶寶的用處，我這里還有許多數字寶寶要來(lái)你們做游戲了，請你們把它拿到它該去的地方，它們才能和你們一起做游戲。

　　2、糾錯，檢查幼兒是否理解生活中數字的意思。

　　四、延伸活動(dòng)：讓幼兒在區角活動(dòng)中提供更多不同意義的馬路上的數字，繼續玩。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1.引導幼兒學(xué)習區別長(cháng)短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。

　　2.讓幼兒學(xué)習按照長(cháng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

　　3.鼓勵幼兒完成多種活動(dòng)內容，并大膽講述操作過(guò)程和操作結果。

　　活動(dòng)準備

　　寬窄的紙條若干（同顏色、同長(cháng)度；同顏色、不同長(cháng)度）；按長(cháng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張

　　活動(dòng)過(guò)程： 1.游戲：說(shuō)相反。

　　2.區別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區別寬窄。

　　3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。

　　4.幼兒練習按寬窄排序。（老師重點(diǎn)指導幼兒用重疊比較的方法區分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）

　　5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。

　　6.區別厚�。� 想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西薄。

　　7.小結。

　　8、游戲活動(dòng) ：彩紙排序。

中班教案 篇3

　　設計思想

　　現在的孩子常常受人幫助,卻很少意識到去幫助別人,所以,我們需要培養孩子關(guān)心人、愛(ài)護人的思想意識.通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子理解”幫助”的含義,從而樂(lè )意去幫助別人。

　　活動(dòng)目標

　　1.讓幼兒體會(huì )“幫助”的含義，初步理解“幫助”是一句話(huà)，也可以是一個(gè)愛(ài)護的行動(dòng)。

　　2.使幼兒感受到幫助別人和得到幫助的快樂(lè )。

　　3.培養幼兒的語(yǔ)言感受力和表現力。

　　活動(dòng)準備

　　故事圖片、故事磁帶、木偶道具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.出示圖片，引導幼兒觀(guān)察，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愿望。

　　導語(yǔ)“有一只小雞，東跑跑，西跑跑，它在找什么呢？(請幼兒自由回答，發(fā)展孩子的想象能力），我們一起來(lái)看圖片，大家就知道它在找什么了？”

　　二.教師有感情的講述故事。

　　提問(wèn)：1.小雞在找什么呢？

　　2.小雞去找誰(shuí)了？

　　3.最后小雞知道“幫助”是什么了嗎？

　　三.運用木偶表演故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　1.出示木偶和小朋友打招呼，引起幼兒興趣�！袄蠋熣垇�(lái)了幾位木偶朋友，咱們請它們?yōu)槲覀儽硌葸@個(gè)故事，請小朋友認真聽(tīng)它們是怎樣說(shuō)的？”

　　2.請幼兒觀(guān)看表演，重點(diǎn)的話(huà)請幼兒復述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表現力。

　　四.聯(lián)系自己，討論“幫助”究竟是什么。

　　1.小雞找到的“幫助”究竟是什么？

　　2.你受到過(guò)別人的幫助嗎？

　　3.你應該怎樣幫助別人？

　　小結：小雞找到了“幫助”，知道了“幫助”其實(shí)是一句安慰的話(huà)，一聲體貼的問(wèn)候，一個(gè)小小的行動(dòng)，只要能給別人帶來(lái)快樂(lè )就是幫助，幫助別人是一件很快樂(lè )的事情。

　　五.歌表演：《迷路的小花鴨》結束。

　　通過(guò)歌表演使幼兒體驗幫助別人的快樂(lè )。

　　活動(dòng)延伸

　　鼓勵幼兒在日常生活中互相幫助，獲得愉快的情感體驗。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，引導幼兒發(fā)現并運用按顏色或形狀等某一特征進(jìn)行排序的規律。

　　2、引導幼兒幼兒主動(dòng)、專(zhuān)心地進(jìn)行操作活動(dòng)，并講述操作過(guò)程和結果。

　　活動(dòng)準備：

　　珠子（顏色和形狀各異）、繩子、展示架2塊、教師自制的項鏈一條（按顏色排序）、貼絨彩色卡片（與事先穿好的項鏈相對應）、音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師戴一條自制的珠子項鏈（按顏色排序），引起幼兒動(dòng)手制作項鏈的興趣。

　　教師交待制作項鏈的要求：每個(gè)小朋友穿一根項鏈，先把繩子的一頭打個(gè)結，保證穿好的珠子不會(huì )掉，然后一個(gè)一個(gè)珠子往繩子上穿，這時(shí)要動(dòng)腦想怎么穿才能使項鏈更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把兩頭打結在一起。

　　幼兒分組制作項鏈，老師巡回觀(guān)察指導，同時(shí)也穿一條按形狀排序的項鏈。

　　2、幼兒各自將自己制作的項鏈掛到展示架上，教師將脖子上戴的項鏈和剛制作的項鏈都掛在展示架上。

　　請幼兒比一比誰(shuí)制作的項鏈最漂亮。

　　3、教師將幼兒認為漂亮的項鏈掛在另一展示架上，請幼兒說(shuō)一說(shuō)：“為什么你覺(jué)得它漂亮？它的排列有什么小秘密？”

　　教師要注意啟發(fā)和引導幼兒在仔細觀(guān)察的基礎上發(fā)現規律（按顏色、形狀排序）每當幼兒說(shuō)出一種排序的方法，教師就出示一種排序貼絨卡片標志，與幼兒一起分析排序規律，并進(jìn)行接龍。

　　教師小結：哦，現在我明白了！這些項鏈漂亮，原來(lái)是因為它們是按照一定的規律穿起來(lái)的，有顏色的變化、有形狀的變化�，F在請小朋友按顏色的變體規律或者按形狀的變化規律再來(lái)穿一條項鏈，看看是不是比原來(lái)的更漂亮些了，好嗎?

　　4、幼兒動(dòng)手自制項鏈（幼兒可根據自己能能力選用一種或兩種方法）教師巡回觀(guān)察指導，并適當提問(wèn)：“你是按什么規律來(lái)穿的�！�

　　幼兒穿好后，小朋友之間互相觀(guān)賞，并對同伴說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規律穿的，并和原來(lái)的項鏈作以比較，讓幼兒感到按一定的規律穿的項鏈更漂亮好看。

　　5、幼兒帶上自制的項鏈在優(yōu)美的`音樂(lè )聲中展示，讓幼兒體驗到成功的喜悅。

　　活動(dòng)延伸：

　　請幼兒找一找在日常生活中有哪些東西是按一定的規律排序的。

中班教案 篇5

　　設計背景

　　過(guò)新年是對于孩子來(lái)說(shuō)是一件十分高興的大事。如今，剛過(guò)了新年孩子們還沉浸在熱鬧的新年氣氛中。我抓住契機，結合新課程中“新年樹(shù)”的主題，我便設計了本次活動(dòng)“過(guò)新年”�；顒�(dòng)中主要是引導幼兒在游戲與觀(guān)察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩中體驗過(guò)新年的快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標

　　1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

　　2、體驗過(guò)新年的快樂(lè )。

　　3、讓幼兒了解節日的由來(lái)，感受節日歡樂(lè )的氣氛，一起歡度節日。

　　4、體驗和大家一起過(guò)節的快樂(lè )。

　　5、知道節日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒在活動(dòng)中說(shuō)出禮物的顏色特征，激發(fā)幼兒對各種顏色的毽子的不同玩法

　　活動(dòng)準備

　　禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂(lè )磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引起興趣：

　�。◣熒�每人戴一頂新年帽進(jìn)教室）

　�。ń淌业靥荷戏庞泻枚啻蟠笮⌒�，各種顏色的禮物盒）

　　師：寶寶，過(guò)新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來(lái)了許多許多禮物，真高興呀！

　　二、觀(guān)察交流：

　　1、（圍坐）

　　師：寶寶們，我們一起來(lái)看看，你最喜歡新年老爺爺帶來(lái)的哪個(gè)禮物？

　�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出禮物的顏色特征）

　�。ㄓ變嚎杉�體自由說(shuō)說(shuō)：也可請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認一認）

　　2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì )有什么禮物呢？

　　——幼兒自由猜想，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。

　　三、游戲分享：

　　1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開(kāi)看看小盒子里是什么禮物？

　　——幼兒拆禮物

　　觀(guān)察寶寶拆盒的過(guò)程，適時(shí)地進(jìn)行引導。

　　2、師：盒子拆開(kāi)了，里面藏的是什么呀？（毽子）

　　這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導幼兒觀(guān)察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）

　　3、幼兒玩毽子

　　師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！

　�。�可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）

　　如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來(lái)�！薄�…

　　4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過(guò)新年真好！

　　——放背景音樂(lè )《新年好》�；顒�(dòng)在歌聲中結束。

　　教學(xué)反思

　　這個(gè)活動(dòng)的設計我認為還是比較成功的，體現在以下幾點(diǎn)

　　一、做幼兒學(xué)習活動(dòng)的引導者，在創(chuàng )設情景中生成主題

　　我通過(guò)傾聽(tīng)、觀(guān)察、談話(huà)，及時(shí)捕捉幼兒的愛(ài)好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時(shí)也激發(fā)了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發(fā)生成活動(dòng)，并充分調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)各種方式引導幼兒生成活動(dòng)，而且給予極大鼓勵，并為此創(chuàng )造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗的基礎上自我表現、充分交流，分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創(chuàng )造性得以發(fā)揮。

　　二、做幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者，促進(jìn)活動(dòng)的順利開(kāi)展

　　師生戴一頂新年帽進(jìn)教室，充滿(mǎn)了喜慶的氣氛，孩子們臉上洋溢著(zhù)快樂(lè )，心里激蕩著(zhù)過(guò)年的喜悅，這次活動(dòng)伴隨幼兒求知欲環(huán)環(huán)相扣，步步深入，使幼兒在活動(dòng)中，自始至終充滿(mǎn)學(xué)習興趣，共同體驗到了過(guò)年的氣氛。

　　三、做幼兒學(xué)習活動(dòng)的合作者，讓幼兒在活動(dòng)中成長(cháng)

　　在活動(dòng)中教師是幼兒學(xué)習活動(dòng)的合作者，我讓每一個(gè)孩子都能積極參與，并獲得成功的體驗，同時(shí)也感受到了新年的喜慶氣氛。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒在感知蘿卜的基礎上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、在游戲中了解蘿卜的生長(cháng)過(guò)程，體驗蘿卜生長(cháng)的快樂(lè )。

　　3、幼兒樂(lè )于探索，能大膽表達，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。

　　4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準備：

　　1、活動(dòng)前讓幼兒和家長(cháng)一起完成前期調查表，對蘿卜有一些初步的了解。經(jīng)驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗。

　　2、各種品種的蘿卜照片或圖片各一張，實(shí)物蘿卜若干。蘿卜小制作2―3件

　　3、記錄表人手一張，筆，油畫(huà)棒，泡沫板，彩釘若干。

　　4、塑料小刀、盤(pán)子、牙簽、水粉顏料、宣紙、刨子、盆、面粉、幼兒標記。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 了解常見(jiàn)的幾種蘿卜

　　1、討論你知道哪幾種蘿卜？

　　師：你知道有哪幾種蘿卜？

　　2、觀(guān)察、品嘗蘿卜、做好觀(guān)察記錄表，并和同伴交流自己觀(guān)察記錄的是哪一種蘿卜。

　　師：你們說(shuō)的都很好，我這兒也有幾種蘿卜，請你們去看一看、嘗一嘗，把你看到的和感覺(jué)到的記錄下來(lái)。這里還有它們的照片，再把你的記錄表放在相應的照片下面。

　　3、幼兒操作：教師提醒幼兒與同伴交流自己的記錄內容。

　　師：你可以找你的好朋友仔細的介紹一下你記錄的內容。

　　4、講評記錄表（2-3張）師：我們一起來(lái)看一看這是誰(shuí)的記錄表？你來(lái)向大家介紹一下。

　　二、 討論：關(guān)于蘿卜你還知道什么？

　　師：關(guān)于蘿卜你們還知道這么多呀！我聽(tīng)到***說(shuō)他在飯店的餐桌上還見(jiàn)過(guò)蘿卜花，今天老師請來(lái)了廚師叔叔，我們一起看一看廚師叔叔會(huì )用蘿卜做什么？大家歡迎！

　　廚師：3-4件成品，再現場(chǎng)制做一個(gè)拼盤(pán)。（教師用視頻展示儀讓幼兒欣賞）

　　三、 制做蘿卜制品

　　師：你們看這里有塑料小刀、水粉顏料和宣紙，這里有塑料小刀、盤(pán)子、牙簽；這里還有刨子和面粉；你們想用這些做些什么呢？先和你身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　你們想的真棒！今天廚房的奶奶也來(lái)和我們一起做，大家歡迎！你們在用小刀和刨子時(shí)要注意安全！

　　1、蘿卜印章

　　2、蘿卜藝術(shù)拼盤(pán)

　　3、蘿卜食品：蘿卜圓子

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中通過(guò)制作多媒體動(dòng)畫(huà)“蘿卜的生長(cháng)過(guò)程”，讓幼兒對蘿卜生長(cháng)有全新的認識。本次活動(dòng)的全過(guò)程，我就引入了幼兒喜歡的兔子形象，結合秋收，引發(fā)幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中，使幼兒主動(dòng)探究，積極思維，達到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統一。與此同時(shí)，我還通過(guò)幼兒間的互補學(xué)習，師幼合作共長(cháng)的方法，表達著(zhù)各自的豐富、多樣性的認識，體現著(zhù)“以幼兒發(fā)展為本”理念。

【【熱門(mén)】中班教案模板6篇】相關(guān)文章：

【熱門(mén)】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案三篇04-16

實(shí)用的中班教案模板8篇04-19

【必備】中班音樂(lè )教案模板8篇04-17

中班安全教案模板匯編九篇04-25

中班音樂(lè )教案模板匯編8篇04-24

【實(shí)用】中班安全教案模板六篇04-17

關(guān)于中班美術(shù)教案模板八篇04-14

中班安全教案模板合集9篇04-10

中班的教案04-06

中班游戲教案舞龍教案04-18