幼兒園中班數學(xué)教案（通用15篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班數學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標
1．初步建立等量概念。
2．能夠發(fā)現問(wèn)題，并運用已有的知識經(jīng)驗解決問(wèn)題。
3．體驗快樂(lè )學(xué)習的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
玩具若干，玩具簍兩個(gè)；蘋(píng)果標記10個(gè)，西瓜標記8個(gè)；紅色、黃色發(fā)圈各5個(gè)，藍色、綠色發(fā)圈各9個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1．引出等量問(wèn)題
(1)師交代比賽規則：今天我們來(lái)進(jìn)行一次運玩具比賽，大家在規定時(shí)間內跑到指定地方拿玩具，每次只能拿一個(gè)。
(2)幼兒隨著(zhù)《運動(dòng)員》的音樂(lè )出發(fā)“運玩具”。比賽結果：蘋(píng)果隊獲勝。
(3)師：你們猜猜蘋(píng)果隊為什么能獲勝呢？(他們人多)
2．解決怎樣等量的問(wèn)題
(1)師：聰明的雯雯發(fā)現蘋(píng)果隊人多了，有誰(shuí)能有好辦法很快知道蘋(píng)果隊比西瓜隊多幾個(gè)人呢？
(2)幼兒互相討論。(一個(gè)一個(gè)地數；小朋友手拉手，誰(shuí)沒(méi)有好朋友就是多了)
(3)蘋(píng)果隊和西瓜隊的幼兒手拉手，發(fā)現蘋(píng)果隊幼兒多了兩個(gè)，讓其中的一個(gè)幼兒把蘋(píng)果標記換成西瓜標記。
(4)師：現在大家都有了好朋友，也就是兩隊人數一樣多了，我們再次進(jìn)行公平的“運玩具”比賽。
3．提出新要求
(1)師：我們分男孩子和女孩子再來(lái)一次比賽，請女孩子自由選紅色和黃色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現兩隊不等，由男孩子幫助檢查并調整。
(2)女孩子進(jìn)行“運玩具”比賽，男孩子做啦啦隊為女孩子加油。
(3)同樣的方法，男孩子自由選綠色和藍色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現兩隊不等，由女孩子幫助檢查并調整。
(4)男孩子進(jìn)行“運玩具”比賽，女孩子做啦啦隊為男孩子加油。
(5)引導幼兒說(shuō)說(shuō)哪隊運玩具多又快，為獲勝隊發(fā)獎牌。
(6)大家戴上獎牌一起跳舞慶祝。
4．放松活動(dòng)
活動(dòng)評析
教學(xué)活動(dòng)的成功與否，關(guān)鍵在于教師是否能將教材、教法、幼兒三方面作周密考慮，簡(jiǎn)而言之就是“三備”：備教材、備教法、備幼兒。以教學(xué)活動(dòng)《運玩具》為例：
一、備教材——直擊教學(xué)目標，思考核心教育價(jià)值
“運玩具”是中班的一節數學(xué)活動(dòng)，它的核心是等量關(guān)系的教學(xué)。按照《綱要》要求，中班的幼兒已經(jīng)需要學(xué)習和了解等量的概念。因此，教師首先需要的就是找準教學(xué)原點(diǎn)，仔細思考本次活動(dòng)的目標(核心價(jià)值)是什么，以定位準確、指向清晰的教學(xué)目標來(lái)引領(lǐng)教學(xué)全程。品讀三個(gè)目標，我們可以看出：在教學(xué)內容選擇上，“等量”這一教學(xué)核心適合于中班幼兒學(xué)科學(xué)習：而游戲化教學(xué)手段，借助問(wèn)題發(fā)現來(lái)引導幼兒學(xué)習的方式則體現了較好的策略和手段運用。認知對象(內容)、認知主體(幼兒)、認知策略三要素通過(guò)目標得到了有效整合，整體表述精確到位、逐漸遞進(jìn)，教學(xué)活動(dòng)的核心價(jià)值得到了體現，目標建構成螺旋式上升態(tài)勢。
二、備教法——推敲教學(xué)環(huán)節，營(yíng)造自然“發(fā)現之旅”
在“運玩具”這節教學(xué)活動(dòng)中，我們能夠比較充分地看見(jiàn)幼兒在“生活化”的游戲情境中積極主動(dòng)地參與游戲，發(fā)自?xún)刃牡叵胍暤弥R。借助于教師的無(wú)形牽引，幼兒在不知不覺(jué)中做到了“以數學(xué)的知識和思維方式解決實(shí)際問(wèn)題”。一切顯得水到渠成，教學(xué)設計顯出環(huán)環(huán)相接、層層推進(jìn)的特點(diǎn)。比如，為了使幼兒更加熟悉“等量”概念，靈活運用已得的經(jīng)驗來(lái)解決問(wèn)題，教師安排了幼兒最為感興趣的競賽游戲環(huán)節。初看似前面游戲的重復，仔細推敲，我們會(huì )發(fā)現：“幼兒自由分組”區別于先前的教師預先分發(fā)水果標記，幼兒的游戲自由度得到增加；“男生女生互相檢查”區別于先前的個(gè)別幼兒檢查，促進(jìn)了幼兒團體間的交流和伙伴關(guān)系的建立；人數不一樣多時(shí)的相互調整，既有經(jīng)驗的運用，更增添了一絲幫助和關(guān)懷的意味。這樣的游戲充分調動(dòng)了幼兒的學(xué)習積極性，在歡笑中發(fā)展了思維、豐富了技能。
三、備幼兒——了解所需。傳遞恰當學(xué)習方法
縱觀(guān)“運玩具”的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，沒(méi)有呆板的說(shuō)教，沒(méi)有生硬的講解，借由最初的比賽，人數多少的問(wèn)題在幼兒的面前得到呈現。教師緊緊抓住幼兒對于公平性的質(zhì)疑，發(fā)起了新的互動(dòng)，以求知者的姿態(tài)來(lái)請教于幼兒：“誰(shuí)能很快知道人數不等？究竟多幾個(gè)？怎樣才能一樣多呢？”類(lèi)似這樣的提問(wèn)，深化了幼兒自我的探究行為，逐步理解了“等量”的概念，摸索出如何使不同人數的隊伍實(shí)現“等量”的方法，使學(xué)習質(zhì)態(tài)得到提升，問(wèn)題在摸索嘗試中迎刃而解。這樣的一種學(xué)習氛圍，將幼兒的主體感受與教師、與教育情境緊密聯(lián)系，使學(xué)習不再是教師駕馭主導之下的被動(dòng)學(xué)習。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．鞏固幼兒對7以?xún)葦盗康恼J識，能按數字匹配實(shí)物并比較數量的多少。
2．能仔細地觀(guān)察和尋找實(shí)物卡�；顒�(dòng)準備：
1．教具：1~7的數字大口袋（口袋既可以用粉筆畫(huà)在黑板上，也可以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫(xiě)上1~7的數字），大展示板（磁性），磁鐵（與實(shí)物卡的數量相等）。
2．學(xué)具：提供幼兒制作的1~7數量的實(shí)物卡（卡片數量為幼兒人數的兩至三倍，形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。
3．活動(dòng)前將卡片藏在活動(dòng)室的每個(gè)角落。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)導入。
1．教師：每個(gè)人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會(huì )感到寂寞和孤獨。
2．教師出示數字口袋：可是昨天數字口袋的卡片朋友生氣了，結果卡片朋友就從口袋里跑出來(lái)，躲起來(lái)不想見(jiàn)它。數字口袋沒(méi)有朋友玩，覺(jué)得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。
3．教師引導幼兒思考：卡片會(huì )躲在活動(dòng)室的哪些地方呢？
�。ǘ┯變簩ふ覍�(shí)物卡片。
1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？
2．教師：哪個(gè)小朋友找得最多，是幾張？哪個(gè)小朋友找得最少？是幾張？
�。ㄈ┌磾底制ヅ鋵�(shí)物卡片。
1．引導幼兒根據數字逐一匹配相應數量的實(shí)物卡片。
�。�1）教師：誰(shuí)找到了數量是1的卡片？請你把卡片貼在數字口袋的下面。
�。�2）教師：誰(shuí)找到了數量是2的卡片？也請你把卡片貼在數字2的下面……2．教師引導幼兒逐一檢查數字與實(shí)物卡片上的數量是否一致。
�。ㄋ模┍容^卡片數量的多與少。
1．教師：哪個(gè)數字的朋友最多？哪個(gè)數字的朋友最少？
2．教師：你是怎么知道的？
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：在益智區提供釣魚(yú)竿和“小魚(yú)”，讓幼兒進(jìn)行釣魚(yú)比賽，比較數量的多少。在數學(xué)區提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對數量的認識；提供幼兒用書(shū)第15頁(yè)的操作材料進(jìn)行“數物接龍”游戲。在結構區提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數字。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)名稱(chēng)：
�。〝祵W(xué)）學(xué)習6以?xún)鹊男驍?/p>
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習6以?xún)鹊男驍�，能從不同方位正確判斷。
2、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，分享成功的喜悅和快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、小猴6個(gè)，橫排格子，豎排格子，橫豎混合排列的房子。
2、電影票每人一張，幼兒操作題卡若干份。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫硨�
師：今天天氣真好，小猴子們要坐汽車(chē)去公園玩，小猴子們該怎么上車(chē)呢？（出示橫排排列的格子）
幼：一個(gè)一個(gè)的上，排隊上。
師：我們先來(lái)給小猴子排排隊。
請一名幼兒為小猴子排隊，教師與幼兒一起說(shuō)出各色小猴子在第幾個(gè)。
�。ǘ┮龑в變焊惺懿煌较蛭矬w的排列次序。
1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。
師：公園到了，小猴子們都去公園玩了，但淘氣的小藍猴還藏在車(chē)廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。
師：小藍猴，小藍猴你在哪里？我藏在第四個(gè)車(chē)廂里，
你們快來(lái)找我。
請舉手的幼兒上前找猴子，并說(shuō)明找猴子的方法是從左到右。
師：我們做一個(gè)什么樣的標識就可以知道，小朋友是從左向右數的呢？
幼：紅旗、小點(diǎn)等。
師：老師這有一個(gè)辦法，你們來(lái)看看這個(gè)辦法行不行。師：（教師出示箭頭）你們認識它是誰(shuí)么？
幼：箭頭
師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里，它指的方向就是從左到右。
師：小藍猴藏在第4個(gè)車(chē)廂，我們再來(lái)找一找。
請舉手的幼兒上前找猴子，說(shuō)明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。
師：都是第四，為什么車(chē)廂不一樣？
幼：因為一個(gè)是從左到右數，一個(gè)是從右到左數。
2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師：（出示豎排排列的格子）瞧，淘氣的小藍猴藏在攀登架上，我們一起來(lái)找找。
小朋友和教師一起問(wèn)：“小藍猴，小藍猴你在哪里”
師：我藏在第4個(gè)攀登架上
請舉手的幼兒上前找猴子，說(shuō)明找猴子的方法是從上到
下并將箭頭貼在合適的.位置。
師：有誰(shuí)找的和他的不一樣？
請舉手的幼兒上前找猴子，說(shuō)明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。
師：都是第四，為什么位置不一樣？
幼：一個(gè)是從上到下數，一個(gè)是從下到上數。
3、感受“上下左右”的排列次序。
師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍猴說(shuō)：“小朋友們我玩累了，你們能把我送回家么？”
幼：能
師：瞧，小猴子的家呀，就在這些房子中，想知道小猴子住的是哪個(gè)房子么？
幼：想
師：我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小藍猴，“小藍猴，小藍猴你的家在哪里呀？”
師：我的家就住在，從左往右數第3個(gè)，從右往左數第4個(gè)，從上往下數第3個(gè)，從下往上數第4個(gè)，你們聽(tīng)清楚了么？
幼：聽(tīng)清楚了。
師：為了更快的找到小猴子的家，老師給每位小朋友準備了一份題卡。（出示題卡并講解）
要求：按照箭頭方向和數字找到房子，并在找到的房子
上用水彩筆作記號。
幼兒操作，教師指導
師：請每組幼兒代表對照題卡，在黑板上標出找到的房子。
師：瞧，發(fā)現了什么？
幼：找到的都是同一個(gè)房子。
師：從不同方向，不同序數，找到的房子有可能是一樣的。
三：拓展應用
師：小朋友們幫小猴子找到了家，小猴子可高興了，邀請小朋友們看電影，看電影之前我們先來(lái)認識一下、電影票吧。
師：小朋友們來(lái)看看這些電影票有什么不同？
幼：數字、箭頭方向、箭頭顏色。
師：請小朋友們到老師這排隊領(lǐng)票，根據電影票找到自己的座位，音樂(lè )停止后就在自己的座位上做好。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )找座位，音樂(lè )停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)科目：
數學(xué)
二、活動(dòng)內容：
《小熊請客》。
三、活動(dòng)目標
1、學(xué)習6以?xún)鹊臄禂�，能將數字符號與具體數量相對應。
2、提高幼兒對數學(xué)課程的興趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
四、活動(dòng)準備
1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。
2、圖：三條魚(yú)、四條蟲(chóng)、兩個(gè)紅蘿卜。
3、1~6數字卡片三份及教學(xué)課件。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、教學(xué)課件：
1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請我的好朋友！
2）我要先去請小貓。
3）我要去請小雞。
4）我要去請小白兔。
5）小熊給自己的好朋友準備了好吃的分別是魚(yú)、毛毛蟲(chóng)、紅蘿卜。
6）笨笨要所有的小朋友來(lái)和他的好朋友玩游戲，你們也會(huì )有小禮物的！看看我給朋友準備的食物分別是多少？
7）教師與幼兒一起完成教學(xué)課件。
2、幼兒操作：
1）教師出示教具，幼兒進(jìn)行操作，教師指導。
2）教師對幼兒的操作進(jìn)行表?yè)P及獎勵。
六、活動(dòng)結束
小朋友太聰明了，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么？讓老師帶我們去教室看看吧！
活動(dòng)小結：
八、活動(dòng)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察并記住去做客的路線(xiàn)，學(xué)習逆向排序的方法。
2、大膽表達自己的發(fā)現，嘗試用逆向思維思考。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件
2、每人一套操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引出話(huà)題。
師：今天老師搬新家了，他邀請我們一起去他家里做客，可是他家走啦，我們一起來(lái)看一看。
二、觀(guān)察、制作路線(xiàn)，大膽表述自己的發(fā)現。
�。ㄒ唬┯^(guān)察路線(xiàn)，大膽表述已有經(jīng)驗1：
�。�1）我們先要經(jīng)過(guò)哪里啦（玩具店），你是怎么知道它是玩具店的？
�。�2）接下來(lái)又會(huì )經(jīng)過(guò)哪里呢？（德克士），你從哪里看出來(lái)的？（薯條、漢堡、雞腿）
�。�3）[圖片出現轉彎]我們要干嘛了（拐彎），呀，拐彎過(guò)來(lái)看到了一個(gè)什么？（超市），你是怎么知道的？
�。�4）然后我們來(lái)到了哪里（冰淇淋店），車(chē)站旁邊是什么地方？（老師家）
2、師幼小結：師：寶貝們都很棒，都能仔細的觀(guān)察出我們要經(jīng)過(guò)哪些地方。（玩具店德克士超市公交站）
�。ǘ⿴熡坠餐洃浡肪�(xiàn)
1、現在我要把路線(xiàn)圖藏起來(lái)，請寶貝們想一想我們去老師家要經(jīng)過(guò)哪些地方，看一看寶貝們都記住沒(méi)有？
2、師：寶貝們真棒，都能記住路線(xiàn)了，讓我們一起去老師家做客吧。
三、情景體驗。
�。ㄒ唬┗貞浡肪�(xiàn)
1、組織幼兒做手指游戲《小白上樓梯》。
師：老師家真好玩，我們好高興啊，讓我們一起來(lái)玩個(gè)手指游戲吧。
2、師：天黑了，我們該回家了，讓我們先想想我們來(lái)老師家的時(shí)候都經(jīng)過(guò)了那些地方。
第一個(gè)地方是....第二.....第三....
�。ǘ┩ㄟ^(guò)操作學(xué)習逆向排序的方法。
1、根據來(lái)時(shí)路線(xiàn)找回家路線(xiàn)。
�。�1）師幼粘貼路線(xiàn)師：那我們現在要回家了，第一個(gè)經(jīng)過(guò)的地方是哪里呢？（冰淇淋店）第二個(gè)經(jīng)過(guò)的地方是哪里呢？（依次：超市、德克士、玩具店）
�。�2）根據來(lái)時(shí)路線(xiàn)，驗證回家路線(xiàn)師：我們一起來(lái)看看這樣走，我們能回到家嗎？
2、總結：回家路線(xiàn)：冰淇淋店超市德克士玩具店四、分組操作，集體驗證。
1、師：回家的路線(xiàn)有點(diǎn)難記，讓我們一起在做一張路線(xiàn)圖。老師為大家準備了材料，現在請寶貝們按照回家的路線(xiàn)做一張路線(xiàn)圖。
2、組織幼兒制作路線(xiàn)圖，教師巡回指導。
3、分享驗證師：做好的寶貝，請把路線(xiàn)圖貼到黑板上來(lái)，我們一起來(lái)看一看大家做對沒(méi)有。
五、活動(dòng)結束共同體驗回家路線(xiàn)師：路線(xiàn)圖做好了，讓我們一起回家吧，回家的時(shí)候仔細看看我們回家都經(jīng)過(guò)了哪些地方哦。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅�，知道相鄰兩數之間多1，少1的關(guān)系。
2、通過(guò)操作比較和交流，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一張數卡(用夾子夾好掛在胸前)、一份貼紙娃娃，大數卡(1——6)
操作作業(yè)紙、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
(一)數學(xué)游戲：數字接龍
1、教師與幼兒相互拍手報數：“我拍1”、“我拍2”……
2、看數卡1——5，迅速說(shuō)出比數卡上數字多1或少1的數。
(二)認識相鄰朋友。
1、理解“相鄰”一詞的含義。
師“每個(gè)小朋友左右看看，說(shuō)一說(shuō)左邊最靠近自己的朋友是誰(shuí)，右邊最靠近自己的朋友是誰(shuí)。我們就可以說(shuō)XX和XX是我的相鄰朋友。
2、幼兒相互交流、說(shuō)說(shuō)自己的相鄰朋友是誰(shuí)。
3、認識相鄰朋友的號碼。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己是幾號，自己的相鄰朋友是幾號和幾號。
師：XX，你是幾號?(5號)你左邊的相鄰朋友是誰(shuí)?是幾號?右邊的相鄰朋友是誰(shuí)?是幾號?小結：你是5號，你的相鄰朋友是4號和6號。
(三)認識相鄰數。
1、給數字寶寶貼貼紙娃娃。(胸卡上是數字幾，就貼幾個(gè)貼紙娃娃)
2、比較相鄰朋友所貼貼紙娃娃的多少。
和自己的相鄰朋友比較貼紙娃娃的個(gè)數，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。
3、認識2的相鄰數。
提問(wèn)：2號幼兒貼了幾個(gè)貼紙娃娃，可以用數字幾表示，他左邊的相鄰朋友貼了幾個(gè)，可以用數字幾表示，1和2比怎么樣?(1比2少1)他右邊的相鄰朋友貼了幾個(gè)，用數字幾表示，3和2比怎樣?(3比2多1)
小結：1比2少1，3比2多1，像這樣：排在前面比它少1，排在后面比它多1的數，就是這個(gè)數的相鄰數。(強調相鄰數)
4、說(shuō)說(shuō)其他數的相鄰數，并說(shuō)出少1、多1的關(guān)系
5、游戲：尋找相鄰數
每個(gè)幼兒手拿一張數卡，老師出示數卡，問(wèn)道：“小朋友，我問(wèn)你，XX的相鄰數在哪里?”手拿該數相鄰數的小朋友一邊跑過(guò)來(lái)一邊說(shuō)“在這里，在這里，XX的相鄰數在這里”。小朋友要記住自己數卡上的數字，是數字寶寶的相鄰數就趕快跑到他的旁邊來(lái)。
(四)小組操作
1、介紹操作要求
2、幼兒分組操作
第一組：填空格(先看看空格前有幾個(gè)點(diǎn)子，再看看空格后有幾個(gè)點(diǎn)子，想想空格里應該印幾個(gè)點(diǎn)子)
第二組：填空格(先看看空格前是數字幾，再看看空格后是數字幾，想想空格里應該貼上數字幾)
第三組：添去點(diǎn)子(想想怎樣使三排點(diǎn)子和數字一樣多。)
幼兒園中班數學(xué)教案 篇7
一、設計意圖：
認識數字"7"是在幼兒認識"6"的基礎上進(jìn)行的活動(dòng)。認識數字在數學(xué)活動(dòng)中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時(shí)最喜歡的動(dòng)畫(huà)片葫蘆娃作為該活動(dòng)的中心，將整個(gè)活動(dòng)與葫蘆娃交朋友貫穿起來(lái)，讓幼兒通過(guò)操作感知認識數字"7"，從而大大提高了幼兒對活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)目標：
1、正確感知7的數量，并認識數字"7"
2、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
1、情景布置葫蘆娃的家（門(mén)口掛有葫蘆藤）。
2、人手一份1—7數字卡片和7以?xún)鹊膶?shí)物卡片、大圖片一幅（里面有7以?xún)鹊膶?shí)物）、記錄表一張、葫蘆娃歌曲。
3、活動(dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?—7圓點(diǎn)或數字的動(dòng)物。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┑胶J娃家做客，感知"7"的數量。
1、師引導幼兒觀(guān)察家門(mén)前的葫蘆藤上有什么，一共有幾個(gè)葫蘆？（復習數字6）
2、師再增添1個(gè)葫蘆，引導幼兒觀(guān)察現在有幾個(gè)葫蘆？可以用數字幾表示？
3、師引導幼兒認識數字"7"并說(shuō)說(shuō)數字"7"像什么？可以表示什么？
�。ǘ╆J關(guān)拜見(jiàn)葫蘆娃，正確判斷"7"以?xún)鹊臄盗俊?/p>
1、第一關(guān)：《送禮物》請小朋友們從盒子里找出實(shí)物數量是7的卡片送給葫蘆娃，比一比，誰(shuí)找到的禮物又對又快。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀(guān)察。）
提問(wèn)：你找到了什么禮物，它有幾個(gè)？
3、第二關(guān)：《考眼力》師出示掛圖，請幼兒根據掛圖上事物的數量拿出相應的數字卡片，師驗證。
�。ㄈ┯螒颉墩遗笥选�，鞏固對7數量的正確判斷。
玩法：師放《葫蘆蛙》音樂(lè )，幼兒找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數字是7的小動(dòng)物，音樂(lè )停，比一比誰(shuí)找的動(dòng)物又對又多。
1、幼兒游戲，教師觀(guān)察、指導幼兒正確找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數字是7的小動(dòng)物。
2、幼兒相互檢查誰(shuí)找到的小動(dòng)物又對又多。
�。ㄋ模┳杂山Y束：小朋友們真能干，幫葫蘆娃找到了這么多朋友，現在我們和葫蘆娃一起到外面去玩一玩吧。
五、活動(dòng)反思：
由于活動(dòng)是結合幼兒喜歡的葫蘆娃進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中興趣極高，大部分幼兒都能掌握對數字"7"的認識。不足之處就是在游戲《考眼力》一環(huán)節中，師可適當增加難度，多安排—些數量是"7"的實(shí)物讓幼兒觀(guān)察辨認，進(jìn)一步鞏固對數字"7"的認識。在引導幼兒認識數量的同時(shí)師可引導幼兒用正確的量詞來(lái)表達物體的數量，如：7個(gè)蘋(píng)果，讓幼兒有個(gè)完整的慨念。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)意圖：
孩子與動(dòng)物有著(zhù)天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍、聆聽(tīng)動(dòng)物故事、動(dòng)物玩具。孩子們對動(dòng)物世界充滿(mǎn)著(zhù)興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長(cháng)過(guò)程中的親密伙伴。特別是調皮可愛(ài)的猴子表演印象尤為深刻。根據幼兒這一特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)《五只猴子來(lái)表演》。讓孩子在觀(guān)察比較小猴的特征后，根據它們的某一特征進(jìn)行正向、逆向的排序，并且能把自己的排序方法用語(yǔ)言介紹給同伴。
活動(dòng)目標：
1、按照猴子某一特征(如高矮、胖瘦等)進(jìn)行排序。
2、觀(guān)察猴子不同特征，表達喜愛(ài)之情。
3、用語(yǔ)言表述序列的變化。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、猴子圖片與幼兒操作材料(人手一份)
2、標記符號。
3、數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，引出猴子
長(cháng)長(cháng)尾巴紅屁股，老虎不在稱(chēng)霸王。
小朋友你們知道這是什么動(dòng)物嗎?
你們喜歡猴子嗎?說(shuō)說(shuō)喜歡猴子的理由。
小結：猴子聰明機靈，會(huì )表演很多節目。
二、觀(guān)察小猴，關(guān)注特征
出示5只猴子圖片
共有幾只猴子?它們長(cháng)的一樣嗎?哪里不一樣呢?
小結：5只猴子真可愛(ài)，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一樣。
三、猴子排隊，幼兒討論
5只猴子排好隊表演猴子舞，我們幫它們排排隊。
5只猴子可以怎么排?誰(shuí)排第一，為什么?
小結：猴子來(lái)跳舞，從x到x排好隊，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。
四、個(gè)體操作、嘗試排隊
猴子跳舞，都想排第一，該怎么排，請小朋友們來(lái)幫幫它們。
1、幼兒操作要求：
(1)想一想，什么樣的猴子排第一。
(2)排好隊后說(shuō)一說(shuō)，你是按照什么特征來(lái)給猴子排隊的，什么樣的猴子排第一。
2、集體交流
這五只猴子是誰(shuí)幫助它們排隊了。
這5只猴子是怎么排隊的，你幫誰(shuí)排在了第一，誰(shuí)排在了最后，為什么?
小結：猴子跳舞，從x到x排好隊，最x排第一，最x排最后。
(出示標記符號，請相同排隊方式的幼兒將自己的作品呈現)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)目標接近幼兒的最近發(fā)展區，重難點(diǎn)確立準確具體。在實(shí)際操作中，有較多孩子是按照猴子的身高來(lái)排隊的，有的孩子是從高到矮排，有的孩子是從矮到高排。有的按照帽子的大小不同來(lái)排隊，帽子都是從大到小排的……。孩子們能根據猴子不同的特點(diǎn)，主動(dòng)選擇自己喜歡的特點(diǎn)進(jìn)行排序。在排序過(guò)程中，正逆向的排序方式都有體現，但是不是每個(gè)特征都有正逆向的排序。引領(lǐng)幼兒在思考、推理中主動(dòng)學(xué)習，建立數學(xué)概念。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標
1、復習10以?xún)鹊臄�，能排除大小、排列的方式影響準確地判斷10以?xún)鹊奈锲返臄盗俊?/p>
2、發(fā)展幼兒觀(guān)察點(diǎn)數能力和思維的抽象概括能力。
活動(dòng)準備
1、ppt課件：10以?xún)葦档氖睾?/p>
2、教具：小花若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導入
1.一幅春天的景色圖：春天里有的東西。
引導幼兒觀(guān)察圖中有什么?
2.教師：春天小花兒開(kāi)了，大樹(shù)綠了，有很多朋友喜歡出來(lái)玩，
數字也要來(lái)和它們交朋友了呢，請小朋友來(lái)幫幫他們吧。
二、觀(guān)察感知物體的數量與大小無(wú)關(guān)
課件演示
引導幼兒感知物體的數量與大小無(wú)關(guān)
1.把大小不同的球分別排成兩排，請幼兒觀(guān)察比較，他們誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多。
2.把大小不同的汽車(chē)分別排成兩排，請幼兒觀(guān)察比較，他們誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多。
三、觀(guān)察感知物體的數量與排列無(wú)關(guān)
1.將10只小熊進(jìn)行無(wú)序排列，讓幼兒觀(guān)小熊的數量是否改變。
2.將10只小兔子進(jìn)行無(wú)序排列，讓幼兒觀(guān)察兔子的數量是否改變。
四、幼兒感知操作
請幼兒把小花，進(jìn)行拼擺，并觀(guān)察自己的和小伙伴的小花是不是一樣多，擺的造型一樣嗎?
幼兒園中班數學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標
1、感受數字的豐富變化，激發(fā)幼兒對數字的興趣。
2、體驗數字給生活帶來(lái)的方便與有趣。
活動(dòng)準備
1、動(dòng)畫(huà)片：有趣的數字
2、圖片：在圖畫(huà)里找數字
3、教具：電話(huà)
活動(dòng)過(guò)程
一、看圖找數字
1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫(huà)，仔細看看，在這幅圖畫(huà)里，你能找到什么?
2.幼兒觀(guān)察后，在圖畫(huà)里找出數字。
二、感知數字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽(tīng)電話(huà)：喂，您好，你找東東呀，東東沒(méi)有來(lái)幼兒園，你給東東打電話(huà)吧….
2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話(huà)，你需要知道什么?
(電話(huà)號碼)
電話(huà)號碼是用什么組成的?(數字)
3.說(shuō)電話(huà)號碼
(1)教師：誰(shuí)知道自己家的電話(huà)號碼是多少?爸爸、媽媽的電話(huà)號碼是多少?
(2)思考：為什么電話(huà)號碼是不一樣的?
討論后得出：數字的排列順序不同。
三、交流有關(guān)電話(huà)方面的知識
1.分別請幼兒 自己知道的電話(huà)號碼。
了解電話(huà)號碼是多位數的。
2.你們知道的電話(huà)是幾位數的?
(請幼兒根據自己的生活經(jīng)驗講述)
小結：固定電話(huà)是8位數的，手機是11位數的，常用的較特殊的電話(huà)是3位數的。
四、動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒對數字的興趣
1、教師：請小朋友看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數字是什么?
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的數字。
五、給小動(dòng)物編電話(huà)號碼
1、有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà)，你們用喜歡的數字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號碼吧。
提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫(xiě)。
2、提示幼兒是否每個(gè)數字都用了，數一數，
你編的電話(huà)是幾位數的。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇11
活動(dòng)目標：
認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
活動(dòng)準備：
教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。
學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根(與圓形的直徑等長(cháng));第一、二組，給橢圓形涂色;第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打"*"第五、六組：看符號填圓點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
1、認識橢圓形。
出示橢圓形，"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來(lái)比一比。"(引導幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(cháng)。)"那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長(cháng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢?"(引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量?jì)纱蔚恼塾�，驗證圓形兩條折印一樣長(cháng);然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長(cháng)。
2、小結橢圓形的特征。
"橢圓形兩頭比圓形長(cháng)，上下對折和左右對折出來(lái)的折印不一樣長(cháng)。"3、說(shuō)出日常生活中類(lèi)似橢圓形的物體。
"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"
二、小組活動(dòng)
1、第一、二組，給橢圓形涂色。
"把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。"
2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打"*"3、第五、六組，看符號填圓點(diǎn)。
三、活動(dòng)評價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇12
教學(xué)目的：
1.初步感知5以?xún)葦蹬c數之間多一少一的關(guān)系。
2.發(fā)展比較、概括能力。
教學(xué)準備：
動(dòng)物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫(huà);點(diǎn)子卡片每人一套。
教學(xué)過(guò)程：
1.導入活動(dòng)：拍手游戲，用動(dòng)作感知數的實(shí)際意義，如看點(diǎn)子卡片拍手，邊拍手邊數數，最后說(shuō)出點(diǎn)數。幼兒還可根據點(diǎn)子的數量模仿拍幾下皮球的動(dòng)作，邊拍邊數，并說(shuō)出總數。
2.小動(dòng)物去商店買(mǎi)氣球，它們都買(mǎi)幾只呀？(請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物買(mǎi)氣球。5以?xún)葦底肿杂烧f(shuō))在黑板上擺出來(lái)小動(dòng)物買(mǎi)的氣球，讓小朋友數，"每個(gè)動(dòng)物各有幾個(gè)氣球？
看顏色，說(shuō)一說(shuō)，幾里面有幾個(gè)1?
3.看黑板畫(huà)，數一數，小動(dòng)物一樣多嗎？誰(shuí)多，誰(shuí)少？怎樣才能一樣多？(添畫(huà)少的小動(dòng)物，觀(guān)察誰(shuí)比誰(shuí)多1?誰(shuí)比誰(shuí)少1?教師講完，幼兒動(dòng)手畫(huà))4.運用聽(tīng)覺(jué)感知數，比比誰(shuí)的耳朵靈。如老師請個(gè)別幼兒學(xué)動(dòng)物叫聲(數量是5以?xún)?，其他幼兒回答："是哪種小動(dòng)物的叫聲？共叫了幾聲？"5.游戲《乒乓球》結束活動(dòng)。
課下延伸：
點(diǎn)子卡片練習，添畫(huà)小動(dòng)物。
認識粗細活動(dòng)要求：認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。
活動(dòng)準備：教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動(dòng)過(guò)程：
一、認識粗細
請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問(wèn)：你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現什么了？(牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒(méi)穿進(jìn))
尋找原即為什么會(huì )這樣？(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)
小結：原來(lái)東西有粗和細之分。
二、比較粗細
1、出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒(méi)有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細的？
(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較
(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。
2.得出結論：一樣東西是無(wú)法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來(lái)幫他們排上隊
幼兒操作任意排
提問(wèn)
(1)你是怎么排的？(從粗一細，從細一粗)
(2)你是怎么排出來(lái)的？
3、師生共同小結
(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊。
(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個(gè)方法依次排隊
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
認識厚薄活動(dòng)目標：
1、感知6以?xún)鹊臄怠?/p>
2、通過(guò)觀(guān)察比較正確認識和區分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。
3、在比較的過(guò)程中，逐步養成仔細觀(guān)察的習慣。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
2、引導幼兒學(xué)會(huì )按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類(lèi),并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表述。
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。
畫(huà)有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入:創(chuàng )設情境,集中幼兒注意力,引起興趣導語(yǔ):今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來(lái)猜一猜是誰(shuí)吧。
二、展開(kāi):
1、出示,引導幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師:小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個(gè)大派對，不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動(dòng)物
2、引導幼兒按大小不同給蘿卜分類(lèi)師:兔姐姐給我們準備了很多的蘿卜,我們快來(lái)看小兔都準備了什么樣的蘿卜?誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請我們小朋友來(lái)幫幫它。
三、按兔子的要求分蘿卜師：她想讓小朋友按蘿卜的大小來(lái)分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?
1、引導幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,教師和幼兒一起檢驗分類(lèi)的結果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。
2、教師也拿一袋(三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜),一個(gè)一個(gè)的提問(wèn)幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里?為什么?引導幼兒排除顏色的干擾區分大小。
教師小結:不管蘿卜是什么顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。
四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類(lèi)師:兔姐姐又拿來(lái)了很多的蘿卜,她想請小朋友按蘿卜的顏色來(lái)分一分,好嗎?
引導幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
1、教師和幼兒一起依次檢驗分類(lèi)的結果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會(huì )有大小不同的蘿卜呢?引導幼兒排除大小的干擾區分顏色。
教師小結:不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子里。
五、蘿卜真神奇師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的圖案哦，瞧，這是什么?今天我們的小朋友表現的非常的棒，兔姐姐給我們每個(gè)人都會(huì )印一個(gè)漂亮的圖案!
六、活動(dòng)結束師:兔姐姐還夸小朋友真能干,送給每個(gè)小朋友一個(gè)蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結果后,帶幼兒離開(kāi)結束。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)之前，對教學(xué)具做了比較充分的準備，活動(dòng)的開(kāi)始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感興趣，比直接出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn)，孩子也比較容易接受。
在第一環(huán)節中，比較小兔和蘿卜的多少，教師應該直接把小兔逐個(gè)放在黑板上，讓幼兒能清晰地看到，而不是拿在手上讓幼兒來(lái)比較它們的多少，相對來(lái)說(shuō)幼兒會(huì )難比較區分，也不夠清楚明了。環(huán)節二中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)浪費。絕大多數幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來(lái)的拿出來(lái)，重難點(diǎn)達成。在整個(gè)活動(dòng)中，還是有些環(huán)節沒(méi)能很好地落實(shí)。
在游戲環(huán)節，也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標，在時(shí)間和方法上，沒(méi)有做到位，特別是孩子在選擇角色時(shí)，應該由他們自主選擇。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、能發(fā)現、再現物體的序列，體驗不同的排序方法，在操作活動(dòng)中有規律地設計圖案，提高動(dòng)手能力。
2、培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學(xué)中的規律美。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件。
2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。
3、玩具小熊一個(gè)，籃子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知規律
1、觀(guān)看課件，引導幼兒發(fā)現并講出其中的規律出示玩具小熊，師：小朋友你們看，這是誰(shuí)呀？（小熊）
師：小熊他今天可開(kāi)心了，因為他搬新家了，讓我們一起看看他家的新房子吧�。ㄓ^(guān)看課件畫(huà)面）小熊的新家漂亮嗎？（漂亮）
師：今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢，看看他們是誰(shuí)呀？（小兔，小貓，小狗）
師：三位好朋友接到小熊的邀請可高興了，他們要出發(fā)啦！
師：（觀(guān)看課件畫(huà)面）哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢！讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。
師：先來(lái)看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢？（一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……）
師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢？（一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色……）
師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢？（一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色……）
師：小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。
師：小朋友，你們覺(jué)得這三條小路看上去漂亮嗎？（漂亮）為什么？（引導幼兒說(shuō)出小石頭的排列有規律）
2、觀(guān)看課件，引導幼兒按規律排列
�。�1）引導幼兒發(fā)現并嘗試接著(zhù)規律排列師：到了小熊家，小熊請三位好朋友吃點(diǎn)心啦！咦？怎么是個(gè)空盤(pán)子呀？原來(lái)這是個(gè)神奇的盤(pán)子哦，盤(pán)子上有一些花紋，只要將盤(pán)子上的花紋按一定的規律說(shuō)下去，好吃的點(diǎn)心就會(huì )出現了。你們想不想試一試呀？（想）師：看看小兔拿到的盤(pán)子是什么花紋？（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色）接下來(lái)應該怎么排呢？（與老師一起講述）（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……）看看對不對？哇，是什么好吃的點(diǎn)心呀？（蘿卜）師：小貓的盤(pán)子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下來(lái)應該怎樣呢？（請幼兒講述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么點(diǎn)心呀？（小魚(yú)）幼兒與老師一起吃美味的"小魚(yú)"。
師：我們也來(lái)幫幫小狗吧！誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形）接下來(lái)呢？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形……）（骨頭出現）
�。�2）拓展幼兒思維師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒(méi)有不一樣的排列？（兩個(gè)高人兩個(gè)矮人……三個(gè)大碗兩個(gè)小碗……）
二、應用創(chuàng )作師：吃完了點(diǎn)心，小熊要請大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊打扮的漂亮嗎？（漂亮）那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！
1．簡(jiǎn)單介紹各小組的活動(dòng)內容師：老師為你們準備了各種材料：花環(huán)和大小彩色花；彩色珠子和線(xiàn)；腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開(kāi)動(dòng)吧！
2．幼兒自選小組活動(dòng)
�。�1）裝飾花環(huán)
�。�2）串項鏈
�。�3）裝飾彩帶裙
三、評價(jià)活動(dòng)師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品呢？
互相觀(guān)賞，評價(jià)個(gè)別作品，表?yè)P有創(chuàng )意的幼兒。
四、結束活動(dòng)
師：孩子們，把自己打扮起來(lái)吧�。ㄒ黄鸢炎约旱淖髌反髟谏砩蠚g樂(lè )起舞）
師：時(shí)間不早啦，我們該和小熊說(shuō)再見(jiàn)了，小熊再見(jiàn)�。〒]手離開(kāi)小熊家）
五、課后反思：
我本來(lái)想達到這樣的目標，讓孩子主動(dòng)發(fā)現ABAB和ABBABB的排序規律，于是我依據中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設計了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，以“小動(dòng)物召開(kāi)運動(dòng)會(huì )”為線(xiàn)索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在運動(dòng)會(huì )布置的會(huì )場(chǎng)和動(dòng)物排隊進(jìn)場(chǎng)的規律，讓孩子去發(fā)現其中的規律，達到教學(xué)活動(dòng)的目標。
進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過(guò)程時(shí)，發(fā)現孩子們對今天的教學(xué)內容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進(jìn)的環(huán)節有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)現了其中的規律，但在讓孩子操作這個(gè)環(huán)節中也存在著(zhù)一些不足：
1、“孩子操作”的環(huán)節，應該有一個(gè)明確的要求，要根據項鏈上的規律繼續往下穿。
2、老師提供的材料過(guò)于單一，都是穿的，可以是貼的等。
我想這節課的教案是比較完整的，在材料上在加以調整，活動(dòng)效果一定會(huì )更好。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇15
【活動(dòng)目標】
1、能發(fā)現物體的排列規律。
2、按物體的某一特征規律排序，大膽嘗試創(chuàng )意排序。
3、體驗和感受生活中的規律美。
【活動(dòng)準備】
1、兩種類(lèi)型3種顏色的彩旗、夾子、紙盤(pán)子、麻繩。
2、磁力彩旗、課件、筆記本電腦。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄊ孪染毢檬辗攀謩�、會(huì )面向大家一個(gè)一個(gè)起立向左站直線(xiàn)排隊，
歡迎、歡迎、熱烈歡迎的詞、棒、棒、你真棒的鼓勵語(yǔ)都說(shuō)3遍、
操作材料如何使用和試驗、注意不爭搶?zhuān)?tīng)口令才能開(kāi)始
配班要藏起小朋友、放音樂(lè )、看時(shí)間提醒收區、各環(huán)節計算一下時(shí)間，提前掛一串
一、（導入）規律感知。
1、游戲：歡迎式
師：孩子好！新的一年就快要到了，我們班要開(kāi)一場(chǎng)慶元旦聯(lián)歡會(huì )，把你們的爸爸媽媽都請來(lái)參加，看咱們表演節目，你們愿意嗎？那我們練習練習怎樣歡迎他們吧！請你像我這樣做！歡迎歡迎（拍手）熱烈歡迎（拍肩）……你學(xué)會(huì )了么？
師：那我們來(lái)演練一下，一會(huì )兒我說(shuō)下面讓我們用最掌聲歡迎爸爸媽媽的到來(lái)，你們就鼓掌好么？看我的手勢就開(kāi)始鼓掌歡飲，看手勢就收，你們手就放下��！好，開(kāi)始，中一班慶元旦聯(lián)歡會(huì )正式開(kāi)始，下面用我們用最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來(lái)。
師：孩子們，你們真棒！我們也用這種方式表?yè)P表?yè)P自己吧！
棒、棒（拍手）、你真棒（拍肩）�。ㄈ槭帐謩荩�
二、規律發(fā)現
1、男女孩游戲。
師：新年聯(lián)歡會(huì )，我們要表演節目的對吧？那要排個(gè)好看的隊形��！
出示PPT：（1）男孩、女孩
師：你們看，大一班的小朋友都排好了，但這隊后面好像缺個(gè)人，是男孩還是女孩兒呢？你是怎么知道的？對，因為他們前面就是按男女男女這樣的順序排隊的，所以男孩后面就應該是個(gè)女孩！
哪組想按大一班的順序排隊呢？那請第三組小朋友先來(lái)一個(gè)小隊長(cháng)，從他開(kāi)始，三組小朋友面向大家向張老師那邊按照女男女男的順序排成一條直線(xiàn)，開(kāi)始！
他們排的對么？我們一起檢驗一下，男女男女
對么？對，完全正確，
不對，誰(shuí)來(lái)調整一下呢？請另一組來(lái)人糾正。鼓勵一下，棒、棒（拍手）你真棒（拍肩）。
師：好，請回到座位上。
出示PPT（2）：女孩女孩男孩、女孩女孩男孩。
師：那再看看大二班小朋友是按什么順序排隊的？
像他們這樣按照女男、女男……隊呢？你來(lái)當隊長(cháng)，第一組從隊長(cháng)開(kāi)始，面向大家向左排，自己按女女男女女男的規律排隊試試吧。
對么？我們一起來(lái)檢驗一下。完全正確，鼓鼓掌。
不對，誰(shuí)想來(lái)給調整一下？請另一組來(lái)人糾正。
接下來(lái)老師要給大家變個(gè)魔術(shù)，請坐著(zhù)的小朋友向后看，一會(huì )兒我說(shuō)開(kāi)始大家一起數到3再轉身，前面的小朋友盯著(zhù)他們不許偷看哦。（藏起一個(gè)小朋友）好了，請轉身，我表演的魔術(shù)就叫《男孩女孩請出來(lái)》請你猜猜空缺的位置是個(gè)男孩，還是女孩呢？我們一起喊：女孩女孩請出來(lái)。猜對啦！難不倒你們啊，那我再變一次。（藏起兩個(gè)小朋友）
2、彩旗排序游戲
師：元旦聯(lián)歡會(huì )我們還要把教室打扮漂亮��！小朋友們看一看，這隊的小彩旗是按什么樣的規律掛起來(lái)的呢？（彩旗課件）
紅色一個(gè)綠色一個(gè)。
師：它們是按照紅綠紅綠的規律排列的。紅旗后面應該是什么顏色呢？
師：那這隊小彩旗又是按什么規律排列的呢？
幼：一面紅色的旗、一面黃色的旗，一面藍色旗子。
三、規律創(chuàng )造
師：老師這兒也有一些小彩旗，如果讓你也給它們按規律排排隊，你能擺出一個(gè)新的規律么？
�。ㄏ仁莾煞N顏色的，然后三種的）
師：我們生活中還有很多東西是按規律排列的，來(lái)看一看老師還找到了什么？（課件）
氣球，什么規律？粉紫粉紫。這是？斑馬，斑馬條紋是按黑白黑白規律排列的，這是花朵，是按黃紫黃紫規律排列的，這是……
師：你還發(fā)現我們周?chē)蛏钪杏惺裁礀|西是按規律排列的呢？
師：我們發(fā)現了好多東西都是有規律排列的，今天就有一個(gè)任務(wù)交給大家。聯(lián)歡會(huì )我們要布置裝飾我們的教室，你能一些材料按規律裝飾起來(lái)么？
介紹材料：
老師為大家準備好了制作材料，欄桿這里弧線(xiàn)掛繩上可以制作彩旗掛飾，每個(gè)孩子選一個(gè)對應的小桶，桶里有彩旗和小夾子，可以按照你喜歡的規律拿小夾子把彩旗這樣夾起來(lái)�？梢院屠蠋熤谱鞯囊粯右部梢圆灰粯�。這一邊桶里都是兩類(lèi)小旗。
這一邊里面都是三色小旗。老師還為你們準備了彩色規律排列圖卡還有生活實(shí)物規律排列圖卡，也可以根據圖片制作。
這兩張桌子上是制作彩色花吊飾的地方，這張桌子每人可以選一個(gè)小桶，小桶里有這樣一個(gè)掛盤(pán)花心和兩種顏色的夾子，你可以按喜歡的規律從繩子這邊夾到繩子另一邊做成一朵彩色花，把它掛在這邊欄桿上。
這張桌子沒(méi)有桶，每人只有一個(gè)掛盤(pán)花心，但這張桌子上的所有材料都可以按你喜歡的規律自由選取搭配。
這桌的串珠吊飾材料也是這一組可以共用的，這里每人需要拿一個(gè)空桶，挑選自己需要的串珠把它按規律串到掛繩上，最后用這種小卡扣夾住就可以了。
現在在心里想一下自己最想制作什么，要排一個(gè)怎樣好看的規律呢？一會(huì )兒我們來(lái)比比賽，看誰(shuí)按規律排的最好看！想好后就可以悄悄走到它們的身邊開(kāi)始制作了。如果你想去的位置有人去了，你也可以到其他位置看一看。
�。ㄏ胍幌�，按什么規律串。）串好的小朋友相互之間可以講一講，你是按什么規律串的？教師巡視，對個(gè)別幼兒給予指導和幫助。做完的小朋友可以拿到配班老師的獎勵。
四、規律展示
請個(gè)別幼兒展示講解。
師：小朋友們，今天我們發(fā)現了很多按規律排序的東西，還按規律制做了很多掛飾，把我們的教室布置得這么漂亮，！孩子們你們真棒！我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?/p>
生活里還有很多很多的東西都是按規律排序的，我們再去找一找吧！下次就會(huì )制作出更漂亮的作品來(lái)了！新年快樂(lè )！再見(jiàn)！
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