亚洲国产高清人在线_10以?xún)葦档慕贪?/title> <meta name="keywords" content="10以?xún)葦档慕贪?> <meta name="description" content="作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的10以?xún)葦档慕贪�，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。10以?xún)葦档慕贪?> <link rel="canonical" href="http://m.uydoc.com/"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script type="text/javascript"> if((navigator.userAgent.match(/(phone|pad|pod|mobile|ios|android|BlackBerry|MQQBrowser|JUC|Fennec|wOSBrowser|BrowserNG|WebOS|symbian|transcoder)/i))){window.location = window.location.href.replace(/www./, 'm.');} var D=new Date(),RAND_STR=D.getUTCFullYear()+"_"+D.getUTCMonth()+"_"+D.getUTCDate()+"_"+(Math.floor(D.getUTCHours()/3)); document.write('<script type="text/javascript" src="http://m.uydoc.com/static/js/p.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); </script> <link href="http://m.uydoc.com/static/css/article.6.css" type="text/css" rel="stylesheet"> <meta 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type="text/javascript">s("title_top");</script> <h1 class="title">10以?xún)葦档慕贪?/h1> <div id="ymce2ko6" class="info"> <span id="ymce2ko6" class="time">時(shí)間：2022-03-04 20:15:24 </span> <span id="ymce2ko6" class="sm_after_time"></span> <span id="ymce2ko6" class="source"><a target="_blank" href="http://m.uydoc.com/jiaoan/" title="教案">教案</a></span> <span id="ymce2ko6" class="source"><a target="_blank" href="http://m.uydoc.com/usr/login.html" title="我要投稿">我要投稿</a></span> </div> <script type="text/javascript">s("content_top");</script> <div id="ymce2ko6" class="content"> <div id="ymce2ko6" class="excellent_articles_box"><ul> <li id="ymce2ko6" class="excellent_articles_row"> <a target="_blank" title="早安微信短句以?xún)? href="http://m.uydoc.com/word/shiziyineidezaoanweixinduanju.html"> <em></em> <span id="ymce2ko6" class="excellent_title">早安微信短句以?xún)?/span> <span id="ymce2ko6" class="excellent_star">推薦度：<i></i></span> </a></li> <li id="ymce2ko6" class="excellent_articles_row"> <a target="_blank" 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)趣。</p><p>　　<strong>活動(dòng)重點(diǎn)：</strong></p><p>　　學(xué)習理解順數與倒數的內在規律。</p><p>　　活動(dòng)難點(diǎn)：</p><p>　　感受序列之間的可逆性和傳遞性。</p><p>　　<strong>活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　1、教具：教學(xué)掛圖《松鼠采松果》、動(dòng)物圖片、蘑菇房子圖片若干、1-10 的數字卡，投影儀、電視機。</p><p>　　2、學(xué)具：1-10的點(diǎn)卡和數卡每人一套。</p><p>　　<strong>活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p><strong>　　一、組織教學(xué)</strong></p><p>　　游戲"拍拍手"（吸引幼兒注意力并鞏固舊知）</p><p>　　1、拍手次數與說(shuō)的數相同。如：我說(shuō)X，幼兒：我拍x。（拍手X下）</p><p>　　2、拍手次數比說(shuō)的數多1。如：我說(shuō)5，幼兒：我拍6,6比5多1。（拍手6下）</p><p>　　3、拍手次數比說(shuō)的數少1。如：我說(shuō)5，幼兒：我拍4,4比5少1。（拍手4 下）</p><p><strong>　　二、激趣導入，引發(fā)幼兒興趣</strong></p><p>　　1、今天，老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)小伙伴，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)吧。（出示教學(xué)掛圖觀(guān)察）提問(wèn)：圖上是誰(shuí)？（小松鼠）它要去干什么��？(手提籃子上山采松果)數一數：從小松鼠的家到山頂那棵松樹(shù)那里有多少級臺階��？（10級）</p><p><strong>　　三、活動(dòng)：我來(lái)采松果</strong></p><p>　�。▽W(xué)習順數，倒數的方法）</p><p>　　1、小松鼠這是第一次獨自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了個(gè)好辦法，就是給臺階都標上號碼，踩著(zhù)這些數字上山，回來(lái)的時(shí)候又踩著(zhù)數字下山，那現在請小朋友幫幫他把數字記號標出來(lái)，好嗎？</p><p>　　個(gè)別幼兒上前嘗試。把數字卡片放到相應的臺階上。（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，上山剛好要走10個(gè)臺階。）</p><p>　　2、走到了山上，按原路返回要怎么走下來(lái)呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）</p><p>　　3、提問(wèn)：小朋友們發(fā)現回來(lái)的數字和去時(shí)有什么不同的��？（啟發(fā)幼兒感知原來(lái)走上山頂的時(shí)候我們是從小的數字開(kāi)始數，后面的數字都比前面的數字大1，下山的時(shí)候是從大的數字開(kāi)始數，后面的數字都比前面的數字小1)感知從1到10，按順序數逐個(gè)多1，倒數逐個(gè)少1的關(guān)系。</p><p>　　教師小結：建立正確順數、倒數概念按從小到大順序排列的，后一個(gè)數比前一個(gè)數多1，這樣排列的數叫順數。（幼兒唱數）按從大到小順序排列的，后一個(gè)數比前一個(gè)數少1，這樣排列的數叫倒數。（幼兒唱數）</p><p><strong>　　四、動(dòng)手操作：送小動(dòng)物回家</strong></p><p>　　1、出示嘗試題：給小動(dòng)物建新房。</p><p>　　小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小豬，小松鼠也邀請了他們到家里玩。他們可喜歡小松鼠的家了，都想有一間這樣的房子，住在山上，以后就能經(jīng)常一起玩，所以想請小朋友們幫他們蓋房子，好嗎？蓋的房子可是有要求的哦，每個(gè)小動(dòng)物的家都要隔著(zhù)一段距離，剛好有10個(gè)臺階，這樣大家還可以上上下下鍛煉身體呢。</p><p>　�。�1）教師示范用倒數的方法先給小羊找地點(diǎn)蓋間房子，離小松鼠家正好有10 個(gè)臺階的地方。在那里建房子（請幼兒上來(lái)把貼有小羊照片的房子貼到掛圖上）</p><p>　�。�2）幼兒用同樣的方法依次幫助其他小動(dòng)物建新房，如小羊家到小白兔家有10個(gè)臺階，小白兔家到小鹿家又有10個(gè)臺階，小鹿家到小豬家也有10 個(gè)臺階。（使幼兒進(jìn)一步掌握倒數的方法。）</p><p>　　2、第二次嘗試：真假"房子"</p><p>　　山上有了很多一模一樣的房子，這下可樂(lè )壞了灰太狼，它想了一個(gè)好辦法來(lái)抓小動(dòng)物，什么辦法呢？那就是把他們房子上的照片都撕掉，再蓋很多間一模一樣的房子，把里面都弄成陷阱�；姨且恍南胫�(zhù)，讓小動(dòng)物們找不到家，掉進(jìn)他的陷阱。小動(dòng)物們會(huì )上當嗎？小朋友有什么好辦法？(啟發(fā)幼兒教小動(dòng)物學(xué)會(huì )數數，按順數和倒數的方法排列，找到"真"房子。)嘗試自己給小動(dòng)物重新找到家。</p><p>　　3、動(dòng)手操作</p><p>　　將10以?xún)赛c(diǎn)卡和數卡分別按順數和倒數排列。</p><p><strong>　　五、思維拓展</strong></p><p>　　生活中哪些地方可以用到順數和倒數。</p><p>　　電梯、紅綠燈、火箭發(fā)射、倒計時(shí)...... 通過(guò)觀(guān)看多媒體的演示，感受順數、倒數在生活中的應用。</p><p><strong>　　活動(dòng)延伸：</strong></p><p>　　游戲"爬樓梯"。幼兒自由上下樓梯，上樓時(shí)順數 1、2---10，下樓時(shí)倒數10、9-1，鞏固理解什么是按順序數、什么是倒數。</p><h2>10以?xún)葦档慕贪?</h2> <p>　　<strong>活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1. 能夠對物品顏色、功能、形狀等進(jìn)行不同的分類(lèi)和計數。</p><p>　　2. 學(xué)習10以?xún)葦档慕M成和數字書(shū)寫(xiě)。</p><p>　　<strong>活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　掛圖，盤(pán)子，西瓜磁貼，糖果磁貼，練習題1、2</p><p>　　<strong>活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　<strong>一、情境引入。</strong></p><p>　　1.“小朋友們還記得上次小動(dòng)物幼兒園舉行的是一項什么活動(dòng)嗎？”“沒(méi)錯，因為上次運動(dòng)會(huì )的順利組成，老師們決定請小動(dòng)物們吃大餐。大家想不想去看看？”通過(guò)上次活動(dòng)進(jìn)行情景延續，引出本次活動(dòng)。</p><p>　　<strong>二、布題。</strong></p><p>　　1.出示掛圖，請幼兒對圖中事物進(jìn)行分類(lèi)計數。</p><p>　　“圖中都有什么？”“都有什么食物？”“蛋糕有幾種，分別是什么？”</p><p>　　2.利用盤(pán)子的不同顏色分類(lèi)數西瓜，練習10以?xún)葦档慕M成。</p><p>　　“看到這些，誰(shuí)能講一講是什么意思？”</p><p>　　3.鼓勵幼兒嘗試出題、做題。并能夠說(shuō)明題意“紅色盤(pán)中有幾個(gè)西瓜，黃色盤(pán)中有幾個(gè)西瓜，一共有幾個(gè)西瓜�！�</p><p>　　<strong>三、練習題</strong></p><p>　　1.出示練習題1、2，難易程度不同供幼兒選擇做題。</p><p>　　“小動(dòng)物們要出絕招了，它們在小朋友們的桌子上放了許多的練習題，分為練習題1和練習題2，小朋友們可自己選擇�！�</p><p>　　2.“小動(dòng)物們也發(fā)現了大家真聰明，決定將自己的大餐中分出一部分給大家，現在，請小朋友們將小椅子輕輕地轉回去，咱們一起等待，看看送給我們的是什么好不好？！”</p><p>　　活動(dòng)結束。</p><h2>10以?xún)葦档慕贪?</h2> <p>　　第14課時(shí)</p><p>　　<strong>教學(xué)內容：</strong>32--33頁(yè)5--9</p><p>　　<strong>教學(xué)目的：</strong></p><p>　　1、進(jìn)一步鞏固加減法算式的聯(lián)系</p><p>　　2、通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)展學(xué)生思維</p><p>　�。�、培養學(xué)生具有辨證發(fā)展</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　<strong>一、復習</strong></p><p>　�。�、對口令</p><p>　�。�、看圖寫(xiě)算式</p><p>　　△△△△</p><p>　　△△△</p><p>　�。ǎ�+（）=（）（）-（）=（）</p><p>　　□□□□□□□（）○（）=（）</p><p>　　<strong>二、練習指導</strong></p><p>　�。�、32頁(yè)5</p><p>　　引導學(xué)生理解題目要求</p><p>　�。�、定時(shí)練習，奪紅旗，33頁(yè)6</p><p>　�。�、33頁(yè)8</p><p>　　學(xué)生獨立看圖列式，</p><p>　�。�、33頁(yè)8</p><p>　　出示圖，春天到了，森林里有許多蘑菇，小白兔，小灰兔可高興了，他們要去才蘑菇，現在一共采了幾朵？你猜小白兔采了幾朵，小灰兔呢？</p><p>　�。�1）自己猜，填在書(shū)上</p><p>　�。�2）全班交流</p><p>　�。�、33頁(yè)9</p><p>　　貓博士出了一道題，把小名難住了，你能幫他想想辦法嗎？</p><p>　　自己想，小組交流在全班交流</p><p>　　課后記：</p><p>　　第15課時(shí)</p><p>　　教學(xué)內容：34頁(yè)例1、2，35頁(yè)課堂活動(dòng)1--4</p><p>　　教學(xué)目的：1、初步學(xué)會(huì )一圖四式</p><p>　�。�、進(jìn)一步理解加減法的之間的聯(lián)系</p><p>　�。�、正確計算8、9的加減法</p><p>　�。�、進(jìn)行安全教育</p><p>　　<strong>教學(xué)重難點(diǎn)：</strong></p><p>　　1、一圖四式的方法</p><p>　　2、正確計算</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　<strong>一、新授</strong></p><p>　�。�、教學(xué)例一</p><p>　　出示圖，說(shuō)說(shuō)這些小朋友在干嗎？游泳池由個(gè)字，認識嗎？（淺水區）</p><p>　　老師：小朋友門(mén)小，開(kāi)始游泳的時(shí)候在淺水區安全一些，你們游泳最好和父母一起，不能自己到河邊去，那是安全的。</p><p>　�。�2）看動(dòng)圖意義，并說(shuō)，根據自己說(shuō)的意義寫(xiě)算式</p><p>　　板書(shū)5+3=83+5=88-5=38-3=5</p><p>　�。�3）說(shuō)計算方法</p><p>　�。�4）一圖四式的方法</p><p>　�。�、教學(xué)例2</p><p>　�。�1）分小組合作學(xué)習，拿9個(gè)圓分2堆，可以怎樣分？</p><p>　�。�2）根據不同的分發(fā)，看書(shū)34頁(yè)，填書(shū)</p><p>　　老師寫(xiě)9的加法減法算式</p><p>　�。�3）學(xué)生讀</p><p>　　<strong>二、課堂活動(dòng)</strong></p><p>　�。�、對口令</p><p>　�。�、35頁(yè)2</p><p>　�。�、35頁(yè)3，引導學(xué)生觀(guān)察，認識“？”就是我們要求的問(wèn)題，學(xué)生看圖后說(shuō)圖的意義，在列算是</p><p>　�。�、35頁(yè)4</p><p>　　指導涂的方法</p><p>　　課后記</p><h2>10以?xún)葦档慕贪?</h2> <p>　　<strong>教材簡(jiǎn)析：</strong></p><p>　　這一部分的教學(xué)是通過(guò)學(xué)生們在校園活動(dòng)的畫(huà)面，以濃厚的興趣數這些物體的個(gè)數。而且教材還把從綜合畫(huà)面里提取了物體，按個(gè)數從少到多排列在綜合畫(huà)面的下方，并用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數。區分基數和序數的含義。會(huì )寫(xiě)610這幾個(gè)數字。</p><p>　　<strong>教學(xué)目標：</strong></p><p>　　<strong>基礎目標</strong></p><p>　　結合圖片正確的數出數量是610的各數。會(huì )認、讀、寫(xiě)610各數和數的組成。</p><p>　　<strong>能力目標</strong></p><p>　　培養學(xué)生初步地思維能力。培養學(xué)生動(dòng)手操作的能力。</p><p>　　<strong>道德情感目標</strong></p><p>　　結合插圖教育學(xué)生尊敬老師，喜歡校園生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。</p><p>　　<strong>教學(xué)重點(diǎn)：</strong></p><p>　　結合圖片正確的數出數量是610的各數。</p><p>　　<strong>教學(xué)難點(diǎn)：</strong></p><p>　　會(huì )認、讀、寫(xiě)610各數。</p><p>　　<strong>教具使用：</strong></p><p>　　教學(xué)掛圖、學(xué)具盒、投影。</p><p>　　<strong>教法學(xué)法：</strong></p><p>　　觀(guān)察圖片，指導學(xué)生說(shuō)出小朋友的位置，并且根據圖片讓學(xué)生大膽提出其他問(wèn)題。教師要注意學(xué)生的積極性，要注意運用學(xué)生的學(xué)習情緒，來(lái)和他們進(jìn)行學(xué)習。</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　<strong>一、復習鞏固。</strong></p><p>　　教師檢查學(xué)生對110的認識。復習15的寫(xiě)法。</p><p>　　<strong>二、導入新課。</strong></p><p>　　1、出示圖片，指導學(xué)生觀(guān)察。</p><p>　　圖中都有誰(shuí)，他們在干什么？通過(guò)觀(guān)察讓學(xué)生回答圖中的問(wèn)題：扎辮子的女孩子排第幾？引導學(xué)生提出其他問(wèn)題。例如大樹(shù)有多少棵？有幾名跑步的學(xué)生？培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。</p><p>　　以同位互學(xué)的形式開(kāi)展你說(shuō)我答，教師巡視。然后以提問(wèn)的形式檢查學(xué)生的自主學(xué)習情況。</p><p>　　學(xué)生通過(guò)排第五排第一中的第明白1、2、310還可以表示第1、第2、第3第10。形成基數和序數的初步概念。</p><p>　　2、引導學(xué)生進(jìn)一步觀(guān)察圖片，跑步的小男孩身上的6表示什么意思？使學(xué)生進(jìn)一步區分6號和第6的區別。指導學(xué)生自主提問(wèn)：身上的8、10表示什么意思？</p><p>　　<strong>三、學(xué)習寫(xiě)數字。</strong></p><p>　　1、引導學(xué)生仔細觀(guān)察圖中610的形狀及正確的書(shū)寫(xiě)方法。（可以讓學(xué)生描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。）</p><p>　　2、教師巡視學(xué)生的寫(xiě)字姿勢、書(shū)寫(xiě)筆順。困難學(xué)生個(gè)別指導。</p><p>　　3、把你寫(xiě)的數字給老師展示一下，評一評誰(shuí)寫(xiě)的最好。</p><p>　　4、把你不懂的問(wèn)題記錄下來(lái)，老師和大家一起討論。</p><p>　　<strong>四、教師小結。</strong></p><p>　　現在我們把我們學(xué)習的110數一數，寫(xiě)一寫(xiě)。</p><p>　　<strong>五、課后作業(yè)。</strong></p><p>　　讀寫(xiě)110。</p><h2>10以?xún)葦档慕贪?</h2> <p>　　<strong>活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1、學(xué)會(huì )順數與倒數，學(xué)會(huì )順接數、倒接數。</p><p>　　2、在游戲中感知倒數與順數的規律，開(kāi)拓幼兒的思維發(fā)展。</p><p>　　3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動(dòng)的學(xué)習，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。</p><p>　　<strong>活動(dòng)重點(diǎn)</strong>：</p><p>　　理解順數與倒數的內在規律。</p><p>　　<strong>活動(dòng)難點(diǎn)</strong>：</p><p>　　學(xué)習倒數、倒接數</p><p>　　<strong>活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　1、課件。</p><p>　　2、幼兒操作板人手一份。</p><p>　　<strong>活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、以三只小豬學(xué)數學(xué)引入。</p><p>　　1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時(shí)發(fā)生的有趣的事</p><p>　　情。（教師配合課件，講故事“三只小豬捉迷藏”）</p><p>　　2、概況故事中的發(fā)生的數學(xué)趣事，老大不會(huì )10以?xún)鹊捻様岛偷箶担?/p><p>　　更不會(huì )10以?xún)鹊捻様到又?zhù)數和倒數接著(zhù)數。</p><p>　　二、請小朋友們配合課件“數蘋(píng)果”，一起學(xué)習10以?xún)鹊捻様岛偷箶�。教師小結：順數是從小的數開(kāi)始數，比如第一個(gè)數字是1，順數的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒數就是從大的數字往小的數字數，比如第一個(gè)數字是10，倒數的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。</p><p>　　三、欣賞童謠《我們一起數房子》，通過(guò)欣賞和跟唱童謠，鞏固學(xué)到的順倒數知識。</p><p>　　<strong>四、幼兒操作活動(dòng)。</strong></p><p>　　1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了，可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著(zhù)，想要吃他們三兄弟，豬媽媽在花園里布置了道路迷宮，只有走對正確的路才能</p><p>　　回到家。正確的路上按照倒數的方法表示著(zhù)10、9、8、7??.的數字，請小朋友們用筆按照倒數的方法把所有的數字連起來(lái)，幫助小豬回家。</p><p>　　2、幼兒操作，教師巡回指導。</p><p>　　3、表?yè)P完成的又快又好的幼兒。</p><p>　　<strong>五、游戲活動(dòng)。</strong></p><p>　　翻牌接龍游戲：用倒數的方法接龍，教師翻開(kāi)一張牌（如紅色6），手持紅色數字6的幼兒要立刻站起來(lái)大聲的說(shuō)出“6”，而手持紅色數字“5”“4”“3”“2”“1”的幼兒依次接上，要求大聲的說(shuō)出自己的數字。</p><p>　　<strong>六、順數倒數在生活中的運用。</strong></p><p>　　1、電梯上下樓時(shí)顯示的數字順序；紅綠燈；微波爐等。</p><p>　　2、出示“快樂(lè )暑假倒計時(shí)”課件，讓幼兒先用順數的方法數一數今天離放暑假還有幾天（跟著(zhù)標記好的日歷，全班一起數），得到數字是“7”，引導幼兒想想，今天過(guò)完了，明天還剩幾天？后天還剩幾天？大后天呢？從而使幼兒初步認識到倒數的方法在計算重要日子時(shí)的使用方法。</p><p>　　<strong>七、結束</strong></p><p>　　老師在班級活動(dòng)廳里畫(huà)好了“跳房子”的格子，小朋友們回班后可以用順數和倒數的方法一起玩“跳房子”。</p><h2>10以?xún)葦档慕贪?</h2> <p>　　<strong>教學(xué)內容：</strong>36頁(yè)例1、2，37頁(yè)課堂活動(dòng)1、2、3</p><p>　　<strong>教學(xué)目的：</strong></p><p>　　1、進(jìn)一步鞏固一圖四式</p><p>　�。�、通過(guò)實(shí)踐操作，掌握10以?xún)鹊慕M成和分解</p><p>　�。�、感悟湊10</p><p>　�。�、正確計算</p><p>　　<strong>教學(xué)重難點(diǎn)：</strong></p><p>　　1、通過(guò)操作發(fā)展學(xué)生思維</p><p>　　2、正確計算</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、操作感知</p><p>　　請小朋友拿10只小棒，分成2堆，有幾種方法？</p><p>　　二、新授</p><p>　�。�、教學(xué)例1</p><p>　�。�1）出示例1圖</p><p>　　引導學(xué)生用3句化說(shuō)圖的意義</p><p>　�。�2）學(xué)生用小棒代替筆，擺一擺，說(shuō)一說(shuō)</p><p>　�。�3）寫(xiě)算式：3+77+310-710-3</p><p>　�。�4）看書(shū)例1右圖怎樣填，并說(shuō)算式意義</p><p>　�。�5）全班交流</p><p>　�。�、教學(xué)例2</p><p>　�。�1）出示圖，學(xué)生看圖，理解圖的意義</p><p>　�。�2）擺一擺，學(xué)生用10個(gè)圓，分成2組</p><p>　　小組交流</p><p>　　全班交流</p><p>　�。�3）論：這樣分有什麼好處？</p><p>　�。�4）劃一劃，寫(xiě)一寫(xiě)</p><p>　　獨立完成，小組交流</p><p>　　9+1=101+9=1010-9=110-1=9</p><p>　　.........觀(guān)察，你發(fā)現了什饃？</p><p>　　齊讀</p><p>　　三、課堂活動(dòng)</p><p>　�。�、37頁(yè)1</p><p>　�。�、2、找朋友游戲</p><p>　　湊10，學(xué)生拿卡片，看和誰(shuí)湊10</p><p>　�。�、37頁(yè)3</p><p>　　課后記</p><p>　　第17課時(shí)</p><p>　　教學(xué)內容：38--40頁(yè)練習四</p><p>　　教學(xué)目的：1、鞏固10以?xún)鹊募訙p法</p><p>　�。�、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展數學(xué)思維</p><p>　�。�、養成良好習慣</p><p>　　教學(xué)過(guò)程：一、對10的口令</p><p>　　二、練習指導</p><p>　�。�、出示38頁(yè)1的圖</p><p>　�。�1）（2）兩圖根據算式中給的一個(gè)數，在說(shuō)意義</p><p>　�。�30圖有四種圖意</p><p>　�。�5）圖告訴了什麼？要求什麼？學(xué)生交流后列算式</p><p>　　全班說(shuō)四圖的圖意和算式</p><p>　�。�、39頁(yè)2、4</p><p>　　定時(shí)計算</p><p>　�。�、39頁(yè)3</p><p>　　引導學(xué)生有順序的數后再比較。</p><p>　�。�、40頁(yè)5</p><p>　　學(xué)生獨立完成</p><p>　　訂正時(shí)問(wèn)：5+（-）=1010-（）=4（）-9=1</p><p>　　你是怎樣想的？</p><p>　�。�、出示40頁(yè)6題圖</p><p>　�。�1）老師引導學(xué)生看懂圖的意思。</p><p>　�。�2）老師示范，小組交流，再全班交流。</p><p>　　課后記：</p><h2>10以?xún)葦档慕贪?</h2> <p><strong>　　教學(xué)目標：</strong></p><p>　　1、知道連加的含義，能夠正確地進(jìn)行10以?xún)鹊倪B加計算。</p><p>　　2、培養學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析問(wèn)題，從而培養學(xué)生的發(fā)散思維能力。</p><p>　　3、培養學(xué)生在學(xué)習探索中積極合作與交流的精神。</p><p><strong>　　課前準備：</strong></p><p>　　學(xué)生自帶小棒10根、計數器，口算卡片。</p><p><strong>　　自主學(xué)習：</strong></p><p>　�。ㄒ唬�1、自學(xué)：（出示信息窗7掛圖）</p><p>　　1、師：一群頑皮的小猴子跳水嬉戲，可愛(ài)的小猴子吸引了小兔子們的目光，我們也看一下好嗎？</p><p>　　2、讓學(xué)生在認真觀(guān)察畫(huà)面理解圖意的基礎上，提出問(wèn)題“你看到了什么？”</p><p>　�。ǘ┤簩W(xué)：根據這些信息，你能提出什么問(wèn)題？</p><p>　　整理信息，提出問(wèn)題。</p><p>　　根據畫(huà)面上提供給我們的信息，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？</p><p>　　學(xué)生根據圖意，可能會(huì )提出下列問(wèn)題：</p><p>　�、� 樹(shù)上還剩下多少只小猴子？</p><p>　�、� 一共有多少只兔子？</p><p>　�。ㄈ┱故荆盒〗M交流。教師巡視指導，注意傾聽(tīng)學(xué)生的想法。小組長(cháng)組織好小組成員的發(fā)言順序，并做好總結。</p><p>　　小組內展示自己提出的問(wèn)題和算式，由組長(cháng)和副組長(cháng)檢查。最后組間展示。教師選擇各組部分學(xué)生板演，組長(cháng)檢查，集體訂正。</p><p><strong>　　教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、趣味導學(xué)</p><p>　�。ǔ鍪拘畔⒋�7掛圖）</p><p>　　1、師：一群頑皮的小猴子跳水嬉戲，可愛(ài)的小猴子吸引了小兔子們的目光，我們也看一下好嗎？</p><p>　　2、讓學(xué)生在認真觀(guān)察畫(huà)面理解圖意的基礎上，提出問(wèn)題“你看到了什么？”（時(shí)間大約3分鐘）</p><p>　　二、自主、合作學(xué)習</p><p>　　自學(xué)：學(xué)生在獨立思考的基礎上，進(jìn)行小組交流，全班交流。</p><p>　　生：我看見(jiàn)圖上原來(lái)有7只小猴，跳下來(lái)了5只，……（教師注意引導學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)，時(shí)間為5分鐘）</p><p>　　群學(xué)：根據這些信息，你能提出什么問(wèn)題？在小組內討論一下吧！組員由小組長(cháng)帶領(lǐng)，提出自己的問(wèn)題。由小組長(cháng)進(jìn)行補充。</p><p>　　同學(xué)們的問(wèn)題提的好極了！那么第一個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)解決？該怎樣列式？請同學(xué)們利用學(xué)具試著(zhù)自己解決一下好嗎？</p><p>　　班內展示：（教師選擇一個(gè)小組，由組長(cháng)帶領(lǐng)，展示自己提出的問(wèn)題，由學(xué)生和教師進(jìn)行評價(jià)。每個(gè)組員展示其中的一個(gè)問(wèn)題，并解答，其他同學(xué)若有不同意見(jiàn)，及時(shí)補充。此時(shí)用時(shí)8分鐘）</p><p>　　今天我們學(xué)的這個(gè)算式和以前學(xué)的算式有什么不同？教師在適當時(shí)機總結：把三個(gè)數加在一起的算式，叫做連加。并板書(shū)：連加。</p><p>　　三、實(shí)踐活學(xué)：見(jiàn)課件</p><p>　　課后自主練習第一題，先看題意，說(shuō)一說(shuō)，再解決。</p><p>　　四、全體測學(xué) 自主練習第2、4題。</p><p>　　你能用今天學(xué)到的連加來(lái)解決我們生活中的實(shí)際問(wèn)題嗎？提出生活中的問(wèn)題自主解決，不能解決的問(wèn)題我們先把它放到問(wèn)題口袋里，以后再來(lái)解決。</p><h2>10以?xún)葦档慕贪?</h2> <p>　　<strong>活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1、初步理解單數和雙數的意義，能區分10以?xún)鹊膯�、雙數。</p><p>　　2、復習鞏固對1—10序數的認識。</p><p>　　3、培養小朋友的判斷、分析能力。</p><p>　　4、提高數數的興趣和積極思維的能力。</p><p>　　5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。</p><p>　　<strong>活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　1、教具：1—10面小紅旗、數字卡片各一套，1—10的圓點(diǎn)卡片一套（圓點(diǎn)均勻兩兩排列）。</p><p>　　2、學(xué)具：1—10的數字卡片各一套，小事子各10顆。</p><p>　　<strong>活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、復習10以?xún)鹊臄怠?/p><p>　　1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說(shuō)出其數量。</p><p>　　2、教師出示任意數字卡片，小朋友能擊出相應次數的掌聲。</p><p>　　3、教師出示任意一圓點(diǎn)卡片，教師能踏出相應次數的腳步聲。</p><p>　　二、學(xué)習區分單、雙數。</p><p>　　1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)，啟發(fā)小朋友說(shuō)出各行棋子的數量，并請一名小朋友在各行的下面寫(xiě)出相應的數字。</p><p>　　2、（1）師問(wèn)："小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊？誰(shuí)能上來(lái)演示一下？"（2）引導小朋友觀(guān)察并說(shuō)出："哪些數兩兩排隊后剩下一個(gè)？哪些數兩兩排隊后沒(méi)有剩余？"小結：兩兩排隊后，有一個(gè)單獨的，表示這些棋子數量的數叫單數。兩兩排隊后，沒(méi)有剩下的，表示這些數量的數叫雙數。</p><p>　　3、全體小朋友操作小石子。</p><p>　　教師分別報出7、8、9、10這幾個(gè)數，小朋友按每次所報的數取出相應數量的小石子，然后進(jìn)行兩兩排隊。引導小朋友說(shuō)出7、8、9、10是單數還是雙數。</p><p>　　4、出示1—10的圓點(diǎn)卡片，按順序排列。</p><p>　　引導小朋友觀(guān)察、分析、討論說(shuō)說(shuō)10以?xún)葦抵心男┦菃螖�，哪些是雙數。</p><p>　　三、練習區分單、雙數。</p><p>　　1、小朋友操作1—10的數字卡，按單數、雙數分成兩組，比比看誰(shuí)分得快。</p><p>　　2、教師指出（或說(shuō)出）任一數，小朋友口頭回答是單數還是雙數。</p><p>　　3、教師報單、雙數，小朋友舉出任一單（雙）數的數字卡。</p><p>　　4、玩"抱單躲雙"的游戲。</p><p>　　教師出示數字卡片，小朋友判斷該數為單數或雙數。是單數則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀；是雙數則雙手在胸前抱住。</p><p>　　四、指導小朋友做教材第一頁(yè)練習。</p><p>　　1、先數一數每幅圖中的物體由多少個(gè)，然后在空格里畫(huà)出相應數量的圓點(diǎn)。</p><p>　　2、觀(guān)察圖形的數量，是單數的畫(huà)上"ⅹ"，是雙數的畫(huà)上"√"。</p><p>　　五、欣賞數字歌。</p><p>　　"1"像鉛筆細又長(cháng)，"2"像小鴨水上游。</p><p>　　"3"像耳朵聽(tīng)聲音，"4"像小旗迎風(fēng)飄。</p><p>　　"5"像稱(chēng)鉤稱(chēng)東西，"6"像豆芽咧嘴笑。</p><p>　　"7"像鐮刀割青草，"8"像麻花擰一道。</p><p>　　"9"像勺子能盛飯，"10"像雞蛋做蛋糕。</p><p>　　<strong>活動(dòng)延伸：</strong></p><p>　　玩"翻紙牌"游戲。將1——10的數字卡片和圓點(diǎn)卡片扣在桌子上，兩個(gè)小朋友玩，開(kāi)始各自分別認清單數一方或雙數一方，然后輪流翻牌，翻出的數字或圓點(diǎn)數量為單（雙）數的，牌為主方，牌多一方為勝。</p><p>　　<strong>教學(xué)反思：</strong>新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。剛開(kāi)始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以?xún)鹊臄涤幸粋€(gè)初步的認識。這個(gè)方法還不錯，幼兒都能跟上我的節奏。接下來(lái)我出示了事先準備的小圓點(diǎn)，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見(jiàn)得幼兒對看圖片數圓點(diǎn)還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。</p><h2>10以?xún)葦档慕贪?</h2> <p>　　<strong>設計意圖：</strong></p><p>　　區分10以?xún)葦档膯坞p數是大班初期幼兒的基本要求，傳統的教學(xué)方法往往是采用集體教學(xué)的方法，將"兩個(gè)兩個(gè)數，正好數完的那個(gè)數是雙數"，"兩個(gè)兩個(gè)數，剩下一個(gè)的那個(gè)數是單數"等抽象詞句讓幼兒記背區分，雖然幼兒反復記背后，說(shuō)得十分流利，但一遇到實(shí)際區分某數是單數還是雙數時(shí)卻十分困難，不是胡亂猜測就是茫然不知所措。</p><p>　　如何將枯燥的數學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數學(xué)活動(dòng)的興趣，讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗來(lái)感受單雙數的概念，并區分10以?xún)鹊膯坞p數，是本次活動(dòng)設計的主導。讓幼兒在游戲的情景中養成自覺(jué)遵守規則的習慣，，初步體驗，感受單雙數，理解單雙數的含義。</p><p>　　<strong>活動(dòng)名稱(chēng)</strong>：區分單雙數</p><p>　　<strong>活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1、理解10以?xún)葐坞p數的含義，知道兩個(gè)兩個(gè)的數數，正好數完的數是雙數，兩個(gè)兩個(gè)的數數，還剩下1個(gè)的數是單數。</p><p>　　2、能進(jìn)行10以?xún)鹊膯坞p數的相互轉換，感受事物的多變性，鍛煉思維的可逆性和靈活性。</p><p>　　3、能積極發(fā)現生活中的單數、雙數，快樂(lè )的參加游戲活動(dòng)。</p><p>　　<strong>活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　1、實(shí)物：一雙襪子、一個(gè)沙包</p><p>　　2、幼兒每人1張五角星練習紙，每人10塊插花</p><p>　　3、PPT圖片（練習10以?xún)鹊膯坞p數）、鋼琴曲《雨的印記》</p><p>　　<strong>活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、教師出示單雙數的實(shí)物，讓幼兒感知"單""雙"數的概念。</p><p>　　1。出示沙包</p><p>　　提問(wèn)：幾個(gè)沙包？用數字幾表示？他有好朋友嗎？</p><p>　　小結：像這樣沒(méi)有好朋友的數字，自己很孤單，我們給它起了一個(gè)名字叫單數（幼兒學(xué)說(shuō)）</p><p>　　2。出示小襪子</p><p>　　提問(wèn)：幾只襪子？他有好朋友嗎？我們通常說(shuō)一雙襪子。</p><p>　　小結：像這樣成雙成對的數字我們也給他們起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙數。</p><p>　　二、教師出示數字卡片幼兒認讀。</p><p>　　小朋友你們認識這些數字寶寶嗎？一起來(lái)讀讀。小朋友們真聰明，今天我和大家一起來(lái)做幾個(gè)游戲，想不想做？看看誰(shuí)最聰明？</p><p>　　1。教師出示星星表，幼兒先觀(guān)察后做題。</p><p>　　小朋友你們真聰明，認識了這么多的數字寶寶，老師今天給大家帶來(lái)了一幅圖，請小朋友仔細看，每個(gè)數字下面都有相應數量的小星星，請小朋友把星星兩個(gè)兩個(gè)的圈起來(lái)，看看哪個(gè)數字下面的小星星沒(méi)有好朋友了？（幼兒做題）</p><p>　　小結：1、3、5、7、9</p><p>　　剛才我們說(shuō)了沒(méi)有好朋友的數字是什么？（單數）</p><p>　　2、4、6、8、10是什么數？（雙數）</p><p>　　2。請小朋友拿出數字卡片把單雙數分出來(lái)，看誰(shuí)分的快又對？（幼兒操作）</p><p>　　小結：小朋友你是這樣分的嗎？教師出示"小房子表"幼兒檢查。</p><p>　　3。教師出示綜合圖幼兒找數字寶寶，并說(shuō)明誰(shuí)是單雙數。</p><p>　　三、游戲《數插花》</p><p>　　1。提供插花，幼兒自由抓一把，兩個(gè)兩個(gè)得計數，判斷單雙數，可反復練習。</p><p>　　2。啟發(fā)幼兒操作思考：怎樣才能把單數變雙數，雙數變單數？如：添上一個(gè)或去掉一個(gè)。</p><p>　　四、游戲《找一找》</p><p>　　幼兒照照自己身上或周?chē)裁词菃螖�，什么是雙數？</p><p>　　五、游戲《抱一抱》</p><p>　　1。聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小魚(yú)在大海里游泳，當聽(tīng)到老師說(shuō)單數就自己抱自己，雙數就兩個(gè)好朋友抱在一起。</p><p>　　2�？梢约由铍y度，當說(shuō)出一個(gè)數字，先判斷是單數還是雙數，然后再決定抱一抱。如"７"幼兒就自己抱自己，"４"就好朋友互相抱一抱。游戲反復進(jìn)行。</p><p>　　<strong>活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　活動(dòng)的第一環(huán)節圈畫(huà)。出示十六張星星圖片，讓幼兒數數圖片上的星星數，并貼上相應的數卡。這讓幼兒鞏固了點(diǎn)與數的相對應。以要完成任務(wù)為由，讓幼兒對星星圖片進(jìn)行圈畫(huà)，要求是讓每張圖片上的星星兩個(gè)兩個(gè)抱在一起。為了讓幼兒有從下手，我分別拿一個(gè)單數和雙數進(jìn)行示范。在讓幼兒完成任務(wù)之前，我對任務(wù)的要求重點(diǎn)強調。幼兒圈畫(huà)時(shí)，我讓他們自由選擇一張星星圖片進(jìn)行任務(wù)，因為時(shí)間有限，我請一位小朋友說(shuō)出了自己的結果，其他幼兒只是對照答案，沒(méi)有很好的總結交流，師幼一起小結了星星全部圈完的數字，和星星沒(méi)有圈完的數字，并告訴幼兒：沒(méi)圈完的1、3、5、7、9叫做單數，圈完的2、4、6、8、10叫做雙數。</p><p>　　活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節數插花。又以新任務(wù)為由，請幼兒從自己的小椅子下拿出事先放好的插花，要求是數一數自己手里的插花共有幾片。剛一布置完任務(wù)，幼兒就迫不及待地拿出數了起來(lái)"1、2、3……""老師，我有6片""老師，有9片""老師，……"一個(gè)個(gè)的叫喊聲越來(lái)越多，越來(lái)越響，我趕緊控制："都完成任務(wù)了嗎？請完成任務(wù)的小朋友把你的小手放到自己的腿上，這樣我就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。"很快，小朋友完成了。我請了個(gè)別幼兒回答。完成了一個(gè)任務(wù)，又有一個(gè)新任務(wù)了，要求是兩個(gè)兩個(gè)數，看看你的插花是單數還是雙數。數完后要求用完整的話(huà)來(lái)告訴我們："我有×個(gè)插花，是×數。"為了讓幼兒說(shuō)完整，卻遺漏了對幼兒回答的驗證。</p><p>　　活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節身體上的單雙數。找找自己身體上哪些東西上單數，哪些東西是雙數。在這個(gè)環(huán)節中，我因為時(shí)間急，忘掉了這一環(huán)節。</p><p>　　整堂課下來(lái)，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問(wèn)題也很積極。這節課上下來(lái)，自我感覺(jué)一般，幼兒回應的少，主要老師啟發(fā)引導的不夠。沒(méi)有十全十美的課堂，有好的留下自然會(huì )有不足的存在。有不足，才會(huì )讓我更努力的做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。</p><h2>10以?xún)葦档慕贪?0</h2> <p>　　<strong>活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1、正確感知10以?xún)任矬w的`數量，探索、發(fā)現自然數列的等差關(guān)系。</p><p>　　2、學(xué)習用語(yǔ)言表述“x比x多1，x比x少1”。</p><p>　　3、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。</p><p>　　4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。</p><p>　　<strong>活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　1、可以?huà)煸谟變盒厍暗目ㄆ舾�，卡片正面分別畫(huà)有1-10個(gè)實(shí)物，反面標有相應的數字，每種數字的卡片數量相等。</p><p>　　2、多媒體音樂(lè )3、教學(xué)ppt。</p><p>　　<strong>活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　1、小朋友好（老師好），我想問(wèn)一下小朋友，誰(shuí)能告訴我他是誰(shuí)？（出示爸爸去哪兒中村長(cháng)的扮演者李銳）。</p><p>　　2、原來(lái)是村長(cháng)呀，他來(lái)干什么呢？我來(lái)問(wèn)問(wèn)。哦，原來(lái)他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節目啊，你們高興嗎？（高興）。那我們一起出發(fā)吧，閉上眼睛。</p><p>　　3、出示ppt，進(jìn)行講解。</p><p>　　小朋友玩的開(kāi)心嗎？我們休息吧。</p><p>　　<strong>活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　10以?xún)葦档拇笮”容^，學(xué)生在幼兒園已有初步的接觸，接受起來(lái)不是很困難。但學(xué)生大多只知其然不知其所以然，為此，教學(xué)的重點(diǎn)就要落在“為什么是這樣的”，要讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、動(dòng)手操作，弄清比較大小的方法，真正會(huì )比較數的大小。另外，大于號、小于號的運用也是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生容易混淆，所以要采用學(xué)生樂(lè )于接受的兒歌形式教學(xué)，便于學(xué)生記憶，從而降低難度，正確應用。另外，在練習中，我設計了這樣一個(gè)題目：</p><p>　　游戲：排排隊。請10位學(xué)生上來(lái)當數字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，小朋友們，你們能給它們排排隊嗎？</p><p>　�。�1）按大小排隊。（學(xué)生可以用數字卡片自己擺擺看，再交流）</p><p>　�。�2）誰(shuí)最大？誰(shuí)最��？你能選出其中兩個(gè)數比大小嗎？（每個(gè)學(xué)生用“﹤”“﹥”擺一擺）看誰(shuí)想的多！再上臺匯報。</p><p>　　這一設計，是在學(xué)生已認識了1-10各數及大于、小于、等于的基礎上安排的一個(gè)開(kāi)放性練習。在這樣的題目中，學(xué)生既可以得到基礎性的訓練，又可以開(kāi)闊思路，發(fā)散思維，同時(shí)增加了練習的樂(lè )趣，避免了呆板、枯燥的練習。與常規練習相比，學(xué)生更樂(lè )于參與這樣的游戲練習，效果較好。</p><p>　　并且在課的結束，我還設計了這樣一個(gè)環(huán)節：</p><p>　　下課后請大家觀(guān)察一下我們的教室，或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比？誰(shuí)和誰(shuí)比？幾大于幾？幾小于幾？幾等于幾？我們下節課交流，比比看誰(shuí)找得多！</p><p>　　這樣就把簡(jiǎn)單的數學(xué)知識與日常生活有機結合起來(lái)，使學(xué)生感受到生活中原來(lái)藏有這么多的數學(xué)知識，而學(xué)好了數學(xué)又可以解決生活中的很多問(wèn)題，在他們幼小的心靈中悄悄的播下了“學(xué)好數學(xué)大有用處”的種子，也使他們體會(huì )到“數學(xué)并不遙遠，就在身邊”，從而樹(shù)立起學(xué)好數學(xué)、用好數學(xué)的意識。</p><h2>10以?xún)葦档慕贪?1</h2> <p>　　<strong>活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1、幼兒說(shuō)出2-9各數與其相鄰數的關(guān)系（多1或少1的數）。</p><p>　　2、讓幼兒熟練地找出2-9個(gè)數的相鄰數。</p><p>　　3、進(jìn)行朋友間團結友愛(ài)的教育。</p><p>　　<strong>活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　1、圖片2、幻燈片</p><p>　　<strong>活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、開(kāi)始部分：</p><p>　　師：小朋友，我們知道每個(gè)數子都有自己的鄰居，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)能快速的找出數字的鄰居。</p><p>　　二、基本部分：</p><p>　　1、游戲：找朋友分別給10位幼兒發(fā)1-10的數字圖片。教師請數字3的幼兒找朋友時(shí)，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來(lái)并按順序站成一排，告訴大家，數字3的好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)，為什么？</p><p>　　游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續。(這個(gè)游戲讓幼兒說(shuō)出2-9各數與其相鄰數的關(guān)系)2、游戲：說(shuō)一說(shuō)（出示幻燈片）請小朋友根據老師提供的數字，說(shuō)說(shuō)每個(gè)數字的鄰居。</p><p>　　3、游戲：想一想（出示幻燈片）小朋友請想一想我的鄰居門(mén)牌號是幾號呢？</p><p>　　三、結束部分：</p><p>　　師："今天，我們知道了每一個(gè)數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛(ài)，快樂(lè )的生活著(zhù)。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛(ài)互幫互助。"（練習生活，對幼兒進(jìn)行團結友愛(ài)的教育。）</p><p>　　<strong>教學(xué)反思：</strong></p><p>　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節和過(guò)程中，每個(gè)幼兒都能積極的配合老師一起學(xué)習知識內容，有條理的操作自己的數字卡，因此在操作過(guò)程中能夠體現幼兒理解了相鄰數的關(guān)系，操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數的相鄰數。但在一些細小的環(huán)節上，還有一些不足，以下是我對這節課的反思：</p><p>　　1、用游戲主導課堂，用游戲的口吻營(yíng)造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺(jué)地遵守游戲規則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習任務(wù)，提高了學(xué)習效率，培養了幼兒良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。</p><p>　　2、在活動(dòng)中，如果出現教師始料未及的情況時(shí)，應采取認真地正面應對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見(jiàn)解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗，在活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。</p><p>　　3、在數學(xué)教學(xué)中教師應注意語(yǔ)言的嚴謹性和規范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽(tīng)和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )”，從而達到教學(xué)效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。</p><h2>10以?xún)葦档慕贪?2</h2> <p>　　第10課時(shí)</p><p>　　<strong>教學(xué)內容：</strong>24頁(yè)例1--例3，課堂活動(dòng)1，練習三</p><p>　　<strong>教學(xué)目的：</strong>1、對6--10沒(méi)的感性認識</p><p>　　2、培養良好習慣</p><p>　　體驗數學(xué)來(lái)源與生活，生活中到處有數學(xué)</p><p>　　教學(xué)重難點(diǎn)：1、8的書(shū)寫(xiě)</p><p>　　2、抽象出數表示的意義]</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　<strong>一、談話(huà)引入</strong></p><p>　�。�、有誰(shuí)知道現在是什饃季節？</p><p>　　下面來(lái)看圖，你說(shuō)是什麼季節？請你用有數字的話(huà)說(shuō)你看到了什麼？</p><p>　　老師板書(shū)：6、7、8、9、10</p><p>　�。�、教學(xué)例2</p><p>　�。�1）學(xué)生對立用小棒擺6--10</p><p>　�。�2）學(xué)生上臺擺</p><p>　�。�、教學(xué)例3</p><p>　�。�1）問(wèn)：你會(huì )用手指表示6--10嗎？</p><p>　�。�2）涂方格表示6--10</p><p>　　觀(guān)察方格，你知道了什麼？讓學(xué)生感悟依次多1</p><p>　�。�3）讀數，并用手指表示</p><p>　�。�4）書(shū)寫(xiě)</p><p>　　老師示范</p><p>　　學(xué)生書(shū)空</p><p>　　在書(shū)上寫(xiě)</p><p>　　<strong>二、課堂活動(dòng)</strong></p><p>　�。�、引導學(xué)生讀題</p><p>　　理解題意思后在完成</p><p>　�。�、根據方格圖寫(xiě)10的組成和分解</p><p>　　<strong>三、課堂練習</strong></p><p>　　32頁(yè)2、4</p><p>　　課后記：</p><p>　　第11課時(shí)</p><p>　　教學(xué)內容：25--26頁(yè)例4，例5，課堂活動(dòng)2、3、4、5、練習三1、3</p><p>　　教學(xué)目的：1、初步感受幾個(gè)和第幾個(gè)。</p><p>　�。�、能正確在直尺上，數軸上按順序填數</p><p>　�。�、能實(shí)際應用</p><p>　　教學(xué)重難點(diǎn)：確定物體位置是第幾</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　<strong>一、談話(huà)引入</strong></p><p>　�。�、春天到了，森林的小動(dòng)物門(mén)在開(kāi)運動(dòng)會(huì )，下面就請小朋友看看他們都是誰(shuí)？他們在比賽什麼？誰(shuí)跑在最前面？出示圖</p><p>　�。�、學(xué)生看圖說(shuō)，并且把結果填在書(shū)上</p><p>　�。�、全班依次說(shuō)第一是、、、、、、、、、</p><p>　�。�、教學(xué)例5</p><p>　�。�1）0在直尺上表示什麼？</p><p>　�。�2）請你把直尺上的數填完</p><p>　�。�3）順數0--10</p><p>　　倒數10--0</p><p>　�。�4）引導學(xué)生觀(guān)察，從左往右你發(fā)現了什麼？</p><p>　�。�5）老師指任意一個(gè)數，學(xué)生說(shuō)他的位置</p><p>　　<strong>二、課堂活動(dòng)</strong></p><p>　�。�、26頁(yè)2</p><p>　　依次連線(xiàn)，完成后，觀(guān)察，你發(fā)現了什麼？</p><p>　�。�、27頁(yè)4</p><p>　　學(xué)生獨立完成</p><p>　�。�、27頁(yè)5</p><p>　　觀(guān)察：這幅圖說(shuō)了什麼？有誰(shuí)知道發(fā)射火箭是怎樣數數？</p><p>　　為什麼倒數？</p><p>　　<strong>三、課堂活動(dòng)</strong></p><p>　　32頁(yè)1、2</p><h2>10以?xún)葦档慕贪?3</h2> <p>　　<strong>一、10以?xún)瘸醪綌蹈拍?/strong></p><p>　　<strong>●序數</strong></p><p>　　1、找座位--用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車(chē)票，如第三列火車(chē)第五節車(chē)廂就寫(xiě)3-5。幼兒在音樂(lè )中學(xué)開(kāi)火車(chē)，音樂(lè )一停，幼兒依照車(chē)票號碼找座位坐下，教師當列車(chē)員查票，看誰(shuí)找得又快又對。（可分小組進(jìn)行）</p><p>　　<strong>●10以?xún)葦档慕M成</strong></p><p>　　2、碰球--交代游戲要求，如兩數合起來(lái)是8。師"我的一球碰幾球"，幼"你的1球碰7球"（拍手7下）。游戲速度逐漸加快。</p><p>　　3、兩牌湊點(diǎn)--先抽上書(shū)一數字的紙一張，一幼兒顯出一張小組此數字的牌，另一幼兒必須出能湊成此數的牌，否則……</p><p>　　4、猜紐扣（可用其他東西替代）--教師告訴幼兒紐扣總數后分別把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數量，然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。</p><p>　　5、湊數游戲--教師任意發(fā)出一種聲音（或出示手指或跺腳等），如動(dòng)物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發(fā)出的聲音次數（或手指數、跺腳數等）合起來(lái)是某一總數。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。</p><p>　　<strong>●順數與倒數</strong></p><p>　　6、拍電報--三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動(dòng)作比擬為拍電報。先以石頭、剪子、布的形式來(lái)確定拍的先后，然后按確定的先后順序或順或逆拍出1-10的自然數，拍的同時(shí)嘴里發(fā)出"嘀"聲。</p><p>　　<strong>●相鄰數</strong></p><p>　　7、鄰居手拉手--幼兒每人帶一個(gè)有1-10的胸卡，聽(tīng)音樂(lè )四散走，音樂(lè )一停，立即找到比自己大1和小1的數字，三人手拉手。</p><p>　　8、接牌--以小組為單位進(jìn)行。1-10的撲克牌分發(fā)，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，根據相鄰數出牌，三張牌組成相鄰數后放一邊，游戲繼續進(jìn)行。最后以誰(shuí)手中的牌最先出完者為勝。</p><p>　　9、數學(xué)娃娃找朋友--幼兒戴上數字頭飾并相互觀(guān)察，知道自己是幾號數字娃娃。以數字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數："一、二、三"，被點(diǎn)到"三"的數字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時(shí)針?lè )较蜻呑哌吚收b兒歌："一二三。我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里？"朗誦完畢，數字娃娃4和6迅速跑到圓內。并拍手一起說(shuō)兩遍兒歌："三二一，我是4（6）；七六五四三二一，我是你的�。ù螅┡笥�。"</p><p>　　<strong>●單雙數10</strong></p><p>　　造房子--在地上畫(huà)有數字的樓房一幢，三角形的房頂上放一只盒子，上插小紅旗若干。</p><p>　　玩時(shí)從格子"1"開(kāi)始，每個(gè)格子都要走到，可以不按順序。走時(shí)，碰到單數必須單腳跳進(jìn)這格，碰到雙數則雙腳跳進(jìn)這格，最后一個(gè)若是單數則單腳站立取紅旗。在此過(guò)程中，若跳錯動(dòng)作則主動(dòng)退出。</p><p>　　<strong>●數量對應或匹配11</strong></p><p>　　撲克配對--把牌做成不同顏色的三組（分別是實(shí)物組、點(diǎn)卡組和數字組）各十張為一套。一人拿一組，三人同玩，商量確定先出牌者，先出牌者隨機出牌，其他兩名幼兒必須出相同數量的牌，全部出對就把三張牌放一邊，出錯牌者必須把先出的牌也收回，以誰(shuí)先把手中的牌出完者為勝。</p><p>　　12、扔扣子--</p><p>　　將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線(xiàn)，這條線(xiàn)離空罐有適當的距離，可以事先試驗一下，找出適當的距離，對孩子說(shuō)："站在這條線(xiàn)后面，一次扔1個(gè)扣子，看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當所有的扣子扔完后，數數盒子里的扣子，那就是孩子的成績(jì)，然后，把所有的扣子倒出來(lái)放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少個(gè)扣子。</p><p>　　<strong>●認數字13</strong></p><p>　　按行進(jìn)路線(xiàn)跳格--在地上畫(huà)三至四個(gè)格子組，每個(gè)格子里寫(xiě)上幼兒剛認識的數字（每組書(shū)寫(xiě)順序可不同但不能有重復，幼兒易認錯的多寫(xiě)些）。幼兒分成三至四組扮演小兔等會(huì )跳躍的動(dòng)物，分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機抽取本組所有幼兒的行進(jìn)路線(xiàn)，如8376，并讓本組全體幼兒準確記住。</p><p>　　聽(tīng)口令同時(shí)從格子行動(dòng)，跳錯必須回到起點(diǎn)重跳，跳完者跑回來(lái)輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開(kāi)始行動(dòng)，先跳完的一組為勝。</p><p>　　<strong>二、10以?xún)葦档募訙p</strong></p><p>　　14、猜猜少了多少--教師出示實(shí)物若干，讓幼兒記住數量，然后請幼兒閉上眼睛，教師拿掉一部分后再請幼兒看看現在還有的數后猜猜少了多少？并說(shuō)說(shuō)怎么猜的。</p><p>　　15、扣碗猜數--先請一幼兒數一數扣子說(shuō)出總數，然后將其扣子一只碗下，同時(shí)從碗中摸出若干顆給幼兒看，然后請其猜一猜碗中還有幾�？圩�，說(shuō)一說(shuō)是怎么算出來(lái)的。</p><p>　　16、撲克牌湊數--將牌"洗"好，每人各分相等的張數，老師與孩子同時(shí)出一張牌，誰(shuí)將兩張牌上的數相加的和說(shuō)的又快又對，那么牌就歸誰(shuí)，誰(shuí)的牌先沒(méi)誰(shuí)就失敗。此也可算減法。</p><p>　　<strong>三、時(shí)間與空間概念</strong></p><p>　　<strong>●時(shí)間17</strong></p><p>　　時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)啦--教師準備若干個(gè)鐘面模型，分別是整點(diǎn)狀態(tài)。師指某一鐘面："時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)啦？"，幼兒就根據情況發(fā)出"當、當、當……"的聲音，然后說(shuō)出"×點(diǎn)啦！"</p><p>　　<strong>教學(xué)反思</strong></p><p>　　我考慮到我們的幼兒是農村的孩子，數感差，如果直觀(guān)教學(xué)，幼兒會(huì )不易接受，興趣也不高，錯呀根據幼兒愛(ài)玩的天性，我準備了些五彩的小星星來(lái)猜數，讓他們在玩樂(lè )中認知10以?xún)鹊臄�，加深認識。在教學(xué)中，師幼互動(dòng)猜數時(shí)，我</p><p>　　發(fā)覺(jué)每個(gè)幼兒高舉出示數字的小手，嘴里也嚷嚷著(zhù)要猜數，參與性特高。為了每個(gè)幼兒都有機會(huì )表現，我讓幼兒每2人一組，繼續玩猜數。這就利用了幼兒愛(ài)玩的天性學(xué)習興趣就遞過(guò)來(lái)，讓他們在玩樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中玩樂(lè )，這樣學(xué)習興趣</p><p>　　就提高了。用小木棒擺圖形，既可促進(jìn)思維發(fā)展，有使幼兒對10以?xún)鹊臄导由钫J識。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規則)，有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星，圖形美極了，開(kāi)闊了幼兒思維。</p><p>　　課后抽查幼兒的10以?xún)茸x數，還有3個(gè)不能正確讀數。如果我再上這節課，這三個(gè)幼兒要作為重點(diǎn)教育。還應多加一些教學(xué)方法和技巧，多關(guān)注后進(jìn)的幼兒。</p><h2>10以?xún)葦档慕贪?4</h2> <p><strong>　　一、10以?xún)瘸醪綌蹈拍?/strong></p><p>　　●序數</p><p>　　1、找座位——用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車(chē)票，如第三列火車(chē)第五節車(chē)廂就寫(xiě)3-5。幼兒在音樂(lè )中學(xué)開(kāi)火車(chē)，音樂(lè )一停，幼兒依照車(chē)票號碼找座位坐下，教師當列車(chē)員查票，看誰(shuí)找得又快又對。（可分小組進(jìn)行）</p><p>　　●10以?xún)葦档慕M成</p><p>　　2、碰球——交代游戲要求，如兩數合起來(lái)是8。師“我的一球碰幾球”，幼“你的1球碰7球”（拍手7下）。游戲速度逐漸加快。</p><p>　　3、兩牌湊點(diǎn)——先抽上書(shū)一數字的紙一張，一幼兒顯出一張小組此數字的牌，另一幼兒必須出能湊成此數的牌，否則……</p><p>　　4、猜紐扣（可用其他東西替代）——教師告訴幼兒紐扣總數后分別把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數量，然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。</p><p>　　5、湊數游戲——教師任意發(fā)出一種聲音（或出示手指或跺腳等），如動(dòng)物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發(fā)出的聲音次數（或手指數、跺腳數等）合起來(lái)是某一總數。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。</p><p>　　●順數與倒數</p><p>　　6、拍電報——三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動(dòng)作比擬為拍電報。先以石頭、剪子、布的形式來(lái)確定拍的先后，然后按確定的先后順序或順或逆拍出1-10的自然數，拍的同時(shí)嘴里發(fā)出“嘀”聲。</p><p>　　●相鄰數</p><p>　　7、鄰居手拉手——幼兒每人帶一個(gè)有1-10的胸卡，聽(tīng)音樂(lè )四散走，音樂(lè )一停，立即找到比自己大1和小1的數字，三人手拉手。</p><p>　　8、接牌——以小組為單位進(jìn)行。1-10的撲克牌分發(fā)，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，根據相鄰數出牌，三張牌組成相鄰數后放一邊，游戲繼續進(jìn)行。最后以誰(shuí)手中的牌最先出完者為勝。</p><p>　　9、數學(xué)娃娃找朋友——幼兒戴上數字頭飾并相互觀(guān)察，知道自己是幾號數字娃娃。以數字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數：“一、二、三”，被點(diǎn)到“三”的數字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時(shí)針?lè )较蜻呑哌吚收b兒歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗誦完畢，數字娃娃4和6迅速跑到圓內．并拍手一起說(shuō)兩遍兒歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友�！�</p><p>　　●單雙數</p><p>　　10、造房子——在地上畫(huà)有數字的樓房一幢，三角形的房頂上放一只盒子，上插小紅旗若干。</p><p>　　玩時(shí)從格子“1”開(kāi)始，每個(gè)格子都要走到，可以不按順序。走時(shí)，碰到單數必須單腳跳進(jìn)這格，碰到雙數則雙腳跳進(jìn)這格，最后一個(gè)若是單數則單腳站立取紅旗。在此過(guò)程中，若跳錯動(dòng)作則主動(dòng)退出。</p><p>　　●數量對應或匹配</p><p>　　11、撲克配對——把牌做成不同顏色的三組（分別是實(shí)物組、點(diǎn)卡組和數字組）各十張為一套。一人拿一組，三人同玩，商量確定先出牌者，先出牌者隨機出牌，其他兩名幼兒必須出相同數量的牌，全部出對就把三張牌放一邊，出錯牌者必須把先出的牌也收回，以誰(shuí)先把手中的牌出完者為勝。</p><p>　　12、扔扣子——將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線(xiàn)，這條線(xiàn)離空罐有適當的距離，可以事先試驗一下，找出適當的距離，對孩子說(shuō)：“站在這條線(xiàn)后面，一次扔1個(gè)扣子，看你能把多少顆扣子扔到盒子里去�！碑斔械目圩尤油旰�，數數盒子里的扣子，那就是孩子的成績(jì)，然后，把所有的扣子倒出來(lái)放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少個(gè)扣子。</p><p>　　●認數字</p><p>　　13、按行進(jìn)路線(xiàn)跳格——在地上畫(huà)三至四個(gè)格子組，每個(gè)格子里寫(xiě)上幼兒剛認識的數字（每組書(shū)寫(xiě)順序可不同但不能有重復，幼兒易認錯的多寫(xiě)些）。幼兒分成三至四組扮演小兔等會(huì )跳躍的動(dòng)物，分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機抽取本組所有幼兒的行進(jìn)路線(xiàn)，如8376，并讓本組全體幼兒準確記住。</p><p>　　聽(tīng)口令同時(shí)從格子行動(dòng)，跳錯必須回到起點(diǎn)重跳，跳完者跑回來(lái)輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開(kāi)始行動(dòng)，先跳完的一組為勝。</p><p><strong>　　二、10以?xún)葦档募訙p</strong></p><p>　　14、猜猜少了多少——教師出示實(shí)物若干，讓幼兒記住數量，然后請幼兒閉上眼睛，教師拿掉一部分后再請幼兒看看現在還有的數后猜猜少了多少？并說(shuō)說(shuō)怎么猜的。</p><p>　　15、扣碗猜數——先請一幼兒數一數扣子說(shuō)出總數，然后將其扣子一只碗下，同時(shí)從碗中摸出若干顆給幼兒看，然后請其猜一猜碗中還有幾�？圩�，說(shuō)一說(shuō)是怎么算出來(lái)的。</p><p>　　16、撲克牌湊數——將牌“洗”好，每人各分相等的張數，老師與孩子同時(shí)出一張牌，誰(shuí)將兩張牌上的數相加的和說(shuō)的又快又對，那么牌就歸誰(shuí)，誰(shuí)的牌先沒(méi)誰(shuí)就失敗。此也可算減法。</p><p><strong>　　三、時(shí)間與空間概念</strong></p><p>　　●時(shí)間</p><p>　　17、時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)啦——教師準備若干個(gè)鐘面模型，分別是整點(diǎn)狀態(tài)。師指某一鐘面：“時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)啦？”，幼兒就根據情況發(fā)出“當、當、當……”的聲音，然后說(shuō)出“×點(diǎn)啦！”</p><h2>10以?xún)葦档慕贪?5</h2> <p>　　<strong>一、活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1、能不受物體的影響，正確感知10以?xún)鹊臄怠?/p><p>　　2、能理解數的意義，積極參與互動(dòng)</p><p>　　3、培養幼兒對數學(xué)的興趣。</p><p>　　<strong>二、教學(xué)準備</strong></p><p>　　“小蝌蚪找媽媽”幻燈片若干張，投影儀</p><p>　　<strong>三、教學(xué)過(guò)程</strong></p><p>　　1、啟發(fā)談話(huà)，導入活動(dòng)</p><p>　　師：大家好！歡迎小朋友們來(lái)上王老師的課，今天來(lái)了幾位小朋友��？和老師一起來(lái)數一下今天來(lái)了幾位小朋友？</p><p>　　師：小朋友們平時(shí)能數到幾？看來(lái)這個(gè)班的小朋友很會(huì )數數，今天王老師帶來(lái)一個(gè)故事，故事里也有數數，我們一起來(lái)邊看邊數，好不好？</p><p>　　2、活動(dòng)過(guò)程</p><p>　　嘗試（一）</p><p>　　出示幻燈片（一），請幼兒目測動(dòng)物數量，鞏固對數字“6 ”“7”的認識。</p><p>　　小河的春天來(lái)了，池塘里的冰化了，誰(shuí)游來(lái)了呀？游來(lái)了幾只小蝌蚪呀？小蝌蚪排成了什么隊形？小蝌蚪游啊游碰到了誰(shuí)呀？數數有幾只小魚(yú)？</p><p>　　7只小魚(yú)我們應該把數字幾請出來(lái)？小丑魚(yú)是小蝌蚪的媽媽么？小蝌蚪很有禮貌的對小丑魚(yú)說(shuō)：再見(jiàn)。</p><p>　　嘗試（二）</p><p>　　出示幻燈片（二），請幼兒目測動(dòng)物數量，鞏固對數字“8”的認識。小蝌蚪繼續往前游，這一次它們排得什么隊？這次小蝌蚪碰到了誰(shuí)？數數有幾只小烏龜？</p><p>　　8只小烏龜我們應該把數字幾請出來(lái)？</p><p>　　嘗試（三）</p><p>　　出示幻燈片（三），請幼兒目測動(dòng)物數量，鞏固對數字“10”的認識，培養幼兒數數習慣，不多數，不漏數。小蝌蚪繼續往前游，這一次它們排得什么隊？這次小蝌蚪碰到了誰(shuí)？數數有幾只小鴨子？有數10只，有數11只，小朋友們都有什么好辦法？</p><p>　　嘗試（四）</p><p>　　出示幻燈片（四，五），請幼兒目測動(dòng)物數量，能不受物體影響正確感和數字“6”小蝌蚪找媽媽的路上變換了幾次隊形？，小蝌蚪的數量有沒(méi)有變化？</p><script>s("content_relate");</script><p>【10以?xún)葦档慕贪浮肯嚓P(guān)文章：</p><p><a target="_blank" title="大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《10以?xún)葦档捻様岛偷箶怠?>大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《10以?xún)葦档捻様岛偷箶怠?/a><span>09-22</span></p><p><a target="_blank" href="http://m.uydoc.com/zuowen/gaoyizuowen/3772149.html" title="再見(jiàn)高一作文100以?xún)葦档恼J識教案">再見(jiàn)高一作文100以?xún)葦档恼J識教案</a><span>08-31</span></p><p><a target="_blank" 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