關(guān)于中班角色游戲教案（通用12篇）
作為一名老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于中班角色游戲教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班角色游戲教案 篇1
一、游戲創(chuàng )設遵循課程目標：
經(jīng)過(guò)幼兒園的一年生活，幼兒在游戲活動(dòng)中由簡(jiǎn)單的跟隨模仿到主動(dòng)積極參與。升入中班的幼兒有著(zhù)更明顯的自我意識，也是幼兒發(fā)展初步的人際交往能力。我們根據幼兒的興趣點(diǎn)和生成點(diǎn)，創(chuàng )設與課程相關(guān)的動(dòng)態(tài)的活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如在新的《幼兒園課程指導》的主題活動(dòng)中《請到我家來(lái)做客》、《爺爺奶奶你們好》、《豐收了》等，以家庭的生活的主題情節，擴展到生活主題，我們在角色游戲時(shí)設置了（我的家、小餐館、小超市）這三個(gè)角色游戲。
二、游戲目標與材料提供：
《我的家》目標：
1、加深對角色的理解，豐富游戲情節，能較形象地模仿社會(huì )角色的語(yǔ)言、行為，反映角色職責。
2、嘗試分工合作開(kāi)展游戲，培養初步的合作能力。
成品材料：小床、衣廚、小桌椅、電話(huà)機等，可用大型積木、廢舊硬紙板，日常用的桌椅改制而成。爸爸領(lǐng)帶、媽媽圍裙等。
半成品材料：小型積木等可以讓幼兒動(dòng)手操作的。
《小餐館》：目標：
1、嘗試使用各類(lèi)材料和廢物料制作各種點(diǎn)心和特色菜。
2、幼兒能熱情招待顧客，提醒顧客排隊點(diǎn)餐；能否根據客人需要提供食品，收取費用。
成品材料：柜子、餐具、灶臺、工作服裝、帽子等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。
半成品材料：彩泥、碎布、彩紙等可以讓幼兒動(dòng)手操作制作各種點(diǎn)心等。
《小超市》目標：
1、學(xué)習將貨品整理歸類(lèi)。
成品材料：貨架、柜子、籮筐、收銀臺、錢(qián)幣等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。
半成品材料：畫(huà)有食品的紙片、各種食品包裝盒等。
三、游戲環(huán)境的創(chuàng )設：
1、創(chuàng )造主動(dòng)的游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性幼兒在自由、輕松的空間環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣。在興趣的帶動(dòng)下能充分調動(dòng)幼兒的自主性。為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機會(huì )，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進(jìn)行游戲、
2、材料的提供要具有操作性和開(kāi)放性：通過(guò)觀(guān)察，幼兒園以不滿(mǎn)足于成品材料的提供，而且有現成的材料，對幼兒來(lái)說(shuō)創(chuàng )造性也不足，我們在活動(dòng)中提供一些半成品，便于幼兒園自己動(dòng)手操作，他們自己可以隨心組合，隨意創(chuàng )造，幼兒在活動(dòng)中也會(huì )得到成就感
3、根據主題變化不斷調整材料：根據是常課程主題的需要，我們靈活動(dòng)調整活動(dòng)中相關(guān)的材料。如《豐收了》主題，那我們就在小超市中放些各種秋天的水果。
中班角色游戲教案 篇2
游戲由來(lái)：
我們幼兒園地處繁華的旗汛口路口的優(yōu)勢，班上的孩子時(shí)常到幼兒園周邊參觀(guān)各種各樣的建筑、店鋪等，在途中孩子們看到了幼兒園周邊許多福州風(fēng)味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚(yú)丸”等，這些都是孩子們愛(ài)吃的食物。在一次角色游戲中，A小朋友加工廠(chǎng)里搓了魚(yú)丸，做了油條，開(kāi)心地叫賣(mài)了起來(lái)……為了滿(mǎn)足孩子們的愿望和興趣需要，我們開(kāi)展了“風(fēng)味小吃店”的角色游戲。
游戲目標：
1、喜歡參加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戲，能積極參與游戲中并能表現出愉快的情緒。
2、會(huì )根據意愿選擇自己喜歡的游戲和角色，并明確自己扮演角色的分工和職責。
3、能較為逼真地反映出小吃店廚師、服務(wù)員、收銀員等人員的工作情況。
4、娃娃家中的角色會(huì )與小吃店的角色進(jìn)行游戲交往。
5、根據教師創(chuàng )設的環(huán)境，能將各種小吃及游戲道具分類(lèi)整理、擺放。
6、在游戲評價(jià)中能用較為連貫、清晰的語(yǔ)言表達自己對游戲感受。
活動(dòng)準備：
�。�1）經(jīng)驗準備：
A、請爸爸媽媽帶孩子品嘗福州風(fēng)味小吃店，初步了解小吃的種類(lèi)、名稱(chēng)等。
B、教師與幼兒一起參觀(guān)“老福州”風(fēng)味小吃店，幫助幼兒了解小吃店的人員安排、分工職責等。
�。�2）材料準備：小吃店——店牌、灶具、鍋、碗、收銀機、各種小吃（肉燕、線(xiàn)面、魚(yú)丸、什果等）。
�。�3）技能準備：在活動(dòng)前初步學(xué)會(huì )如何煮各種小吃。
�。�4）環(huán)境準備：
A、運用欄桿、小桌等擺設布置小吃店
B、根據不同的店面設計不同的門(mén)牌。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）引導幼兒欣賞“參觀(guān)老福州”的照片，幫助幼兒回憶小吃店的布置和人員的分工和安排。
提問(wèn)：
A、這么多的小吃店，你們想開(kāi)哪些？
B、小吃店是怎么布置的？
C、廚師、招待員分別是怎么工作的？
D、小吃店里有哪些人？
�。�2）介紹游戲的材料和玩法
A、游戲材料：
灶具、碗、勺子、各種小吃（如肉燕、魚(yú)丸、什果等）
B、游戲玩法：
a、廚師在廚房中根據招待員的票據煮出相應的小吃。
b、廚師應將煮好的小吃放在備用臺上。
c、顧客應先到收銀臺選擇自己要吃的小吃，再買(mǎi)票據交給招待員。
d、顧客要將票據交給招待員后，坐在餐桌上等小吃。
e、招待員要將顧客的票據交給廚師，并將小吃送到顧客的餐桌上。
�。�3）幼兒游戲，教師指導
A、教師以“小吃店”經(jīng)理的身份介入游戲，協(xié)助幼兒布置“小吃店”場(chǎng)景。
B、引導幼兒能根據廚師的工作步驟和顧客的就餐程序進(jìn)行游戲。
C、提醒招待員要及時(shí)收拾餐具，并保持餐桌的整潔。
�。�4）游戲評價(jià)
A、引導幼兒說(shuō)說(shuō)今天你在“小吃店”的游戲中扮演什么角色，你是怎么工作的？
B、你最喜歡哪個(gè)小吃店的工作人員，為什么？
觀(guān)察與推進(jìn)：
在開(kāi)展游戲前我們曾讓孩子去參觀(guān)了“老福州”小吃店，孩子們對小吃店的人員安排和分工以及基本的工作內容都有一定地了解，因此在開(kāi)展游戲時(shí)孩子們根據自己的參觀(guān)經(jīng)驗，與教師一起回憶了小吃店的人員有哪些、他們分別是怎么工作的、就餐的程序是怎樣的？在教師介紹了游戲的材料和玩法后孩子們興奮地開(kāi)始游戲。在游戲中“小廚師”會(huì )根據自己顧客的要求煮出相應的小吃；“顧客”會(huì )知道先到收銀臺買(mǎi)票，憑票吃到自己想吃的小吃；“招待員”會(huì )幫助把“廚師”煮好的小吃端給“顧客”……但是在游戲中幼兒對于自己扮演的角色職責還不是十分清晰，容易出現角色分工不清，如“招待員”有時(shí)會(huì )不記得將小吃端給“顧客”，而廚師有時(shí)會(huì )跑到其他小吃店中進(jìn)行游戲等，在下次的游戲中會(huì )重點(diǎn)指導幼兒能更加明確自己所扮演的角色的分工和職責，并能較逼真地表現出不同角色的工作情況。
游戲反思：
在活動(dòng)中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據自己所扮演的角色，按照一定的順序進(jìn)行游戲，如廚師會(huì )先擺放灶具再將食品一一放置在相應的位置；招待員會(huì )先整理餐桌；收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據。孩子們十分投入于自己的角色中，雖然在游戲規則上還有些不足，但是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們去掌握的規則更重要。在游戲的過(guò)程中我發(fā)現孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲，缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃；招待員、迎賓員與廚師、顧客的語(yǔ)言交流也較少，在下次的游戲中將重點(diǎn)引導孩子們用語(yǔ)言進(jìn)行角色間的交往；同時(shí)在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個(gè)圍裙，這樣就不會(huì )把自己的衣服弄臟了。商店的“服務(wù)員”提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買(mǎi)東西時(shí)比較方便。因此在下次的游戲中將根據孩子們的需求增加相應的游戲材料。
中班角色游戲教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒相互溝通、交往協(xié)調的能力，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。
2、幼兒學(xué)會(huì )合理運用自己的角色，通過(guò)行為、肢體的語(yǔ)言及相應的操作來(lái)體現角色的特征。
活動(dòng)準備：
各角色區標志牌及胸卡；各區域隔斷用鞋架、桌椅、角色區背景樂(lè )、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪
愛(ài)嬰醫院：醫生、護士的衣帽；指示牌、掛號單、視力表、醫藥箱、醫學(xué)器械
多多藥房：帽子、藥品標價(jià)簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機、人體稱(chēng)
面包物語(yǔ)：衣帽、幼兒自制各種糕點(diǎn)、電子稱(chēng)、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤(pán)子、紙杯盒、紙袋
鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、吸管、幼兒自制紙花若干、
中國銀行：提款機、紙幣、銀行卡、
急救中心：電話(huà)、急救車(chē)、
公用電話(huà)亭：電話(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：以夢(mèng)想為藍圖，引出話(huà)題，激發(fā)幼兒熱情，拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間�！叭巳硕加凶约旱膲�(mèng)想，你長(cháng)大了想做什么？”ⅱ時(shí)間老人的出現，給予幼兒想象得以實(shí)現的新希望。師化妝后悄然出現“小朋友們好！我是時(shí)間老人，聽(tīng)說(shuō)你們都有自己的理想，我好高興啊，想實(shí)現自己的愿望嗎？讓我來(lái)幫你們實(shí)現偉大的夢(mèng)想，好嗎？”“現在我把時(shí)間調到20年以后，（轉時(shí)針）很快就讓你們夢(mèng)想成真��！”
2、活動(dòng)以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心，完整的展現幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實(shí)踐的機會(huì )。音樂(lè )切入，以一首《剪羊毛》開(kāi)始一天的工作，幼兒自己進(jìn)入活動(dòng)工作區域，獨立進(jìn)行準備工作：穿制服，整理用具等，醫生、護士、面點(diǎn)師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫生、銀行服務(wù)人員各就各位之后，其他選擇成為顧客的幼兒進(jìn)入活動(dòng)區以卡及學(xué)號密碼取款進(jìn)行游戲活動(dòng)。
3、設計情境，進(jìn)入活動(dòng)的最高潮，有病人突然暈倒，醫護人員全力急救，激發(fā)幼兒治病救人的情感。
4、活動(dòng)的最后，隨著(zhù)下班音樂(lè )的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動(dòng)區域。面包物語(yǔ)這一活動(dòng)區域準備為時(shí)間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個(gè)活動(dòng)在溫馨的氛圍中結束。
中班角色游戲教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩定。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內容。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。
師說(shuō)“今天我們來(lái)玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？”
2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。
師：小朋友也發(fā)現了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠，這次游戲時(shí)我們更要改正了，做個(gè)講禮貌、愛(ài)護玩具的好孩子，好嗎？
3、幼兒自選主題，合作布置游戲場(chǎng)景星星！
4、引導幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。
剛開(kāi)始幼兒還在爭吵著(zhù)當同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習著(zhù)用謙讓、猜拳的方法來(lái)解決問(wèn)題。
5、幼兒游戲，教師指導：?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來(lái)玩。
6、結束游戲：
�。�1）、組織幼兒獨立地、有條理地歸類(lèi)擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。
�。�2）、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。
中班角色游戲教案 篇5
游戲主題：
蛋糕店活動(dòng)目標
1、引導幼兒扮演熟悉的角色，知道角色名稱(chēng)，模仿最基本的動(dòng)作。
2、游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。
3、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩定。
4、讓幼兒學(xué)會(huì )協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
5、進(jìn)一步深化各個(gè)主題的內容，豐富各游戲，鼓勵幼兒加強各角色間的聯(lián)系。
活動(dòng)準備：
1、各種口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活動(dòng)：
時(shí)間：20xx年6月8日（周五）下午指導要點(diǎn)：
1、游戲前簡(jiǎn)單的導入，激發(fā)興趣2、幼兒自主開(kāi)展，觀(guān)察與指導重點(diǎn)：
�。�1）幫助幼兒一起布置游戲場(chǎng)地。
�。�2）觀(guān)察幼兒在游戲中的語(yǔ)言和動(dòng)作，了解幼兒角色水平。
�。�3）教師扮演角色，隨機指導，引導幼兒有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。
3、游戲后談話(huà)，以教師為主的談話(huà)方式，再現有價(jià)值的游戲片斷。
觀(guān)察與推進(jìn)：
觀(guān)察：幼兒在協(xié)商角色時(shí)已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛(ài)惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會(huì )協(xié)調同伴間的糾紛。
推進(jìn)：在下一次的游戲前，我將利用班級主頁(yè)把故事及課件地址一起上傳，請家長(cháng)一起配合，使幼兒能熟悉地復述故事。由于課件中的故事角色對話(huà)語(yǔ)氣、表情等特征比較明顯，我想，對幼兒也是一個(gè)很好的學(xué)習作用。
第二次活動(dòng)：
活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月15日（周五）下午活動(dòng)準備：大的點(diǎn)心盤(pán)（增添）指導要點(diǎn)：
1、教師結合上次開(kāi)展的各角色游戲進(jìn)行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。
2、以談話(huà)形式增強角色意識，強調要堅守“崗位”；并強調幼兒遵守游戲常規。
3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據幼兒意愿加以調整。
4、幼兒游戲，教師指導
�。�1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點(diǎn)指導醫院，以身份提醒工作人員工作認真，對待顧客有禮貌。
�。�2）鼓勵各角色、各主題間的交往。
�。�3）注意個(gè)別教育，鼓勵每個(gè)孩子參與游戲，提醒個(gè)別孩子遵守游戲規則。
�。�4）及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。
5、游戲結束（1）放音樂(lè )提醒幼兒收拾玩具。
組織幼兒進(jìn)行評議重點(diǎn)評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。
觀(guān)察與推進(jìn)：
觀(guān)察：剛開(kāi)始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來(lái)，想全班分角色進(jìn)行表演一下，但發(fā)現在回憶故事內容時(shí)，一些對話(huà)幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個(gè)直接的印象，我先請引導幼兒一起討論如何布置場(chǎng)地，再一組能力強的幼兒示范表演，并引導坐在下面的小朋友一起講述對話(huà)。最后再請幼兒分組進(jìn)行表演（以請小組長(cháng)的形式）。幼兒全體表演時(shí)積極性很高，在頭飾的吸引下很有參與的積極性，但是個(gè)別幼兒在戴上頭飾以后，存在對文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進(jìn)行表演的問(wèn)題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色，表現故事的主要情節。
推進(jìn)：幼兒商量角色時(shí)讓幼兒學(xué)習自由組合，而不再請小組長(cháng)的形式，培養幼兒的合作能力。在表演區，我也將這個(gè)故事頭飾等道具展示的墻飾上，對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開(kāi)展游戲。
中班角色游戲教案 篇6
一、情況分析
1．一幼兒在游戲中做“娃娃家”的“媽媽”，她洗完衣服后想要熨衣服，她就到玩具箱里找到了一個(gè)玩具電熨斗興高采烈地熨起了衣服。
2．一幼兒做餐廳總經(jīng)理，他在材料箱里翻來(lái)找去，要為餐廳搭一個(gè)空調，他找了一塊長(cháng)方形的積木替而代之。
3．“醫院”的配藥醫生，他皺著(zhù)眉頭在“醫院”里來(lái)回走動(dòng)，度圖做一瓶水果藥，讓“病人”吃藥不覺(jué)得苦，但他不知道怎么做。
4．去“理發(fā)店”的顧客反映，服務(wù)員為他洗頭，可沒(méi)有水龍頭（自來(lái)水），感到很不舒服。
……
說(shuō)明
玩具是幼兒游戲必不可少的組成部分�！巴婢呤怯變旱奶焓埂�。很多情況下，幼兒是因為玩具而游戲的。尤其是小年齡的幼兒。操作擺弄玩具，因玩具產(chǎn)生聯(lián)想和游戲行為，中班上期的幼兒就是如此，“僅僅幼想虛擬的事物不能激起熱烈的行為”。
二、游戲要求
在游戲中會(huì )根據自己的需要選擇替代玩具和材料。
說(shuō)明
從情況分析中不難看出，中班上學(xué)期的幼兒在游戲中已表現出來(lái)、替代玩具和材料的需要和能力，讓幼兒在游戲中會(huì )根據自己的需要選擇、替代玩具和材料，有助于游戲水平的提高和發(fā)展，反之，將影響游戲情節的進(jìn)一步展開(kāi)。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
1．現成玩具箱：裝有碗、筷、盒、籃、錘子、瓶等。
原始材料箱：積木、萬(wàn)能插塑、紙、筆、剪刀、漿糊等。
2．重視引導幼兒對日常生活用品的觀(guān)察，熟悉各物品的外形特征和結構組合，如空調的外形、售票員的票夾等。同時(shí)要鼓勵幼兒大膽自制游戲玩具，想象和發(fā)揮各種物體的功能，學(xué)會(huì )以物代物。
說(shuō)明
教師除了為幼兒創(chuàng )設和提供幼兒游戲的一般環(huán)境外，還要為幼兒提供足夠的、豐富的其他材料，以滿(mǎn)足幼兒的不同需要，并進(jìn)一步豐富幼兒的生活印象，加深幼兒的生活體驗，為幼兒在游戲中享受已知奠定基礎。
四、游戲指導
1．在游戲前提示：如果你在游戲中需要什么可到玩具箱尋找，也可以請同伴或老師幫忙。
觀(guān)察重點(diǎn)：幼兒選擇和使用玩具的情況。上面所例舉的情況分析中的幾種表現，就是教師在游戲中，重點(diǎn)觀(guān)察所致。
游戲評價(jià)：可通過(guò)“你們是怎么做的？”提問(wèn)來(lái)展現類(lèi)似第1、第2種幼兒的游戲情況，強化他們能根據自己的需要選擇、替代玩具。通過(guò)“你需要什么，可以怎么做？”來(lái)引導幼兒討論玩具與游戲的關(guān)系，幫助類(lèi)似第3、第4種情況的幼兒會(huì )選擇、替代玩具，解決游戲中的困難。
說(shuō)明
引導幼兒掌握解決問(wèn)題的基本途徑，可減少幼兒面對問(wèn)題的種種質(zhì)疑而影響行為的進(jìn)一步發(fā)展。教師雖不應去替代幼兒解決困難，卻可為幼兒指點(diǎn)謎津。
中班角色游戲教案 篇7
活動(dòng)由來(lái)
最近常聽(tīng)班上幼兒說(shuō)xx超市怎樣有很多好吃好玩的，我發(fā)現孩子們對超市都很感興趣。于是我們班開(kāi)展了超市的系列活動(dòng)，孩子們對擔當收銀臺充滿(mǎn)了好奇，剛好中班游戲室里有超市設備，所以我們就結合這兩點(diǎn)開(kāi)設了超市游戲活動(dòng)，想經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)提高孩子語(yǔ)言表達本事、觀(guān)察的細致性和敏銳性，以及在同伴面前大膽展示自我的本事。
預期目標
1、初步了解超市的食品，及營(yíng)業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。
2、培養幼兒的觀(guān)察及表現力。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商，輪流扮演主角，合作做游戲。
4、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達本事及表演。
第一次游戲
活動(dòng)目標
初步了解超市的食品，及營(yíng)業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
請家長(cháng)結合帶幼兒去超市，豐富幼兒有超市的知識經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：
收銀臺、錢(qián)若干、食品、電子秤、標價(jià)、紙幣等。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景激趣引題
教師今日想去買(mǎi)一些好吃的東西，但不明白要去哪里買(mǎi)？你們能告訴我嗎？
二、談話(huà)豐富知識
(1)這是什么地方
(2)超市出售哪些食品
(3)超市里面都有誰(shuí)？
(4)營(yíng)業(yè)員與顧客間會(huì )說(shuō)些什么呢？
(5)師根據幼兒的回答進(jìn)行小結
三、初次分組游戲
1、提醒主角分工與游戲規則：
�。�1）每個(gè)小組一部分小朋友當顧客，一部分小朋友當收銀員、售貨員、計量師、顧客。
�。�2）每一個(gè)小組開(kāi)一家超市，掛好超市牌，安排好桌椅材料。
2、幼兒分組游戲，教師隨機指導
3、玩好主角呼喚，再玩一次。
四、集中交流評價(jià)
1、交流匯報：剛才玩什么？怎樣玩？出現什么問(wèn)題？怎樣解決？
2、小結評價(jià)，指出下次活動(dòng)注意點(diǎn)。
第二次游戲
活動(dòng)目標
1、了解超市里工作人員的工作。
2、會(huì )大膽表演各個(gè)人物，服務(wù)于他人。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
對超市工作人員及其特征有較全面認識，有扮演主角的初步經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：
收銀臺、錢(qián)若干、食品、電子秤、標價(jià)、紙幣等。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶舊知提出要求
上一次玩超市游戲，小朋友明白了超市有收銀員、售貨員、計量師、顧客等工作人員。懂得他們的工作資料，玩得很高興。今日我們繼續玩超市游戲，可是，玩的時(shí)候要注意
1、顧客和售貨員對話(huà)時(shí)，語(yǔ)言要講清楚，要注意禮貌。
2、顧客去超市能夠坐什么車(chē)呀？去玩超市肚子餓了能夠到哪里吃點(diǎn)心？
3、今日玩游戲的同時(shí)，能夠玩公公共汽車(chē)、的士車(chē)游戲和小吃店游戲，玩坐車(chē)、吃點(diǎn)心要注意什么？（讓座、關(guān)心病人）
二、分組游戲、隨機指導
幼兒分成6組，3組玩超市游戲3組分別玩的士車(chē)、公共汽車(chē)、小吃店的游戲，一輪過(guò)后相交換，教師隨機介入指導，重視語(yǔ)言表達的示范引領(lǐng)和及時(shí)評價(jià)、糾正可玩34次。
三、集中交流、評價(jià)激勵
1、交流匯報：今日玩什么主角最高興，為什么？還存在什么問(wèn)題？怎樣解決？
2、小結評價(jià)，指出下次活動(dòng)注意點(diǎn)去超市買(mǎi)東西要明白程序。
第三次游戲
活動(dòng)目標
1、了解超市人員的工作職責。
2、增強各游戲主題之間的交往和聯(lián)系。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
已玩過(guò)幾次超市游戲積累必須經(jīng)驗
物質(zhì)準備：
收銀臺、錢(qián)若干、食品、電子秤、標價(jià)、紙幣等
活動(dòng)過(guò)程
一、反思舊知，提出要求
上次活動(dòng)，小朋友玩得很高興，交往的語(yǔ)言也豐富了，可是，有的小朋友進(jìn)入超市是沒(méi)有先去買(mǎi)東西，有的沒(méi)到售貨員那邊問(wèn)價(jià)錢(qián)，這是不對的，今日玩超市游戲，顧客必須要按程序，同時(shí)，跟售貨員必須要友好合作，有禮貌對話(huà)，售貨員要熱情接待顧客。
三、分組活動(dòng)，隨機指導
1、幼兒分6個(gè)小組，自由結合，自主協(xié)商主角分工，開(kāi)展游戲
2、幼兒中顧客按程序到超市買(mǎi)東西，售貨員熱情接待
3、教師隨機介入主角進(jìn)行指導，重在程序和語(yǔ)言、態(tài)度指導
四、交換主角，再次活動(dòng)（可活動(dòng)34次）
五、集中交流、評價(jià)小結
1、交流：今日顧客按什么程序到超市買(mǎi)東西？
2、評價(jià)：請顧客說(shuō)說(shuō)最喜歡哪位售貨員和收銀員，為什么？喜歡他（她）什么？今日游戲中還存在什么問(wèn)題？
3、小結：今日游戲開(kāi)展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，還表現出良好行為習慣�？墒沁�不敢大膽想象，材料沒(méi)有創(chuàng )新。
行點(diǎn)評，以讓幼兒在下次游戲中有所提高。
第四次游戲
活動(dòng)目標
學(xué)習使用秤、錢(qián)等。
活動(dòng)準備
場(chǎng)地布置、收銀臺、錢(qián)若干、食品、電子秤、標價(jià)、紙幣等
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒回憶并討論上次在游戲中表現好的地方和不足的地方（師小結）。
2、請個(gè)別本事強的幼兒上臺示范一遍，師在旁邊指導。
3、幼兒根據自我的意愿自選主角進(jìn)行表演。
4、幼兒游戲，教師指導，重點(diǎn)指導幼兒運用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流，提高幼兒的口語(yǔ)表達本事。
5、結束
師幼共同點(diǎn)評，并針對本次游戲中存在的問(wèn)題給予講評，以待下次游戲中改善。
中班角色游戲教案 篇8
【活動(dòng)目標】
1、讓小朋友初步了解醫生和護士的工作，并認識幾種常用的醫療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛生，預防疾病。
【活動(dòng)準備】
幾種常用的醫療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。醫院標志，白大褂。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、課前談話(huà)，引起幼兒對醫院的興趣，并提出游戲的要求。
�。�1）人生病了怎樣辦？到哪兒去看病治��？
�。�2）誰(shuí)看��？誰(shuí)護理病人？
�。�3）認識醫院標志，認清大夫聽(tīng)診器、體溫表，并看清使用方法。
2、請3~5名幼兒游戲，按自我的意愿協(xié)商分配主角（醫生、護士、病人）。
3、醫生、護士戴上帽子，等待病人進(jìn)來(lái)，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。
4、游戲指導。
教師重點(diǎn)指導醫生按必須的程序給病人看病。
�。�1）先給病人掛號、排隊。
�。�2）醫生熱情地詢(xún)問(wèn)病人哪里不舒服。，仔細地用聽(tīng)診器等為病人診治。
�。�3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。
5、換主角，游戲繼續進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀(guān)摩，并輪流進(jìn)醫院游戲。
6、游戲結束時(shí)，教師對服務(wù)好的醫生、護士給予表?yè)P。
活動(dòng)反饋
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫生和護士的工作情景，認識了一些醫療器械，個(gè)別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì )一向忘記自我手中的儀器是干什么的，教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)也加深了預防疾病的意識，目標基本完成。
中班角色游戲教案 篇9
1、活動(dòng)目標:
(1)幼兒在與小吃店中的工作人員交流時(shí)能運用語(yǔ)言進(jìn)行主角間的交往。
(2)會(huì )使用歡迎光臨、多謝您、歡迎下次再來(lái)等禮貌用語(yǔ)。
2、活動(dòng)準備:
(1)知識準備:與爸爸媽媽一齊到飯店參觀(guān)、品嘗，并重點(diǎn)觀(guān)察、記錄下廚師、招待員、迎賓員、收銀員之間的語(yǔ)言交流。
(2)材料準備:小吃店增加圍裙、袖套、帽子等，各種食品
3、指導要點(diǎn):
(1)幼兒討論:
A、上次游戲中小吃店的廚師、招待員事情不多，為什么
顧客太少。引導娃娃家的爸爸媽媽能夠帶娃娃到小吃店吃小吃;哥哥姐姐也能到小吃店去品嘗小吃。
B、有顧客到小吃店品嘗小吃，迎賓員、招待員應當怎樣跟顧客說(shuō)話(huà)
(2)提出本次游戲的注意點(diǎn)
A、娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃。
B、迎賓員、招待員會(huì )使用歡迎光臨、多謝您等禮貌用語(yǔ)進(jìn)行游戲交往。
C、能合理運用游戲材料，并在游戲中適時(shí)使用。
(3)幼兒游戲，教師指導
A、觀(guān)察并鼓勵娃娃家的爸爸媽媽能多與其他游戲進(jìn)行主角交流。
B、教師以經(jīng)理身份對幼兒的游戲行為進(jìn)行適當的調整。
C、重點(diǎn)觀(guān)察、指導小吃店里各主角之間的互動(dòng)。
(4)游戲分享:你在小吃店和娃娃家里做了什么你開(kāi)心嗎，為什么
游戲反思:
在活動(dòng)中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據自我所扮演的主角，按照必須的順序進(jìn)行游戲，如廚師會(huì )先擺放灶具再將食品一一放置在相應的位置;招待員會(huì )先整理餐桌;收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據。孩子們十分投入于自我的主角中，雖然在游戲規則上還有些不足，可是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們去掌握的規則更重要。在游戲的過(guò)程中我發(fā)現孩子們都很熱衷于在自我的游戲組中游戲，缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語(yǔ)言交流也較少，在下次的游戲中將重點(diǎn)引導孩子們用語(yǔ)言進(jìn)行主角間的交往;同時(shí)在游戲中小吃店的廚師、招待員提出小吃店里的招待員都有一個(gè)圍裙，這樣就不會(huì )把自我的衣服弄臟了。商店的服務(wù)員提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買(mǎi)東西時(shí)比較方便。所以在下次的游戲中將根據孩子們的需求增加相應的游戲材料。
中班角色游戲教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習扮演風(fēng)味小吃街中的廚師、服務(wù)員、顧客等各種主角，并用不一樣的動(dòng)作語(yǔ)言表情去表現主角，體驗游戲的歡樂(lè )。
2、自主的選擇各種道具和輔助材料進(jìn)行制作。
3、養成能在游戲中使用禮貌用語(yǔ)的良好習慣。
活動(dòng)準備：
了解幾種小吃的簡(jiǎn)單制作方法，并討論替代物的使用
制作各種小吃所需要的材料、工具
活動(dòng)過(guò)程：
1、以回憶的方式引題：師幼共同回憶上次活動(dòng)的情景，引導幼兒討論這次怎樣玩玩的更好。
2、引導幼兒討論分工，為風(fēng)味小吃店開(kāi)張做準備。
�、儆變鹤晕曳纸M，選擇自我最喜歡的小吃進(jìn)行制作。
�、诮處熝惨�，指導幼兒的分組及制作情景。
�、酆屯橛押孟嗵�，愛(ài)護游戲材料。
3、幼兒自主選擇游戲，師指導。
�、僬碇谱鞑牧�，擺放各種小吃。
�、谟變簠f(xié)商分配游戲主角。
�、壑笇в變鹤⒁庵鹘情g的交往中使用禮貌禮貌用語(yǔ)。
4、活動(dòng)評價(jià)：
�、僬堄變褐v講自我今日扮演的主角及和上次玩的不一樣的地方和遇
到的問(wèn)題并請全體幼兒幫忙想辦法解決。
�、诠膭钣變褐v講下次還想怎樣玩，還要增添什么材料等等。③表?yè)P全體參與游戲的幼兒并提出下次玩的更好的期望。
中班角色游戲教案 篇11
一、設計方案
�。ㄒ唬┯變河螒颥F狀分析
在游戲中，我們發(fā)現大部分幼兒能經(jīng)過(guò)與材料和同伴互動(dòng)，自然地反映自我的生活經(jīng)驗，有個(gè)別幼兒還能發(fā)揮想象來(lái)進(jìn)行游戲�？墒�，幼兒在游戲中普遍缺乏主角意識，游戲興趣和注意力不太穩定，有時(shí)還會(huì )出現爭搶的行為。部分幼兒的生活經(jīng)驗限制了自我的游戲行為。所以，經(jīng)過(guò)為幼兒供給適宜的游戲材料，激發(fā)幼兒的`游戲興趣，讓幼兒充分體驗游戲的歡樂(lè )。
�。ǘ┯螒虿牧吓c環(huán)境準備
1．游戲主題：理發(fā)店
材料投放：化妝品、梳子、夾子、發(fā)型圖等。
2．游戲主題：面包房
材料投放：各式面包玩具，蛋糕盒、水果圖片，橡皮泥、模具等。
3、游戲主題：娃娃家
材料投放：餐具、裝扮物、娃娃，微波爐、洗衣機（自制）等。
4．游戲主題：動(dòng)物園
材料投放：積木、各類(lèi)動(dòng)物玩具，食物等。
5．游戲主題：小汽車(chē)
材料投放：方向盤(pán)、油門(mén)剎車(chē)標記、加油器、小工具等。
�。ㄈ┙A段游戲目標
1．鼓勵幼兒進(jìn)積極與游戲，激發(fā)初步的與同伴交往的意識。
2．強化幼兒的主角意識，鼓勵幼兒大膽反映生活經(jīng)驗。
3。游戲后，幼兒能自我把玩具擺放整齊。
�。ㄋ模┙處熡^(guān)察要點(diǎn)
1．游戲中幼兒的主角意識，是否愿意模仿相關(guān)的行為？
2游戲中幼兒與投放材料之間的互動(dòng)是否適宜，材料的調整與補充？
3幼兒游戲情節是否有所發(fā)展？
二、幼兒游戲活動(dòng)記錄
�。ㄒ唬┯螒蛑�，部分幼兒已不滿(mǎn)足于單純地擺弄玩具，他們會(huì )將生活中的事物在游戲中反映出來(lái)�？墒�，一段時(shí)間后，我發(fā)現娃娃家游戲資料始終沒(méi)有新的發(fā)展，而點(diǎn)心師對賣(mài)餅干的興趣也在逐漸消退。在游戲中我還發(fā)現有些幼兒提出了給娃娃過(guò)生日的想法，但顯然目前娃娃家所供給的材料限制了他們的游戲行為。
教師調整：為幼兒供給能夠制作水果蛋糕的材料。向家長(cháng)求助收集廢舊蛋糕盒，并在上頭貼上水果標記；制作水果圖片，以便幼兒能夠一一對應將水果圖片插入標記中。制作水果蛋糕的材料果然吸引了點(diǎn)心師的注意，他們很專(zhuān)注地開(kāi)始制作水果蛋糕。娃娃家的媽媽、動(dòng)物園的飼養員紛紛來(lái)到面包房對售貨員說(shuō)：今日娃娃過(guò)生日了，我要買(mǎi)一個(gè)蛋糕。今日小白兔過(guò)生日了，我想送個(gè)蛋糕給它。面包房一下子熱鬧了起來(lái)。在娃娃家、動(dòng)物園里，幼兒們圍在一齊開(kāi)始唱起生日歌、切蛋糕，玩得很開(kāi)心。
分析與反思：教師調整材料的依據來(lái)自于幼兒的需要。材料投放之后，幼兒已有的經(jīng)驗有了表現的機會(huì )，豐富的游戲行為便隨之產(chǎn)生了。在這個(gè)過(guò)程中，教師蘊含的游戲目標興趣激發(fā)、專(zhuān)注力培養等得到了體現，幼兒同伴間的交往也增強了�？梢�(jiàn)，能滿(mǎn)足幼兒游戲意愿的材料能誘發(fā)幼兒進(jìn)取的游戲和交往行為。
�。ǘ┰谝淮斡螒蚝蟮慕涣骰顒�(dòng)中，我和幼兒討論起了冬天怎樣保暖這個(gè)話(huà)題。在我的鼓動(dòng)下，第二天便有些幼兒從家里帶來(lái)了一些冬天用的防護用品，如面霜等。于是，我將這些材料放進(jìn)了娃娃家�？捎^(guān)察下來(lái)，幼兒在游戲時(shí)并沒(méi)有使用這些材料，個(gè)別幼兒能想到出門(mén)時(shí)要幫娃娃穿好衣服，但都沒(méi)想到幫娃娃涂面霜。顯然，娃娃家過(guò)于繁多的材料，以及幼兒對涂面霜經(jīng)驗的缺乏影響了幼兒的游戲行為。
教師調整：教師有目的地與幼兒交流，讓幼兒回憶冬天媽媽帶孩子出門(mén)時(shí)的情景，重點(diǎn)演示涂面霜的細節。在隨后的游戲中，我發(fā)現孩子們大多都沒(méi)有忘記給娃娃涂面霜這個(gè)細節。
分析與反思：小班幼兒年齡太小，所以在游戲中難免出現忽視游戲材料的情景，所以教師在和小班幼兒做游戲時(shí)可經(jīng)過(guò)談話(huà)交流、情景演示的方式，揭示材料與游戲行為之間的關(guān)系，甚至將個(gè)別幼兒的經(jīng)驗擴展到所有幼兒身上，以此讓幼兒的游戲行為變得有意義，提升幼兒的生活經(jīng)驗。
中班角色游戲教案 篇12
學(xué)期目標：
1、 中班角色游戲階段計劃 第一學(xué)期 幼兒能按照意愿獨立確定游戲主題的能力，能正確反映角色的社會(huì )職
責和角色相互之間的社會(huì )關(guān)系。
2、 學(xué)會(huì )通過(guò)大膽的進(jìn)行假想、模仿和扮演社會(huì )角色，使游戲情節更加豐幼兒能夠用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì )分工合作，與同伴們友好交往，分享游戲的快樂(lè )，初步學(xué)會(huì )解決在游戲中出現的問(wèn)題。
3、 幼兒會(huì )大膽、有創(chuàng )造性地選用替代物與游戲材料，學(xué)會(huì )根據游戲的需要自制簡(jiǎn)單的玩具，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手操作能力。
4、 幼兒能自覺(jué)地按要求歸類(lèi)，擺放和收拾游戲材料。
情況分析：
經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的角色游戲指導，幼兒已能按自己的意愿選擇游戲主題，對各角色有初一定的理解和興趣�；谏蠈W(xué)期的角色游戲情況，幼兒處于教師指定游戲，自由選擇游戲階段，還沒(méi)有出現自行提出游戲主題，進(jìn)行表演。因此，在這學(xué)期的游戲中，引導幼兒自行提出游戲主題，自行協(xié)商分配游戲角色是一個(gè)重點(diǎn)要求，以增進(jìn)幼兒在游戲中的社交能力以及設計游戲和評價(jià)游戲的能力。
第一階段
活動(dòng)內容：醫院、娃娃家、理發(fā)店、小汽車(chē)等
游戲目的：
1、能較形象地模仿醫生和護士的語(yǔ)言和行為，反映他們的工作職責。
2、增強規則意識，懂得表演角色和使用物品、場(chǎng)地等應遵守游戲規則。
3、運用禮貌用語(yǔ)和同伴進(jìn)行交往。
4、初步學(xué)習自制簡(jiǎn)單的玩具。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：請家長(cháng)向幼兒介紹醫院醫生和護士的工作。
2、物質(zhì)準備：聽(tīng)診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫院所需得玩具材料以及娃娃家、理發(fā)店、小吃店的玩具材料。
第一次活動(dòng)指導：
1、出示醫療器械，引導幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫院里醫生的職責，護士的職責。
2、請個(gè)別幼兒演示使用器械的正確，并用職業(yè)性的語(yǔ)言來(lái)招呼病人。（禮貌語(yǔ)言、帽子、針、藥品等）
3、教師示范醫生給病人看病的情景。
首先，請幼兒學(xué)學(xué)、裝裝病人，比如說(shuō)哪里生病了，怎么表現等，其次，重點(diǎn)指導幼兒要認真給病人治病，并且要對病人有禮貌。護士要協(xié)助醫生治療
病人，要關(guān)心病人。
4、幼兒游戲。
引導幼兒協(xié)商分配角色，多人爭執的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導部分幼兒參加其它游戲。
5、游戲后組織幼兒認真、較快的收拾玩具。
6、評價(jià)幼兒游戲情況。
活動(dòng)反饋：幼兒已經(jīng)進(jìn)行過(guò)兩次的活動(dòng)，一些幼兒已經(jīng)有了做醫生、做護士的經(jīng)驗，原來(lái)出現了醫院里面的醫生護士都沒(méi)事干的情況，因為孩子們都不愿意當病人，通過(guò)，老師的示范、提示、鼓勵，孩子們都很喜歡當病人，假假地生病，表演起來(lái)很像真的，醫生也很認真地幫助病人看病，但是生病的種類(lèi)比較少，在下次活動(dòng)中，予以引導。
第二次活動(dòng)指導：
1、教師根據上次游戲情況引導幼兒想想：小朋友有見(jiàn)過(guò)病人生什么��？
2、提出要求：
�、攀帐巴婢哂蟹诸�(lèi)，并放回原處。
�、漆t生下班可以到家里看望病人，也可以去理發(fā)，不要一直呆在醫院里，但是醫院里要有一個(gè)人看班，照顧病人。
3、豐富幼兒游戲內容，啟發(fā)當護士的幼兒自己動(dòng)手制作和包裝藥品。
4、幼兒游戲時(shí)教師指導，指導幼兒明確自己的角色身份與職責，要堅守自己的崗位。
5、游戲結束組織幼兒較快地分類(lèi)收拾玩具，并放回原處。
6、評價(jià)：表?yè)P分配角色由協(xié)商并能堅守自己職責的幼兒。
活動(dòng)反饋；幼兒在活動(dòng)中有了較豐富的內容，有的孩子假裝腳痛，有的孩子假裝頭痛，醫生也給病人很認真地看病，并且能夠堅守崗位，孩子在分組的基礎上，在每個(gè)區都玩的比較好，并且有了較多了合作、聯(lián)系。很多孩子會(huì )跑到醫院看病人。
第三次活動(dòng)指導：
1、引導幼兒談?wù)劷裉焱娴挠螒蛑黝}，怎么玩才會(huì )更有趣。
2、啟發(fā)幼兒通過(guò)增加服務(wù)項目發(fā)展游戲情節。如：到小吃店去為工作人員體檢；給小朋友打預防針等。
3、幼兒商量分配角色，引導幼兒去醫院看病人時(shí)帶上些水果和吃的，學(xué)會(huì )慰問(wèn)病人。
鼓勵性格內向的幼兒當醫生，通過(guò)與病人的交流，培養活潑開(kāi)朗的性格，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
4、游戲進(jìn)行時(shí)，教師重點(diǎn)觀(guān)察并啟發(fā)幼兒發(fā)展游戲情節。引導各主題間的聯(lián)系，
促進(jìn)幼兒間的交往。
5、游戲結束，教師主要評價(jià)幼兒的服務(wù)質(zhì)量和對現實(shí)生活的反映能力。
活動(dòng)反饋：幼兒在活動(dòng)時(shí)懂得了關(guān)心病人，并帶上了禮物和好吃的東西，醫院里
面變的好熱鬧，但是在常規上就要有更多的規定。在這次活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)有較好的交往。
第四次活動(dòng)指導：
1、教師根據上次游戲情況提出要求：
�、�、在游戲時(shí)個(gè)別幼兒出現爭搶的現象，鼓勵幼兒運用協(xié)商的方法進(jìn)行分配角色。 ⑵、教育幼兒在游戲時(shí)運用禮貌用語(yǔ)，熱情地與同伴進(jìn)行交往。
2、幼兒進(jìn)行游戲：教師重點(diǎn)指導醫院一組的幼兒明確角色的職責，分工合作進(jìn)行游戲。
3、組織幼兒進(jìn)行評議，重點(diǎn)評議醫生和病人的關(guān)系，幼兒自制玩具的創(chuàng )造性等。 活動(dòng)觀(guān)察與推進(jìn)：本月游戲的主題“醫院”，幼兒對醫院的游戲也有了進(jìn)一步的認識。同時(shí)在游戲時(shí)常規也較好。本班整體在活動(dòng)中的交流比較多，常規性的把握比較難，將在下個(gè)階段繼續改進(jìn)。我們班幼兒對娃娃家、理發(fā)店、小汽車(chē)也比較感興趣，大部分幼兒都能將娃娃家的東西物歸原處，歸類(lèi)擺放。
第二階段角色游戲教案
游戲內容：風(fēng)味小吃店、醫院、娃娃家、理發(fā)店等。
游戲目的：
1、讓幼兒知道風(fēng)味小吃中的各角色，了解各角色的職責，認識各種風(fēng)味小吃的名稱(chēng)及營(yíng)業(yè)工作情況。
2、引導幼兒不斷豐富游戲的主題和情節，創(chuàng )造性地反映現實(shí)生活。
3、引導幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)，懂得互相謙讓等良好品德。
游戲準備：
知識準備：請家長(cháng)向幼兒介紹本地的風(fēng)味小吃并提供品嘗機會(huì )。
物質(zhì)準備：游戲用的炊具、餐具、服務(wù)員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書(shū)，書(shū)架等。
游戲指導：
第一次指導：
1、
2、 引導引幼兒講述在國慶節期間到哪里玩?都吃了哪些好吃的風(fēng)味小吃？ 引導幼兒說(shuō)出具有地方特色的點(diǎn)心、小吃，如：魚(yú)丸、元宵、餛燉、肉粽
等。
3、 提出本次活動(dòng)的主要內容：《風(fēng)味小吃店》等。引導幼兒講述風(fēng)味小吃店
都有哪些工作人員，他們都負責什么？
4、 教師提出活動(dòng)要求：
�。�1）運用禮貌用語(yǔ)，引導服務(wù)生運用禮貌語(yǔ)言熱情待客。如“你好，要吃
點(diǎn)什么？”“歡迎光臨”“再見(jiàn)，歡迎下次再來(lái)”。
�。�2）顧客要文明用餐，不浪費食品。
5、幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導。
�。�1）
�。�2） 指導能力差的幼兒做點(diǎn)心，發(fā)展他們的動(dòng)手能力。 引導性格內向、沉默的幼兒當服務(wù)員，通過(guò)與顧客的語(yǔ)言交往培
養活潑開(kāi)朗的性格。
�。�3） 啟發(fā)幼兒使用替代物自制小吃，如：用積木、海綿做蛋糕，用泥
團做肉棕、魚(yú)丸等。
5、 組織幼兒現場(chǎng)評議，重點(diǎn)評價(jià)小吃店服務(wù)員的動(dòng)手能力和服務(wù)態(tài)度。 活動(dòng)反思：新的角色游戲風(fēng)味小吃店，幼兒非常感興趣，小吃店一開(kāi)張就吸引了非常多的幼兒，但幼兒角色分配還不夠好，因此活動(dòng)時(shí)幼兒爭搶角色的現象比較嚴重，很多幼兒都想當服務(wù)員及廚師。因此初次活動(dòng)時(shí)，教師與幼兒一起分配角色，引導幼兒使用禮貌用語(yǔ)。幼兒完成的較好，收玩具的時(shí)候，分類(lèi)的整理還不夠好。
第二次指導：
1、
2、 回憶第一次活動(dòng)的情況，幼兒講述。 教師提出活動(dòng)的注意事項：
�。�1） 遵守活動(dòng)規則，不能擅離崗位。
�。�2） 要相互配合，謙讓。
�。�3） 游戲時(shí)，說(shuō)話(huà)要有禮貌，說(shuō)話(huà)聲音要細柔。
�。�4） 活動(dòng)時(shí)候可以相互串門(mén)，如：娃娃家的可以坐公共汽車(chē)到小吃店吃東西。
也可以到圖書(shū)館看書(shū)。
3、 幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導。
�。�1） 幼兒分配角色。
�。�2） 幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導。重點(diǎn)指導幼兒理解游戲角色的職責和任務(wù)。
督促幼兒在游戲時(shí)要使用禮貌用語(yǔ)。
�。�3） 教師可通過(guò)扮演“衛生檢查員”“社會(huì )監督員”來(lái)督促幼兒。
4、 結束活動(dòng)。
�。�1） 組織幼兒快速的收玩具。
�。�2） 組織幼兒進(jìn)行評議，重點(diǎn)評議各角色的交往以及是否堅持崗位。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)前通過(guò)回憶上次活動(dòng)的情境，讓幼兒談一談角色與角色間如何進(jìn)行交往，使用禮貌用語(yǔ)。教師通過(guò)扮演檢查員參與到游戲的形式中非常好，孩子們很樂(lè )于接受。
第三次指導：
1、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。
2、引導幼兒學(xué)習制定并提出要求：
�。�1） 在游戲時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。
�。�2） 在游戲時(shí)繼續保持輕聲說(shuō)話(huà)，使用禮貌用語(yǔ)。
�。�3） 聽(tīng)到信號要迅速收拾玩具。
3、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導幼兒在游戲中以物代物，適時(shí)給予啟發(fā)，肯定和鼓勵。
4、教師與幼兒共同評價(jià)游戲情況，重點(diǎn)評價(jià)動(dòng)腦創(chuàng )新的情況。
活動(dòng)反思：幼兒游戲聲音越來(lái)越大聲，教師及時(shí)提醒。小吃店的服務(wù)生扮演的很好，使用禮貌用語(yǔ)，且對顧客非常友好，因此有很多顧客都愿意來(lái)小吃店品嘗美食。
第四次指導：
1、總結前三次的游戲情況，說(shuō)出這次游戲要注意的地方。
2、引導幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。
3、幼兒學(xué)習討論并制定要求：
�。�1） 游戲時(shí)缺少什么玩具可以和同伴動(dòng)腦筋，想辦法解決。
�。�2） 游戲時(shí)不要大聲叫喊。
5、
6、 幼兒游戲，教師指導幼兒學(xué)會(huì )以物代物，并提醒幼兒輕聲交往。 幼兒評價(jià)同伴的游戲情況。
階段小結：
在指導上對幼兒的要求有所改變。幼兒對角色活動(dòng)很感興趣，總喜歡扮演各種角色。但是由于班級人數較多，開(kāi)展活動(dòng)的氣氛太熱烈。孩子們在自己各自的角色區內，交流與互動(dòng)過(guò)于激烈。需要教師不斷的提醒文明、禮貌、保持音量。在活動(dòng)中，幼兒對娃娃家特別喜歡。個(gè)別幼兒能力特強，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“媽媽”的領(lǐng)導作用。
第三階段
游戲內容：菜市場(chǎng)、風(fēng)味小吃、醫院、娃娃家等。
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒知道菜市場(chǎng)中的各角色，了解各角色的職責，認識各種蔬菜的名稱(chēng)及營(yíng)業(yè)工作情況。
2、引導幼兒不斷豐富游戲的主題和情節，創(chuàng )造性地反映現實(shí)生活。
3、引導幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)，懂得互相謙讓等良好品德。
活動(dòng)準備：
知識準備：請家長(cháng)帶幼兒去本地的菜市場(chǎng)了解菜市場(chǎng)的情況。
1. 材料準備：游戲用的稱(chēng)、紙幣、買(mǎi)菜人員的帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、各種自制蔬菜等。娃娃家的各種物品、各種書(shū)，書(shū)架等。
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