三年級上冊語(yǔ)文《不懂就要問(wèn)》教案三年級
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的三年級上冊語(yǔ)文《不懂就要問(wèn)》教案三年級，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的'朋友。
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┚毩暳骼�、有感情地朗讀課文。
�。ǘ╈柟虖土暽中略~，會(huì )聽(tīng)寫(xiě)字詞。
�。ㄈ┳稣n后作業(yè)練習第3題，看拼音寫(xiě)句子。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
看拼音寫(xiě)句子，完成課后練習3，提高拼讀能力。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┚毩暳骼�、有感情地朗讀課文。
老師進(jìn)行朗讀指導。
�。�1）課文中的問(wèn)句和感嘆句，要根據句子所表達的意思讀出不同的語(yǔ)氣。如“這樣胡里胡涂地背，有什么用呢？”這句話(huà)反映了孫中山認為胡里胡涂背沒(méi)有用這一看法，要用反問(wèn)表示肯定的語(yǔ)氣；“不怕挨打嗎？”這句話(huà)是那個(gè)同學(xué)不明白孫中山怎么敢問(wèn)的，要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣；“你會(huì )背了嗎？”是先生厲聲問(wèn)的，要讀出嚴肅、生氣的語(yǔ)氣；又如“請您給我講講吧！”應讀得稍重些，表示出懇求、期待的語(yǔ)氣。
�。�2）第三段是一個(gè)長(cháng)句，要讀出課堂上當時(shí)緊張的氣氛�？砂聪旅娴耐ｎD和重音來(lái)讀。
這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦｜高聲念書(shū)的同學(xué)們｜嚇呆了，課堂里｜霎時(shí)變得｜鴉雀無(wú)聲。
�。ǘ╈柟虖土暽中略~。（出示小黑板）
1．比一比，組詞語(yǔ)。
列（）孫（）通（）例（）孔（）誦（）提（）厲（）堂（）題（）歷（）黨（）
2．給下面的字加部首組成生字，再組詞語(yǔ)。
董（）________昭（）________卷（）________木（）________
3．填空組詞語(yǔ)。
弄清（）搖頭（）胡里（）連連（）壯著(zhù)（）（）無(wú)聲
4．從下面的詞語(yǔ)中各找出兩組近義詞和反義詞填空。
照樣認真糊涂詳細馬虎仔細明白照例
近義詞：（）——（）（）——（）反義詞：（）——（）（）——（）
5．完成課后練習第3題，看拼音寫(xiě)句子。
�。�1）心里拼讀，對齊拼音寫(xiě)漢字，默讀句子。
�。�2）指名讀拼音寫(xiě)出兩句話(huà)，糾正錯的，再齊讀。
�。ㄈ┞�(tīng)寫(xiě)本課生字詞。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)。
1．把聽(tīng)寫(xiě)中的錯詞各改三遍。
2．寫(xiě)課堂練習題。
3．熟讀課文。
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