語(yǔ)言祝你新年快樂(lè )教案（通用6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)言祝你新年快樂(lè )教案（通用6篇），歡迎大家分享。
語(yǔ)言祝你新年快樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1、認真傾聽(tīng)故事，能大膽地向別人祝賀新年快樂(lè )
2、感受故事主人公與人分享的快樂(lè )。
3、體會(huì )做事要仔細，不要粗心大意。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
掛圖、賀卡、作畫(huà)用具、大卡紙
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受故事主人公與人分享的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示賀卡，引出故事
這是什么？它是干什么用的？
幼兒欣賞，教師總結
二、欣賞故事，理解內容
1、教師講述，提問(wèn)：這個(gè)故事的名稱(chēng)是什么？小老鼠波波寄賀卡給哪些好朋友？
2、出示圖片提問(wèn)：為什么波波要送賀卡給它的好朋友？
波波送給小貓等賀卡上畫(huà)了什么？
波波后來(lái)收到了什么禮物？
三、制作賀卡，激發(fā)愿望
1、 小朋友，我們給誰(shuí)制作一張賀卡，在新年的時(shí)候送給他呢？
2、 她喜歡什么？怎么裝飾？
3、 教師根據幼兒的意愿做賀卡做好后一起送賀卡。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)教師設計了“出示賀卡，引出故事—欣賞故事，理解內容—制作賀卡，激發(fā)愿望”幾大環(huán)節，較好的幫助幼兒理解了故事，在情感上得到了深化。
小班的孩子對文學(xué)作品的理解更多的是建立在故事外顯內容的描述，對于本次作品最后一部分內容“波波收到了小動(dòng)物的禮物是因為它會(huì )與人分享”的原因孩子不能很深入的了解，因此教師在活動(dòng)的最后環(huán)節讓幼兒通過(guò)討論送賀卡的對象以及去親自去為幼兒園的工作人員送賀卡。有效的引導策略幫助幼兒感受這一故事的內涵，實(shí)現社會(huì )情感的升華。突破難點(diǎn)。
新年到了，孩子們內心充滿(mǎn)了極大的期盼，在他們希望得到成人送的禮物和祝福的同時(shí)，我們也需要告訴孩子要用自己的行動(dòng)在新年里對別人表達祝福。祝賀語(yǔ)、賀卡等都是一種祝福別人的方式.通過(guò)小老鼠波波寄賀卡給朋友這一主線(xiàn)，不但讓孩子知道了賀卡的使用方法，還體會(huì )了其作用，感受故事主人公與人分享的快樂(lè )。
語(yǔ)言祝你新年快樂(lè )教案2
活動(dòng)名稱(chēng)：
語(yǔ)言表達
活動(dòng)內容：
故事《祝你新年快樂(lè )》
設計意圖：
由于當今社會(huì )的計劃生育問(wèn)題，大部分家庭中只有一個(gè)孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長(cháng)的寵愛(ài)，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒(méi)有他人，不懂得關(guān)愛(ài)他人，更不懂什么是分享。根據《綱要》：“發(fā)展幼兒社會(huì )認知能力，培養健康積極的社會(huì )情感，認識并體驗人與人之間的關(guān)愛(ài)、協(xié)作的重要和快樂(lè )�！蔽以O計這個(gè)活動(dòng)，利用過(guò)新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動(dòng)中感知分享的快樂(lè )。同時(shí)在幼兒回答老師問(wèn)題時(shí)，有效的發(fā)展他們的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能記住故事名稱(chēng)及主要角色。
2、能較連貫的回答老師提出的問(wèn)題。
3、初步體驗分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
自己賀卡若干、油畫(huà)棒、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠體驗分享的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能較連貫的回答問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示賀卡。引入故事。
小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰(shuí)送給我的？因為新年快到了，小老鼠波波專(zhuān)門(mén)畫(huà)了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫(huà)了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫(huà)很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰(shuí)了嗎？想知道波波有沒(méi)有送賀卡給你嗎？那么老師給你們講一個(gè)小故事，聽(tīng)完故事你們就知道波波畫(huà)得賀卡送給誰(shuí)了。
二、學(xué)習故事
1、交待故事名稱(chēng)。
2、教師有感情地講故事，并運用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚(yú)（送給小貓）、蘿卜（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋(píng)果（送給小紅鳥(niǎo)）和雞蛋（送給波波），幫助幼兒記憶。
3、提問(wèn)：
�。�1）這個(gè)故事叫什么名字？
�。�2）故事里有哪些小動(dòng)物？（當幼兒回答出一個(gè)小動(dòng)物，就將一個(gè)小動(dòng)物的圖片貼在黑板上）
4、教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問(wèn)！
�。�1）波波畫(huà)了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥(niǎo)）？
�。�2）為什么波波要畫(huà)賀卡送給她的好朋友？
�。�3）波波在每一句賀卡上都寫(xiě)了一句什么祝福的話(huà)？
三、教師小結，讓幼兒體會(huì )分享的感覺(jué)。
1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。
小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥(niǎo)在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫(huà)一張送給波波呢？可是王老師比較笨，想不出應該畫(huà)什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫(huà)什么給波波呢？（聽(tīng)完意見(jiàn)，完成賀卡）
2、通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。
小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫(huà)出一些好吃的送給你們的好朋友？請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過(guò)新年呢？小朋友你想畫(huà)什么好吃的？送給哪一位好朋友？（請部分幼兒回答）
四、延伸活動(dòng)
區角活動(dòng)制作《新年賀卡》
活動(dòng)反思：
幼兒對故事內容很感興趣，教師出示賀卡實(shí)物幫助幼兒解決了對賀卡這一物品的經(jīng)驗缺失，為欣賞文學(xué)作品環(huán)節做好經(jīng)驗的鋪墊。后來(lái)，教師的有效提問(wèn)幫助幼兒理解了文學(xué)作品，解決了難點(diǎn)。制作環(huán)節是活動(dòng)的高潮部分。不但讓孩子將學(xué)習文學(xué)作品后的經(jīng)驗進(jìn)行拓展，而且用制作活動(dòng)來(lái)讓幼兒學(xué)習和感受與人分享的快樂(lè )。幼兒在自己制作和卡的時(shí)候，加入了許多自己的想法：我想畫(huà)美麗的大紅花送給爸爸媽媽;我要畫(huà)個(gè)大太陽(yáng)送給媽媽;這是足球，我爸爸最喜歡足球了……通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒更好地表達自己內心的想法。最后，教師請幼兒好好收藏賀卡，晚上送給自己的家人，并說(shuō)上一句感謝的話(huà)。
語(yǔ)言祝你新年快樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1、回憶過(guò)新年的景象，初步學(xué)念兒歌。
2、了解過(guò)新年要拜年，嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
活動(dòng)準備：
親子討論過(guò)有關(guān)過(guò)年的話(huà)題；"新年到"背景圖一張；"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體"圖片各一張，紅包人手一個(gè)；喜慶的音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。
二、初步學(xué)念兒歌出示"新年到"背景圖，說(shuō)說(shuō)春節要來(lái)了，春節是中國人過(guò)大年，是中國的新年。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節日快要來(lái)了？
�。ò研∨笥训膱D片貼到背景圖中）提問(wèn)：春節里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣？（當幼兒說(shuō)到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小朋友"身上。）用兒歌的語(yǔ)言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì )做一些什么特別的事情？（當孩子說(shuō)到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時(shí)，老師將相應的'圖片放到背景圖上。）用兒歌的語(yǔ)言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。
三、看圖片，完整學(xué)念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。
四、拓展提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么？（祝你新年快樂(lè )、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話(huà)編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句"大家說(shuō)聲新年好"替換為"大家說(shuō)聲新年快樂(lè )、大家說(shuō)聲心想事成……"等等。
每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著(zhù)拜拜年。
活動(dòng)延伸：
在娃娃家里，引導幼兒模仿拜年的情節。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)從四個(gè)環(huán)節出發(fā)，第一讓幼兒通過(guò)餃子和鞭炮了解到新年的到來(lái)以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會(huì )覺(jué)得開(kāi)心呢?新年有哪些事是讓我們覺(jué)得開(kāi)心的?第二個(gè)環(huán)節讓孩子自由的交談，講述了新年開(kāi)心的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對喜悅的理解，第三個(gè)環(huán)節讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時(shí)你也送給爸爸媽媽禮物，他們會(huì )很高興的，而最后環(huán)節觀(guān)看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動(dòng)的氛圍也得到了一個(gè)提升。
在幼兒學(xué)習兒歌時(shí)，利用幼兒在新年看到的景象，對聲詞掌握得非常好。但在第二環(huán)節孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這里我只是采用語(yǔ)言的表述，沒(méi)有直觀(guān)形象的感知，如果在孩子講述中，我結合一些圖片把孩子所講述的內容進(jìn)行歸類(lèi)、總結;從而梳理孩子的經(jīng)驗，這樣可能讓更多的孩子認識與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動(dòng)中來(lái)。
語(yǔ)言祝你新年快樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1．積極參與各種布置新年的活動(dòng)，有大膽的創(chuàng )新精神。
2．孩子感受與體會(huì )"新年到了長(cháng)一歲"的愉悅心情。
3．培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4．鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)重點(diǎn)：
積極參與各種布置新年的活動(dòng)，并有創(chuàng )新精神。
活動(dòng)難點(diǎn)：
孩子感受與體會(huì )"新年到了長(cháng)一歲"的愉悅心情。
活動(dòng)準備：
各種與新年有關(guān)的圖片或者物品
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出課題。
新年就要來(lái)到了，大家都很高興，讓我們來(lái)想一想，怎樣過(guò)新年才快樂(lè )呢？
幼兒自由討論，請想好了的小朋友來(lái)講一講：
1．他準備怎樣過(guò)新年？
2．去年的時(shí)候是什么過(guò)的？心情怎么樣？
二、出示各種與新年有關(guān)的圖片，請小朋友看一看1．上面都有些什么？人們在做什么？
2．他們的表情看起來(lái)怎么樣？你覺(jué)得他們的心情是什么樣的？為什么？
3．引導幼兒回憶《過(guò)年》這首兒歌，全班一起來(lái)背誦，激發(fā)幼兒對新年的向往。
4．告訴小朋友，新年是一年的新開(kāi)始，小朋友又大了一歲了，在新的一年里有什么打算？有什么愿望？應該怎樣做？
三、觀(guān)看課件，教師小結：
我們不僅自己要快樂(lè )的過(guò)新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )很多拜年的話(huà)，還可以把自己的祝福畫(huà)出來(lái)，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎?
四、孩子們畫(huà)畫(huà)，動(dòng)手做賀年卡。
活動(dòng)反思：
新《綱要》明確提出了"尊重幼兒的學(xué)習方式，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程"的要求。要轉變幼兒的學(xué)習方式，關(guān)鍵要轉變教師的教學(xué)方式。因此，教學(xué)方式應由以直接傳授知識為主，轉變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索、自主活動(dòng)為主，在幼兒探索學(xué)習的過(guò)程，為幼兒提供多種活動(dòng)與表現能力的機會(huì )，創(chuàng )設適合幼兒發(fā)展的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中，大膽地探索，獲得各種有益的經(jīng)驗。所以在教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)讓孩子們看一看，想一想，將他們引入過(guò)新年的氣氛中，孩子們在回憶以往拜年，發(fā)壓歲錢(qián)，看煙花爆竹中感受到了我國傳統的節日的豐富和有趣，讓孩子們說(shuō)祝福的話(huà)，做賀卡，表達對親人朋友的祝福和愛(ài)，孩子們在活動(dòng)中聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，暢所欲言，充分地表達自己的愿望，體現幼兒的探索與發(fā)現。
語(yǔ)言祝你新年快樂(lè )教案5
活動(dòng)目標
1.傾聽(tīng)故事，理解故事角色行為的轉變經(jīng)過(guò)與內在動(dòng)因。
2.閱讀畫(huà)面呈現的豐富細節，了解過(guò)年的民俗風(fēng)情。
活動(dòng)準備
1.虎頭帽、虎頭鞋、春聯(lián)、年畫(huà)等新年物品的圖片。
2.幼兒活動(dòng)材料第一冊1-6頁(yè)。
3.PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、了解“新年”的來(lái)歷。
1．翁老師帶來(lái)一個(gè)有趣的故事，聽(tīng)了這個(gè)故事，我們會(huì )知道新年是怎么來(lái)的。
教師逐張出示PPT，一邊講述，一邊引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面。
2．從前有個(gè)怪物喜歡嚇唬人，它的名字叫做“年”。找找畫(huà)面中的“年”在哪里。
聽(tīng)見(jiàn)響聲，看見(jiàn)火光和紅色的東西，“年”嚇得逃走了。
3．“年”害怕什么？你從哪里看出來(lái)？引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面中“年”嚇得逃跑的情狀。
看到大家都討厭自己，“年”心里很難過(guò)，為了讓大家喜歡自己，“年”悄悄地給睡覺(jué)的小寶寶送去紅包。第二天早上，看見(jiàn)“年”送來(lái)的紅包，大家知道“年”變好了，給它取了一個(gè)名字叫“新年”。
4．新的“年，和大家一起玩，再也不怕火光、響聲和紅色的東西了。
5．看見(jiàn)“新年“和大家一起玩的這么開(kāi)心，獅子和龍爺來(lái)一起玩。老虎還帶來(lái)了虎頭帽、虎頭鞋送給小朋友。
二、閱讀“新年”故事。
1.幼兒閱讀活動(dòng)材料。
�。�1）書(shū)里還有那些紅彤彤的東西？
�。�2）紅彤彤的東西你還在哪里看見(jiàn)過(guò)？
�。�3）晚上，“年”悄悄地送紅包，你們收到過(guò)紅包嗎？收到紅包高興嗎？喜歡送紅包的人嗎？
2.送給小娃娃鞋子、帽子。告訴你們一個(gè)小秘密，小孩子穿上虎頭鞋、戴上虎頭帽就會(huì )像老虎那樣威風(fēng)、平平安安。
三、我知道的迎“新年”。
1．故事里的那些事情現在過(guò)年的時(shí)候還在做？
2．根據幼兒的回答，教師在PPT的相應地方做標記。
3．兩人一組，一邊觀(guān)察畫(huà)面，一邊講述。
四、活動(dòng)結束
語(yǔ)言祝你新年快樂(lè )教案6
一、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生能夠用歡快熱烈的聲音演唱歌曲《過(guò)新年》表現出新年喜慶熱鬧的情景。
2、認識小堂鼓、小镲、小鑼?zhuān)⒛芡瑢W(xué)之間互相合作設計出合適的節奏來(lái)為歌曲進(jìn)行伴奏。
3、通過(guò)本課的學(xué)習能夠提高學(xué)生對音樂(lè )節奏的學(xué)習興趣與準確把握。
二、教學(xué)重點(diǎn)
能夠讓學(xué)生用歡快的聲音準確熟練地演唱歌曲。
三、教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生創(chuàng )編節奏用打擊樂(lè )器為歌曲配上合適的伴奏。
四、教學(xué)準備：
多媒體課件、琴、鑼、鼓、镲
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激趣導入
1、師：快樂(lè )的音樂(lè )課又到了，首先老師先請大家觀(guān)看一段畫(huà)面，然后請大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候的情景。（播放一段有關(guān)過(guò)年的影像資料但沒(méi)有聲音）
2、學(xué)生舉手發(fā)言引出——新年主題。
3、師：剛才我們看的這段畫(huà)面沒(méi)有聲音，這里有兩段音樂(lè )，同學(xué)們你們能幫忙選出與這段畫(huà)面合適的音樂(lè )來(lái)嗎？并說(shuō)說(shuō)為什么選它呢？（學(xué)生會(huì )選《過(guò)新年》音樂(lè )，因為它能表現出新年喜慶熱鬧的情緒。）
4、師：下面就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首喜慶熱烈的新年歌曲吧！
�。ǘ└枨虒W(xué)：
1、你能按照格子里的節奏朗讀一下歌詞嗎？（這種格子形式能夠讓學(xué)生直觀(guān)、清晰、準確地有節奏朗讀歌詞，學(xué)生較易把握）
2、你覺(jué)得哪些歌詞是同一節奏的呢？（生答1、2句、3、4句）
3、下面讓我們隨著(zhù)歌曲的音樂(lè )一起來(lái)模唱一下吧！
4、讓生隨教師琴聲再逐句練習兩遍以達到準確熟練地演唱歌曲。
5、隨范唱音樂(lè )用歡快熱烈的聲音和情緒再完整練唱一下歌曲。
6、讓學(xué)生隨音樂(lè )旋律邊唱歌曲邊在“咚鏘”處拍手拍出相應的節奏。（學(xué)生邊唱鑼鼓點(diǎn)邊拍節奏會(huì )感覺(jué)很容易很開(kāi)心）
7、再來(lái)唱一次，這次請大家在唱“咚”時(shí)拍手，“鏘”時(shí)拍腿。（這樣練習使學(xué)生不但樂(lè )于拍節奏，同時(shí)培養他們手、腦、口協(xié)調合作的能力，學(xué)習效果較好。）
�。ㄈ﹦�(chuàng )編伴奏：
1、師：過(guò)新年大家開(kāi)心嗎？新年的歌曲大家喜歡嗎？現在老師想為大家介紹有三位好朋友他們也想和大家一起來(lái)過(guò)新年，你們想認識他們嗎？下面就請它們隆重出場(chǎng)吧�。ń處煼謩e介紹打擊樂(lè )器小堂鼓、小镲、小鑼?zhuān)⒆寣W(xué)生感受他們的聲響效果）
2、師：同學(xué)們聽(tīng)了鑼、鼓、镲的聲音，你們有沒(méi)有發(fā)現它和我們《過(guò)新年》歌曲中哪些地方的聲響很像呀？（生回答和“咚鏘”處）
3、請幾位同學(xué)分別用鑼、鼓、镲敲出“咚鏘”處的節奏。（用真的鑼鼓镲敲擊所學(xué)節奏，學(xué)生會(huì )更加興奮不已，而且能夠很好地鞏固所學(xué)節奏。）
4、可讓生分為6人一小組，各小組每?jì)扇擞猛环N樂(lè )器，然后互相配合設計不同節奏為歌曲來(lái)伴奏。（在各小組創(chuàng )編時(shí)教師應逐一巡視并指導，可讓每組學(xué)生先邊唱歌曲邊模擬假奏一下本組所設計的伴奏方案是否可行。）
5、請各小組同學(xué)到前臺來(lái)拿起鑼、鼓、镲隨歌曲音樂(lè )展示一下本組的創(chuàng )編成果，我們比比哪一組的伴奏效果最好�。ㄔ谡故局懈鹘M同學(xué)都能很積極踴躍地參與，因為鑼鼓镲的聲音很能激起學(xué)生的興奮之情。）
6、師生共同評價(jià)各小組的表現，總結優(yōu)點(diǎn)并評論不足。（在評價(jià)時(shí)教師首先要表?yè)P各組同學(xué)的積極表現，并且認為各組同學(xué)表現的都很好，因為只要你能大膽的隨音樂(lè )有韻律感且又很和諧地打出節奏來(lái)那就是非常棒的。這樣會(huì )增強學(xué)生創(chuàng )造的信心，讓他們不會(huì )再畏懼創(chuàng )編節奏，而且符合奧爾夫所說(shuō)的原本性原則及即興創(chuàng )造原則。奧爾夫說(shuō)原本性音樂(lè )的出發(fā)點(diǎn)就是即興創(chuàng )造，而兒童即興創(chuàng )造的結果可能是幼稚、粗糙、不完美的，但可貴的是兒童的探索精神，是兒童在實(shí)踐中的體驗和收獲的經(jīng)驗，是兒童自然的情感、想象力和個(gè)性的發(fā)展。）
7、播放多媒體，讓學(xué)生隨歌曲《過(guò)新年》的熱鬧畫(huà)面一起敲敲打打奏起來(lái)、唱起來(lái)、跳起來(lái)吧�。ㄗ屔x擇自己喜歡的方式來(lái)表演歌曲，可唱歌、跳舞、敲擊樂(lè )器等只要自己喜歡就好，達到本節課的教學(xué)高潮。）
六、結束本課：
今天老師和大家一起提前過(guò)了一個(gè)熱鬧的新年，你們感覺(jué)開(kāi)心快樂(lè )嗎？剛才老師看到了很多很棒的鑼鼓小樂(lè )手，希望大家能夠在新的一年里敲出更精彩的節奏，最后祝大家學(xué)習進(jìn)步，天天快樂(lè )！讓我們唱著(zhù)歡快熱鬧的《過(guò)新年》走出音樂(lè )教室吧！
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