和時(shí)間賽跑
設計意圖：當今社會(huì )正處于一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，時(shí)間對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，但是在日常生活中，我們發(fā)現不少孩子時(shí)間觀(guān)念淡薄，不懂得珍惜時(shí)間。家長(cháng)也經(jīng)常反映每天來(lái)園前孩子做事總是拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，影響家長(cháng)上班。而如今教師除了要幫助幼兒學(xué)會(huì )學(xué)習，更應該讓他們學(xué)會(huì )如何生活，如何適應社會(huì )，為幼兒可持續發(fā)展奠定良好的基礎。于是我們設計了此活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)體驗、游戲競賽等方式，讓幼兒感知時(shí)間，發(fā)現時(shí)間的價(jià)值和自身努力的關(guān)系，從而達到促使幼兒學(xué)會(huì )利用時(shí)間，珍惜時(shí)間的目的。
活動(dòng)目標：
1、初步認識時(shí)鐘，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)，知道時(shí)鐘的基本用途。
2、感知時(shí)間，體驗時(shí)間的長(cháng)短，發(fā)現時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
3、培養幼兒珍惜時(shí)間、利用時(shí)間的良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、時(shí)鐘一個(gè)、秒表一只、小鼓一面。
2、一定數量的雪花片，呼啦圈、沙包、皮球若干，記錄紙、筆。
3、幼兒有一定的計數和記錄經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識時(shí)鐘，調動(dòng)幼兒關(guān)于時(shí)間的經(jīng)驗。
�、懦鍪緯r(shí)鐘。
提問(wèn)：這是什么？它有什么用？
�、埔龑в變簩W(xué)會(huì )看時(shí)間7點(diǎn)整和8點(diǎn)整。
提問(wèn)：你會(huì )看時(shí)間嗎？這是幾點(diǎn)？你怎么知道？
早上7點(diǎn)你在干什么？
早上8點(diǎn)你在干什么？
小結：長(cháng)針指向12，短針指向數字幾，就是幾點(diǎn)整。
�、怯變航�(jīng)驗介紹：在早上7點(diǎn)到8點(diǎn)這一小時(shí)里做了哪些事情？
�。ㄔu析：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接讓幼兒認時(shí)鐘、看時(shí)間進(jìn)入學(xué)習情景，并有意識地調動(dòng)幼兒經(jīng)驗，讓幼兒回憶早上7點(diǎn)到8點(diǎn)這一小時(shí)時(shí)間段里經(jīng)常做哪些事情，使抽象的時(shí)間與幼兒實(shí)際的生活建立起聯(lián)系，以此幫助幼兒形成一定的時(shí)間觀(guān)念）
2、感知時(shí)間，體驗一分鐘時(shí)間的長(cháng)短，發(fā)現時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。（幼兒前后兩次插雪花片，縱向比較一分鐘內插雪花片的結果與自身努力的關(guān)系。）
師：“原來(lái)在一小時(shí)里我們可以做這么多事情，那么你們知道一分鐘里我們可以做多少事情嗎？”
�、庞變旱谝淮斡螒�，感知一分鐘時(shí)間的長(cháng)短（無(wú)意識插雪花片）。
師：“瞧，那里有一些雪花片，讓我們用一分鐘的時(shí)間來(lái)玩一玩吧！”
�、朴變亨徸嗷ソ涣�。
師：“看看你插出了什么東西？用了幾片雪花片？為什么同樣是一分鐘，有的小朋友插了3片，有的插了7片，還有的插了12片呢？”引導幼兒發(fā)現加快速度就可以。
�、怯變旱诙斡螒�，體驗時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系（有意識插雪花片）。
師：有的小朋友說(shuō)只要動(dòng)作快就能插得多，現在讓我們再來(lái)比一次，看看這次能不能比上次插得更多、更大！時(shí)間還是一分鐘！
�、扔變呵昂髢纱巫陨韺Ρ冉涣�。
師：“看看這次你用了幾片雪花片，和第一次插的比較一下，是不是加快速度后比第一次插得更多、更大了？”
�、烧堄變貉杆賹�2次的作品放入雪花片筐子里。
�。ㄔu析：通過(guò)讓幼兒前后兩次插雪花片，第一次無(wú)意識，第二次有意識抓緊時(shí)間，縱向比較相同時(shí)間內插雪花片的數量和質(zhì)量，以此感受一分鐘的長(cháng)短。這一環(huán)節簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)，注重幼兒感性基礎上的操作、體驗，感受和理解。）
3、開(kāi)展體育游戲，幼兒輪流玩三種不同的體育器具，進(jìn)一步感知時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系并學(xué)會(huì )計數和記錄。
�、艅�(chuàng )設活動(dòng)情境，交代活動(dòng)要求。
師：“雖然一分鐘時(shí)間很短，但只要我們抓緊時(shí)間，加快速度也能做很多事情�，F在我們來(lái)玩體育游戲——“與時(shí)間賽跑”。老師為你們準備了3種體育器具：皮球、沙包、呼拉圈，大家可以每一種輪流玩一玩，而且要邊玩邊數，把每一次的.個(gè)數記錄在旁邊桌子上的記錄紙上，每次的時(shí)間都是一分鐘，三種器具都要輪流玩到�！保ㄕ垈�(gè)別幼兒示范，交代游戲規則）
皮球：要求拍接球，拍一個(gè)接一個(gè)，并邊拍邊數。
沙包：要求自?huà)佔越�，拋上去接住了算一個(gè)。
呼拉圈：將圈套在腳下，由下往上套圈，并邊套邊數。
�、朴變悍謩e玩三種體育器具，并記錄結果。
創(chuàng )設游戲情境，教師用三種不同的方法發(fā)指令，調動(dòng)活動(dòng)氣氛：第一次聽(tīng)信號，第二次采用倒計時(shí)，第三次用鼓聲計時(shí)。（教師要關(guān)注幼兒的記錄情況，發(fā)現記錄錯誤的要及時(shí)提醒，強調游戲規則。）
�、怯變簬Щ赜涗浖�，坐上位相互交流活動(dòng)的結果。
�、燃w交流，比較評出各項目玩得快和多的幼兒。
�。ㄔu析：創(chuàng )設情境，利用競賽性的體育游戲讓幼兒進(jìn)一步體驗時(shí)間的節奏和緊迫感，學(xué)會(huì )自主選擇和輪流分享，在玩樂(lè )中升華主題——與時(shí)間賽跑。教師適當渲染活動(dòng)氣氛，把活動(dòng)推向高潮。要求幼兒邊玩邊數并記錄個(gè)數，這是個(gè)難點(diǎn)，對幼兒具有一定的挑戰性，活動(dòng)中教師要加強觀(guān)察和引導，強化規則意識，幫助幼兒準確記錄。此環(huán)節主要通過(guò)幼兒自身體驗以及和同伴橫向比較，感知時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。）
4、利用現場(chǎng)的情景和資源，促進(jìn)同伴互動(dòng)，激勵幼兒學(xué)會(huì )抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，拓展和遷移經(jīng)驗。
�、殴膭钣變嚎焖僬韴�(chǎng)地、器具，使幼兒更深刻地感受到只要抓緊時(shí)間、加快速度，一定能做更多的事情，讓幼兒感受同伴集體合作的力量。
指導語(yǔ)：剛才我們在比賽時(shí)把東西弄亂了，現在讓我們用最快的速度來(lái)整理一下，雪花片要拆開(kāi)放到籮子里，記號筆和記錄紙收好，呼拉圈、沙包和皮球分別歸類(lèi)放到筐里�？纯次覀冃枰獛追昼娋涂梢哉砗�。（教師看時(shí)間告訴幼兒只用1分39秒，幼兒歡呼。）
�、茊l(fā)幼兒討論：平時(shí)我們應該怎樣抓緊時(shí)間？教育幼兒要珍惜時(shí)間。
�。ㄔu析：教師利用現成的場(chǎng)景和資源，鼓勵幼兒抓緊時(shí)間，整理活動(dòng)器具，滲透習慣的培養和合作意識的養成，這一環(huán)節簡(jiǎn)單而自然，適時(shí)而巧妙，極大地增強了幼兒的時(shí)間觀(guān)念，有效地促進(jìn)兒童行為的正遷移，揭示了主題，體現了活動(dòng)的教育性。）
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