初中地理《印度》優(yōu)秀教案
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的初中地理《印度》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中地理《印度》優(yōu)秀教案1
一、教學(xué)目標：
知識與技能目標：利用地圖說(shuō)出印度的位置、地形特點(diǎn)。讀圖分析印度氣候特征，及水旱災害頻繁的原因。讀圖分析印度人口增長(cháng)的特點(diǎn)，從材料中分析出印度人口增長(cháng)快速的原因。
過(guò)程與方法目標：依據地圖和資料分析印度的自然情況，培養學(xué)生分析、歸納總結的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：印度是世界聞名古國，我們要了解、愛(ài)護、珍惜這個(gè)人類(lèi)的家園。在學(xué)習中形成正確的環(huán)境觀(guān)和人口觀(guān)。進(jìn)一步豐富學(xué)生學(xué)習地理的成功體驗，激發(fā)形成對地理事物進(jìn)行分析、探究的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
�、儆《鹊臍夂蝾�(lèi)型及其特點(diǎn)。
�、谟《人�、旱災害頻繁的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：農業(yè)的分布及與自然條件的關(guān)系。
三、學(xué)情分析：
基于對學(xué)生已有學(xué)習水平的估計，同時(shí)針對初一學(xué)生的認知規律，本節課注意聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)印度人的穿衣、風(fēng)俗等日常生活
拉近了學(xué)生與地理的距離，以激發(fā)學(xué)生求知興趣，促使學(xué)生主動(dòng)思考，提高了課堂教學(xué)效果和效率。并且通過(guò)設計導學(xué)案，開(kāi)展小組討論方式，讓學(xué)生在合作與交流中獲取知識。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰O置情景，導入新課
課間利用多媒體播放極具印度特色歌曲，吸引學(xué)生注意，感受異域風(fēng)情。上課時(shí)，教師提問(wèn)：歌曲好聽(tīng)嗎？學(xué)生回答：好聽(tīng)。教師：好聽(tīng)，就是聽(tīng)不懂歌詞，那同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)出是哪一國的歌曲？從而引出印度。但是并不直接開(kāi)始新課教學(xué)，而是從印度獨特的文化信仰和風(fēng)俗習慣入手，播放印度舞蹈視頻，展示印度服裝、恒河沐浴、濕神婆、神牛、泰姬陵，在講解期間更是運用了時(shí)下最流行的網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)——顏值很高來(lái)形容印度美女，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，營(yíng)造濃厚的印度民族文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )設良好的課堂環(huán)境，讓學(xué)生很快對印度產(chǎn)生濃厚的興趣，從而順利的導入新課。
�。ǘ┬〗M合作，探究新知
把學(xué)生分成八個(gè)六人小組，以小組為單位完成導學(xué)案，最主要的作用是為學(xué)生提供了一個(gè)自主學(xué)習的平臺。學(xué)生已經(jīng)在老師的引導下學(xué)習了亞洲、日本、東南亞這三個(gè)區域，基本知道了學(xué)習一個(gè)區域主要從哪些方面入手，而現在利用導學(xué)案自主學(xué)習印度，可以充分鍛煉學(xué)生，這樣學(xué)生在上課時(shí)動(dòng)筆的機會(huì )多了，填空的內容讓學(xué)生自己填，重點(diǎn)讓學(xué)生自己注明，練習讓學(xué)生自己先動(dòng)筆解答，學(xué)生動(dòng)手就會(huì )動(dòng)腦。學(xué)生只有通過(guò)實(shí)踐思考，才能使知識為自己所掌握，學(xué)生的思維
能力才能得到提高。運用了導學(xué)案效果就不一樣，能夠杜絕學(xué)生上課不聽(tīng)的現象；有利于培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣；及時(shí)了解學(xué)生的思維狀況，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的思維障礙；可以規范學(xué)生的答題思路。
活動(dòng)一：學(xué)生閱讀導學(xué)案上的學(xué)習目標，明確本節課的學(xué)習任務(wù)。老師滿(mǎn)下伏筆，下課之前要檢測學(xué)生一下這節課完成了幾個(gè)教學(xué)目標，這樣讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中更有針對性，
活動(dòng)二：完成導學(xué)案的第一個(gè)活動(dòng)題——世界第二人口大國，以小組為單位合作，討論完成，期間老師在學(xué)生小組討論完成導學(xué)案的過(guò)程當中適時(shí)巡視指導，幫助學(xué)生順利解決問(wèn)題。同時(shí)提醒學(xué)生要獲得需要的信息，就要從教材中的文字或是圖片中查找。在各小組完成導學(xué)案后，讓小組代表和同學(xué)們分享他們小組的成果，教師給予肯定。我們知道任何知識聽(tīng)一遍是不可能有很深刻的印象的`，為了加深印象，教師利用多媒體和學(xué)生一起把活動(dòng)一涉及到的知識點(diǎn)再捋一遍。
活動(dòng)三：完成導學(xué)案的第二個(gè)活動(dòng)題——熱帶季風(fēng)氣候和糧食生產(chǎn)。仍然是以小組為單位合作，討論完成。各小組完成之后選一個(gè)小組代表分享成果，由于這部分內容是本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，所以在學(xué)生自主學(xué)習之后，教師仍然要利用多媒體和學(xué)生一起把知識點(diǎn)加深印象，尤其是印度的熱帶季風(fēng)氣候，教師在此設計了一個(gè)表格，讓學(xué)生代表在前面完成，在填表的時(shí)候，一次叫兩個(gè)同學(xué)同時(shí)上來(lái)合作完成，這樣能培養學(xué)生團結合作的精神，同時(shí)得到的結果會(huì )更準確。印度的糧食作物小麥和水稻的分布以及與自然條件的關(guān)系是本節課的難點(diǎn)，
為了幫助學(xué)生解決好難點(diǎn)，充分利用教材P35的活動(dòng)題，分析糧食作物的分布和自然條件的關(guān)系，教師引導學(xué)生讀圖獲取自己想要的信息，同時(shí)培養學(xué)生讀圖分析的能力。
�。ㄈ┱n堂反饋、鞏固提高
活動(dòng)四：讓學(xué)生重新看導學(xué)案的學(xué)習目標，讓學(xué)生檢測自己完成了幾個(gè)，這樣做不僅整節課首尾呼應，非常完整。而且也讓學(xué)生對本節課的內容進(jìn)行整體的回顧。鍛煉學(xué)生對重點(diǎn)、非重點(diǎn)的處理能力，學(xué)生自主整理課堂知識，效果更好。
活動(dòng)五：課堂練習反饋，導學(xué)案上設計了A級、B級、C級、D級四級難度的題，課堂中完成A級難度的題目，這些題目的設計都是最基本的知識點(diǎn)，學(xué)生能很快完成，難度較小，學(xué)生會(huì )很有成就感。
�。ㄋ模┳晕姨魬�、拓展延伸
導學(xué)案上B級、C級、D級，留作課下作業(yè)，讓學(xué)生逐級挑戰，既激發(fā)他們的挑戰欲又加深了對知識的鞏固提高。
初中地理《印度》優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標：
1、了解印度的地理位置和地形特征；
2、明確印度是一個(gè)水旱災害頻繁的國家及其原因；
3、知道印度人口增長(cháng)的特點(diǎn)，理解印度人口與資源、環(huán)境及經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。
過(guò)程與方法目標：
1、加強學(xué)生搜集、整理信息的能力和讀圖說(shuō)明一個(gè)國家地理位置的能力；
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用文字、數據、地圖等資料，說(shuō)明地理事物的特點(diǎn)或原因，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、歸納能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：
1、進(jìn)一步豐富學(xué)生學(xué)習地理的成功體驗，激發(fā)形成對地理事物進(jìn)行分析、探究的興趣；
2、在學(xué)習中形成正確的環(huán)境觀(guān)和人口觀(guān)；
3、進(jìn)一步形成積極參與教學(xué)活動(dòng)、主動(dòng)與他人合作交流的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、印度的人口問(wèn)題。
2、熱帶季風(fēng)氣候與農業(yè)。
3、印度的糧食問(wèn)題。
4、印度工業(yè)發(fā)展的基本情況。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、熱帶季風(fēng)氣候的特征與成因。
2、工業(yè)的發(fā)展與自然條件的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程
1、多媒體課件引入：播放一段印度電影，并提問(wèn)：該片反映的是哪個(gè)國家的生活呢？（印度）今天咱們就學(xué)習我們的鄰邦——印度。
2、設問(wèn)方式引入：《西游記》同學(xué)們都看過(guò)，唐僧要去西天取經(jīng)，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是現在的印度。印度是一個(gè)什么樣的地方呢？今天咱們也去取一回經(jīng)。
3、課件展示：圖7、34“印度的地形”，明確印度的方位、鄰國，找出喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原，說(shuō)說(shuō)印度地形分布的特點(diǎn)。
4、教師提問(wèn)，學(xué)生回答：印度位于我國的西南部，是四大文明古國之一（課件展示P34的閱讀材料：世界文明古國——印度）。印度的鄰國有巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸，以及隔海相望的斯里蘭卡。印度的地形可以分為三大地形區：北部為喜馬拉雅南側山地，中部為恒河平原，南部為德干高原。
5、課件展示：圖7、35“印度人口的增長(cháng)”，并思考：
�、倌壳坝《热丝谝呀�(jīng)超過(guò)多少億？
�、�50年間印度人口增長(cháng)了多少倍？
�、蹚�1951年開(kāi)始，每間隔10年，印度凈增人口數的變化趨勢如何？
6、學(xué)生討論，教師總結。
目前印度總人口已經(jīng)超過(guò)10億，是世界第二人口大國，50年間印度人口增長(cháng)了近3倍，從1951年開(kāi)始，每間隔10年，印度人口的增長(cháng)數是越來(lái)越多。讀圖分析，我們可以得出印度人口問(wèn)題的主要特點(diǎn)是：人口增長(cháng)速度過(guò)快。
7、學(xué)生朗讀P36頁(yè)的一段文字資料，并分組討論下列問(wèn)題：
�、僬f(shuō)說(shuō)你對印度未來(lái)人口趨勢的看法。
�、诒姸嗟娜丝趯Y源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的壓力。
8、學(xué)生討論，教師引導，得出結論。
�、購奈淖仲Y料中可以看出，20世紀70年代印度政府開(kāi)始采取了人口控制政策及獎勵計劃，但是由于印度廣大農村的傳統觀(guān)念還十分強烈，在相當長(cháng)的一段時(shí)間內，印度人口每年凈增量會(huì )越來(lái)越大。照此速度，本世紀中葉，印度總人口將會(huì )超過(guò)中國，而成為世界第一人口大國。
�、谡n件展示：圖表7.1“印度部分資源、產(chǎn)品的總量和人均占有量（1998年）”，從表中我們可以發(fā)現印度的資源總量和產(chǎn)品總量都相當豐富，但是由于人口眾多，使印度無(wú)論是人均自然資源占有量，還是人均糧食產(chǎn)量和鋼產(chǎn)量與世界平均水平相比，都有較大的差距。這就說(shuō)明，人口的過(guò)度增長(cháng)會(huì )對一個(gè)國家的資源、環(huán)境以及經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生嚴重的負面影響。
9、課件展示：圖6.10“亞洲的氣候”和圖7.38“孟買(mǎi)各月氣溫和降水量”，并思考：印度以哪種氣候類(lèi)型為主，其氣候特點(diǎn)是什么？
10、學(xué)生回答，教師小結。
印度大部分地區地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風(fēng)氣候為主。以孟買(mǎi)為例，可以看出熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)是：全年高溫，雨旱兩季。雨季（6~9月），特別是7月份降水更加集中；旱季（10月~次年5月）。那為什么印度的降水會(huì )有旱季、雨季的差別呢？
11、課件展示：圖7、39“南亞1月風(fēng)向”和圖7、40“南亞7月風(fēng)向”，并思考：
�、儆《扔昙竞秃导镜氖⑿酗L(fēng)向有何差別？
�、谖髂巷L(fēng)的幾種變化情況，并填表。
12、學(xué)生討論，代表發(fā)言，教師總結。
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